响水小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx

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响水小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

响水小学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析

1：

殷老师特殊喜爱学习，不仅上班的时候主动听老教师的课，而且在业余时间自修讨论生课程，潜心讨论教学法。

她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。

这表达了殷老师〔　　〕。

单项选择题

A、有专业成长理念

B、有课程研发意识

C、有团结协作意识

D、有关爱学生思想

2：

加涅依据不同的学习结果将学习分成〔　　〕。

多项选择题

A、智慧技能

B、认知策略

C、阅历学习

D、行为训练

E、动作技能

3：

世界上最有名的智力量表是〔　　〕。

单项选择题

A、《比纳—西蒙量表》

B、《斯坦福—比纳量表》

C、《比纳—推孟量表》

D、《韦克斯勒量表》

4：

以查明学生已有的学问水平、能力进展状况以及学习上的特点、优点与缺乏之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是〔　　〕。

单项选择题

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、肯定性评价

D、总结性评价

5：

一堂综合课的基本组成部分有〔　　〕

多项选择题

A、课前自学

B、组织教学

C、检查复习

D、讲授和稳固新教材

E、布置课外作业

6：

“道之所存，师之所存。

〞这句话反映了教师职业角色中的〔　　〕。

角色。

单项选择题

A、“传道者〞

B、“讨论者〞

C、“示范者〞

D、“授业、解惑者〞

7：

小学教育在义务教育中的地位主要表如今〔　　〕。

多项选择题

A、普及性

B、免费性

C、基础性

D、强制性

8：

教学技能进展的最高级形态是〔　　〕。

单项选择题

A、教学技巧

B、教学技艺

C、教学艺术

D、教学自动化

9：

个体创造性的标志有（）。

多项选择题

A、创造看法

B、发散思维

C、创造能力

D、创造性开发

10：

学校管理工作的核心是（）。

单项选择题

A、教务行政管理

B、思想品德教育管理

C、教学工作管理

D、总务工作管理

11：

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的〔　　〕。

单项选择题

A、准那么与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

12：

主见教育的目的是“以感知觉为基础，进展心灵中的观念，培育能自我管理的人〞的教育家是〔　　〕。

单项选择题

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯泰洛齐

D、洛克

13：

生理自我基本成熟的时间在〔　　〕。

单项选择题

A、1岁左右

B、3岁左右

C、6岁左右

D、9岁左右

14：

西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为〔　　〕等几个层次。

多项选择题

A、僧院学校

B、大主教学校

C、教区学校

D、一般学校

E、社会学校

15：

马克思说：

“搬运夫和哲学家的原始差异要比家犬和猎犬之间的差异小得多。

他们之间的鸿沟是由分工造成的。

〞这说明〔　　〕

单项选择题

A、遗传素养为人的进展提供了可能

B、遗传素养的差异是造成个体间个别差异的缘由之一

C、遗传素养的成熟制约身心进展的水平及阶段

D、遗传素养仅为人的进展提供物质前提。

而不能确定人的进展

16：

观看者因看到典范受到强化而犹如自己也受到强化一样，这称之为替代强化。

〔　　〕

推断题

对

错

17：

某地区的F商场为削减服装库存，实行了一次反季节销售，据统计，该商场的羽绒服在夏季三个月的销售额成倍数增长。

该地区有关主管部门盼望在今年冬天向该地区的几个大商场推广F商场反季节销售的方法，力争在冬季三个月使该地区的夏季衣服销售额能够大增。

以下哪项假如为真，能够最好地说明该地区有关主管部门的这种盼望可能会遇到问题?

〔　〕

单项选择题

A、羽绒服的价格可以在夏天一降再降，是因为厂家可以在羽绒服淡季的时候购置原材料，其价格可以降低三成

B、夏季搞羽绒服反季节销售的不仅仅是F商场一家，但只有该商场推出了售后服务，这一做法赢得了消费者的信任，所以在诸多商家中销售额最好

C、最近进行的消费者心理调查结果显示消费者买夏衣重流行、买冬衣重实惠

D、羽绒服的生产企业为了使生产销售可以正常循环，宁愿自己保本或者微利，把利润压缩了近五成

18：

按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境互相作用的能力称之为言语信息。

〔　　〕

推断题

对

错

19：

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难〞这句话强调的是〔　　〕对动作技能学习的重要性。

单项选择题

A、言语指导

B、示范

C、练习

D、反馈

20：

世界上第一项义务教育法是英国公布的。

〔　　〕

推断题

对

错

21：

《爱弥儿》是〔　　〕的教育著作。

单项选择题

A、裴斯泰洛齐

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特

22：

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈〞的阶段是〔　　〕。

单项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚决

23：

技能的学习可以以〔　　〕的把握为前提。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

24：

上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的〔　　〕。

单项选择题

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

25：

战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但如今许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的连接。

〔　　〕

推断题

对

错

26：

标准化成就测验的优越性有〔　　〕。

多项选择题

A、客观性

B、主观性

C、打算性　　

D、随便性

E、可比性

27：

《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法〞，公布于〔　　〕年。

单项选择题

A、1980

B、1986

C、1995

D、1998

28：

确立教育目的的科学根据是〔　　〕的辩证统一。

多项选择题

A、教育

B、生产劳动

C、社会实践

D、社会进展要求

E、个体进展需求

29：

课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。

〔　　〕

推断题

对

错

30：

教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。

并逐步提高。

〔　　〕

推断题

对

错

31：

智商（IQ）等于〔　　〕。

单项选择题

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

32：

在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。

〔　〕

推断题

对

错

33：

以下活动中，不属于教育现象的是〔　　〕。

单项选择题

A、父母教子女

B、幼猴学跳动

C、到电影院看电影

D、课外活动做航模

34：

以下属于个体差异性的是〔　　〕。

多项选择题

A、男女性别差异

B、幼儿与少年的差异

C、同年龄人群内部差异

D、同一个体身心不同构成方面的差异

E、个体思维方式的差异

35：

网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过公路〞，这种现象出现的心理机制是〔　　〕。

单项选择题

A、移情

B、从众

C、期望

D、服从

36：

格塞尔认为人的性本能是推动人的进展的最根本的动因。

〔　　〕

推断题

对

错

37：

新课程改革中提出的课程“三维目标〞是〔　　〕。

单项选择题

A、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观

B、学问、情感、意志

C、面向世界、面向将来、面向现代化

D、世界观、人生观、价值观

38：

教师的专业能力就是指教师的〔　　〕。

单项选择题

A、教学创新能力

B、设计教学的能力

C、学问拓展的能力

D、教育教学能力

39：

依据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为〔　　〕。

多项选择题

A、近景的直接性动机

B、高尚的动机

C、低级的动机

D、远景的间接性动机

40：

司机开车时，眼、手、脚并用是留意转移的表达。

〔　　〕

推断题

对

错

41：

斯金纳认为行为分为两类，分别是〔　　〕。

单项选择题

A、学习行为和操作行为

B、应答性行为和操作性行为

C、刺激行为和反应行为

D、操作行为和反应行为

42：

“以僧为师〞，“以吏为师