河南省专升本考试教育理论真题.docx
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河南省专升本考试教育理论真题
河南省专升本考试教育理论真题2015年
(总分:
150.00,做题时间:
90分钟)
一、教育学、心理学选择题(总题数:
40,分数:
40.00)
1.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的______
(分数:
1.00)
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》 √
C.《大教学论》
D.《教育漫话》
解析:
2.《民主主义与教育》一书的作者是______
(分数:
1.00)
A.洛克
B.杜威 √
C.凯洛夫
D.卢梭
解析:
3.目前许多国家的______已由精英教育逐步过渡到大众化甚至普及化阶段。
(分数:
1.00)
A.学前教育
B.初等教育
C.职业教育
D.高等教育 √
解析:
4.______在他的《教学与发展》中提出教学应走在发展的前面,从而促进学生发展的观点。
(分数:
1.00)
A.赞科夫 √
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.布卢姆
解析:
5.教育的领导权是由______决定的。
(分数:
1.00)
A.政治、经济制度 √
B.文化
C.科学技术
D.人口
解析:
6.在教育过程中,学生是______
(分数:
1.00)
A.教育的客体
B.认识的主体
C.教育的客体、认识的主体 √
D.以上都不是
解析:
7.“以人为鉴,可以知得失”体现的德育方法是______
(分数:
1.00)
A.自我教育法
B.实际锻炼法
C.说服教育法
D.榜样示范法 √
解析:
8.“尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人”,这体现了______
(分数:
1.00)
A.正面引导与纪律约束相结合原则
B.严格要求与尊重信任相结合原则 √
C.从学生实际出发原则
D.知行统一原则
解析:
9.______决定教育发展的规模、速度和教育结构。
(分数:
1.00)
A.生产关系
B.科技
C.文化
D.生产力发展水平 √
解析:
10.______是现代教学的基本组织形式。
(分数:
1.00)
A.小组教学
B.道尔顿制
C.个别教学
D.班级授课制 √
解析:
11.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
”这反映了______对人发展的影响。
(分数:
1.00)
A.遗传
B.环境 √
C.主观能动性
D.教育
解析:
12.______是以学校为本、基于学校的实际状况、为了学校的发展而由学校自主开发的课程。
(分数:
1.00)
A.校本课程 √
B.国家课程
C.地方课程
D.选修课程
解析:
13.“一两的遗传胜过一吨的教育”所反映的是______
(分数:
1.00)
A.遗传决定论 √
B.环境决定论
C.教育万能论
D.教育独立论
解析:
14.在教学过程的基本阶段中,被称为中心环节的是______
(分数:
1.00)
A.引起求知欲
B.巩固知识
C.感知教材
D.理解教材 √
解析:
15.我国第一个以法令形式颁布并在全国范围内正式实行的学制是______
(分数:
1.00)
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.壬子癸丑学制
D.癸卯学制 √
解析:
16.______是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
(分数:
1.00)
A.教育目的 √
B.课程目标
C.教学目标
D.培养目标
解析:
17.我国古代的“六艺”“四书五经”,古罗马的“七艺”,都可以说是最早的______
(分数:
1.00)
A.学科课程 √
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
解析:
18.在教育过程中,教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智。
这反映了教师劳动的______特点。
(分数:
1.00)
A.复杂性
B.能动性
C.示范性
D.创造性 √
解析:
19.“相观而善,相互切磋”体现了教学中要注意运用______
(分数:
1.00)
A.参观法
B.发现法
C.讲演法
D.讨论法 √
解析:
20.小东私拿水果摊上的一个苹果,经同学报告,被老师叫到了办公室。
老师问道:
“小东,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?
”小东低着头回答:
“第五次了。
”“你为什么不改呢?
”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住。
”教师应从______入手对小东进行教育。
(分数:
1.00)
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志 √
D.道德行为
解析:
21.下列选项不属于个性心理的是______
(分数:
1.00)
A.气质
B.性格
C.认知 √
D.能力
解析:
22.兴起于20世纪50年代,主要运用信息加工的观点来研究人的认知活动的心理学流派是______
(分数:
1.00)
A.机能主义
B.行为主义
C.精神分析学派
D.认知学派 √
解析:
23.两个人看见桌子上的半瓶水,一个人说:
“只有半瓶了!
”另一个人说:
“还有半瓶呢!
”这说明了心理对客观现实的反映具有______
(分数:
1.00)
A.主观性 √
B.客观性
C.被动性
D.真实性
解析:
24.下列选项中属于第二信号系统活动的是______
(分数:
1.00)
A.望梅止渴
B.谈虎色变 √
C.防御反射
D.乐极生悲
解析:
25.教师上课时,一边讲授、一边板书,还要观察学生的听课情况,这属于以下哪种注意品质______
(分数:
1.00)
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的转移
D.注意的分配 √
解析:
26.“以手代目”,盲人通过触压觉阅读盲文属于______
(分数:
1.00)
A.感觉对比
B.感觉的补偿 √
C.感觉适应
D.错觉
解析:
27.教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写出来,这利用了知觉的哪种规律______
(分数:
1.00)
A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性 √
解析:
28.在记忆中,后学习的材料会对先学习的材料造成干扰,这种现象属于______
(分数:
1.00)
A.衰退
B.前摄抑制
C.倒摄抑制 √
D.近因效应
解析:
29.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维______
(分数:
1.00)
A.形象思维
B.发散思维 √
C.动作思维
D.集中思维
解析:
30.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时,脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象,这种心理活动属于______
(分数:
1.00)
A.无意想象
B.幻想
C.再造想象 √
D.创造想象
解析:
31.李老师正讲课时,迟到的小明突然推门而入,同学们不约而同地把日光投向了他,这种现象属于______
(分数:
1.00)
A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意 √
D.有意注意
解析:
32.郁闷时的倾诉、痛苦时的哭泣以及剧烈的体育运动等负性情绪的发泄属于______
(分数:
1.00)
A.合理宣泄 √
B.认知调控
C.想象放松
D.肌肉放松
解析:
33.《红楼梦》中林黛玉“见花落泪,见月伤心”,其情绪状态属于______
(分数:
1.00)
A.心境 √
B.激情
C.应激
D.热情
解析:
34.小明花了10分钟时间背会了《静夜思》这首诗,接着又继续读了5分钟,这种知识保持方法属于______
(分数:
1.00)
A.及时复习
B.分散复习
C.平时复习
D.适当过度学习 √
解析:
35.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,属于以下哪种气质类型______
(分数:
1.00)
A.胆汁质 √
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
解析:
36.人们通常认为“北方人开朗、豪放,南方人含蓄、细腻”,这属于______
(分数:
1.00)
A.首因效应
B.刻板效应 √
C.晕轮效应
D.近因效应
解析:
37.小华同学热爱学习,关心同学,助人为乐,组织班级同学认真学习,这些品质属于性格中的何种特征______
(分数:
1.00)
A.态度 √
B.理智
C.意志
D.情绪
解析:
38.心理学的研究已初步证明,人类一切行为的动力都起源于______
(分数:
1.00)
A.动机
B.愿望
C.需要 √
D.创造
解析:
39.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象,它属于______
(分数:
1.00)
A.有意想象
B.无意想象 √
C.再造想象
D.创造想象
解析:
40.“勤能补拙”“笨鸟先飞”充分说明了______对智力的补偿作用。
(分数:
1.00)
A.性格 √
B.气质
C.能力
D.动机
解析:
二、教育学部分填空题(总题数:
20,分数:
20.00)
41.德国教育家赫尔巴特的代表作是《1》。
(分数:
1.00)
解析:
《普通教育学》
42.教育在人的身心发展中起1作用。
(分数:
1.00)
解析:
主导
43.教学过程是一种特殊的1过程。
(分数:
1.00)
解析:
认识
44.教师的根本任务是1。
(分数:
1.00)
解析:
教书育人
45.狭义的教育是指1。
(分数:
1.00)
解析:
学校教育
46.教学中最常用的教学方法是1。
(分数:
1.00)
解析:
讲授法
47.史料记载,最早的学校出现在古代的1社会。
(分数:
1.00)
解析:
奴隶
48.义务教育的特点有强制性、1和普及性。
(分数:
1.00)
解析:
免费性
49.历史上,学校教育制度呈现出三种形态:
单轨学制、双轨学制和1学制。
(分数:
1.00)
解析:
分支型
50.教育要适应人身心发展的不均衡性,就要抓住儿童发展的1。
(分数:
1.00)
解析:
关键期
51.1课程渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中。
(分数:
1.00)
解析:
隐性
52.夸美纽斯提出1思想,主张把“一切事物教给一切人”。
(分数:
1.00)
解析:
泛智
53.基础教育课程改革亮点之一是从小学三年级到高中都设置1,并作为必修课程。
(分数:
1.00)
解析:
综合实践活动课程
54.之所以要循序渐进地进行教学,是因为人的身心发展具有1。
(分数:
1.00)
解析:
阶段性和顺序性
55.我国教育目的确立的理论基础是马克思主义关于人的1学说。
(分数:
1.00)
解析:
全面发展
56.1主要是培养学生正确的审美观点,发展感受美、鉴赏美和创造美的能力,培养高尚情操和文明素质的教育。
(分数:
1.00)
解析:
美育
57.法国教育家卢梭在其著作《1》中,强调教育活动必须尊重儿童的自然本性,其思想后来被称为自然主义教育思想。
(分数:
1.00)
解析:
《爱弥儿》
58.课程设计由课程计划、课程标准和1三个层次构成。
(分数:
1.00)
解析:
教材
59.“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”,这反映教师劳动的1特点。
(分数:
1.00)
解析:
长期性
60.1965年,在法国巴黎召开的联合国教科文组织成人教育会议上,法国教育家保罗·郎格朗首次正式提出1的概念,并论证了相关思想。
(分数:
1.00)
解析:
终身教育
三、教育学部分简答题(总题数:
4,分数:
16.00)
61.简述新型师生关系的特点。
(分数:
3.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
我国新型师生关系的特点有:
(1)尊师爱生。
(2)民主平等。
(3)教学相长。
(4)心理相容。
62.简述教育的政治功能。
(分数:
4.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
(1)教育培养出具有一定阶级意识的人,维护和巩固一定的政治经济制度。
(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务。
(3)教育对社会政治经济制度起着巨大的影响作用,但它不能起决定作用。
63.教师应该具备的道德素养有哪些?
(分数:
4.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
教师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面的素养上。
它的内容包括:
(1)忠于人民的教育事业。
(2)热爱学生。
(3)团结协作。
(4)为人师表。
64.教学的基本环节有哪些?
(分数:
5.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
教学过程大致分为以下六个环节:
(1)激发学习动机。
(2)感知教材。
(3)理解教材。
(4)巩固知识。
(5)运用知识。
(6)检查知识。
四、教育学部分案例分析题(总题数:
1,分数:
9.00)
阅读下面的教学片段:
教师:
为什么说鸡、鸭、猪是动物?
学生:
因为它们都会叫。
教师:
是吗?
蚯蚓不会叫,可它也是动物呀!
学生:
蚯蚓会爬,会爬会走的生物都叫动物。
教师:
鱼可不会爬,也不会走,只会在水里游泳;鸟会飞,它们不是动物?
学生:
是动物,因为它们都会活动,能活动的生物叫动物。
教师:
对了,能活动的生物叫动物。
可是飞机会飞,是不是动物呢?
学生:
飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。
教师:
对了,能自己活动的生物才叫动物。
(分数:
9.00)
(1).教学片段中教师的做法符合什么教学原则?
(分数:
4.50)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
教学片段中教师的做法符合启发性教学原则。
(2).在教学中应如何贯彻此教学原则?
结合教学片段进行分析。
(分数:
4.50)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和解决问题的能力。
在教学中教师贯彻这种原则要做到:
①加强学习的月的性教育,调动学生学习的主动性。
调动学生学习的主动性是启发思考的首要问题。
教师要善于机智地运用各种方法,使许多一时的好奇和兴趣,发展为推动学习的持久动力。
②设置问题情境,启发学生独立思考,培养学生良好的思维方法和思维能力。
教师要注意提问,激疑,启发他们的思维。
在启发学生思考过程中,要有耐心,给学生以思考时间,要有重点,问题不能多,不能蜻蜒点水、启而不发。
教师要鼓励学生多问,并在回答问题中使学生的思维能力得到提高。
③启发学生将知识创造性地应用于实际。
启发不仅要引导学生动脑,而且要引导他们动手。
教师要善于向他们布置由易到难的各种作业,或提供素材、情境、条件和提出要求,让他们去独立探索,克服困难,解决问题,别出心裁地完成作业,以便发展创造才能。
五、教育学部分论述题(总题数:
1,分数:
10.00)
65.论述发扬积极因素与克服消极因素相结合的德育原则。
(分数:
10.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。
任何一个学生身上既有积极的一面,又有消极的一面。
同时,这两种因素是不断运动斗争着的,在一定条件下可以相互转化。
学生正确思想品德的形成就是积极因素不断增长,消极因素不断克服的过程,就是学生思想中新与旧、进步与落后的思想斗争和转化的过程。
贯彻这一原则的要求:
(1)教育者要用一分为二的观点,全面分析和了解学生,正确客观地评价学生的优点和不足;
(2)教育者要有意识地创造条件,因势利导,扬长避短,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;
(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉地展开思想斗争,发扬优点,克服缺点。
六、心理学部分填空题(总题数:
20,分数:
20.00)
66.有目的地严格控制和创设一定条件,以引起被试的某种心理现象,从而进行研究的方法是1。
(分数:
1.00)
解析:
实验法
67.一般情况下,感受性和感觉阈限成1关系。
(分数:
1.00)
解析:
反比
68.从心理产生的物质基础看,心理是1的机能。
(分数:
1.00)
解析:
脑
69.感知过的事物不在眼前时,人们在头脑中出现的该事物的形象是1。
(分数:
1.00)
解析:
表象
70.人们在夜间仔细听一只表的滴答声,会感觉到表的声音一会儿强、一会儿弱,注意的这种周期性变化被称为1。
(分数:
1.00)
解析:
注意的起伏
71.视觉的适宜刺激是1。
(分数:
1.00)
解析:
380~780纳米的可见光
72.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物1的反映。
(分数:
1.00)
解析:
个别属性
73.在视觉记忆中,外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。
这在记忆系统中被称为1。
(分数:
1.00)
解析:
瞬时记忆
74.没有完整的逻辑程序,迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维是1,又称“非逻辑性思维”。
(分数:
1.00)
解析:
直觉思维
75.许多儿童由于各种原因无法骑马,所以就常把一个小凳子或小椅子当一匹马来骑,这体现了想象的1功能。
(分数:
1.00)
解析:
替代
76.“情感共鸣”反映了情感的1功能。
(分数:
1.00)
解析:
信息传递
77.观察是有预定目的、有计划的、主动的1。
(分数:
1.00)
解析:
知觉
78.美国心理学家吉尔福特认为,发散思维具有流畅性、变通性和1三个主要特点。
(分数:
1.00)
解析:
独创性
79.在记忆电话号码时,人们普遍认为固定电话的号码比手机号码要好记一些,这是因为短时记忆或工作记忆的容量是1个。
(分数:
1.00)
解析:
5~9
80.在全体人口中,智力呈1分布状态。
(分数:
1.00)
解析:
正态
81.艾宾浩斯遗忘曲线表明:
遗忘进程呈现出1的特点。
(分数:
1.00)
解析:
先多后少,先快后慢,呈负加速
82.思维的基本过程是分析和1。
(分数:
1.00)
解析:
综合
83.“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
”这体现了1型动机冲突。
(分数:
1.00)
解析:
双趋
84.个体希望自己的潜能能够得到充分发挥,个人价值得到圆满实现是马斯洛需要层次理论中的1需要。
(分数:
1.00)
解析:
自我实现
85.1989年,世界卫生组织把健康定义为:
“健康不仅仅是身体没有疾病,而且还要具备1健康、社会适应良好、道德健康。
”
(分数:
1.00)
解析:
心理
七、心理学部分简答题(总题数:
4,分数:
18.00)
86.什么是思维?
其特征有哪些?
(分数:
4.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
(1)思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
它是借助言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。
(2)思维具有间接性和概括性的特点。
87.简述认知、情感与意志三种心理过程之间的关系。
(分数:
5.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
(1)认识、情感和意志是人统一的心理过程的三个不同方面,它们是互相联系、互相影响与制约的。
(2)在统一的心理活动中,认识是基础,情绪情感和意志是动力系统。
一方面,人的情绪情感和意志受认识活动的影响;另一方面,情绪情感和意志对认识活动又产生巨大的影响作用。
88.记忆的品质有哪些?
(分数:
4.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
(1)记忆的敏捷性:
记忆的速度和效率特征。
(2)记忆的持久性:
记忆的保持特征。
(3)记忆的准确性:
记忆的正确和精确特征。
(4)记忆的准备性:
记忆的提取和应用特征。
89.简述气质与性格的区别。
(分数:
5.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:
()
解析:
(1)气质受生理影响大,性格受社会影响大。
(2)气质的稳定性强,性格的可塑性强。
(3)气质特征表现较早,性格特征表现较晚。
(4)气质无所谓好坏,性格有优劣之分。
八、心理学部分案例分析题(总题数:
1,分数:
7.00)
王老师所教的班有这样两位学生:
学生甲在采取决定和执行决定时,常因缺乏信心而患得患失、犹豫不决、顾虑重重,长时间处于内心冲突状态;学生乙在采取和执行决定中,往往只有三分钟的热情,一旦遇到困难或挫折便垂头丧气,望而却步,半途而废。
(分数:
7.00)
(1).甲和乙两位学生分别缺乏哪种意志品质?
(分数:
3.50)
_____________________________________________________________________
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- 关 键 词:
- 河南省 考试 教育 理论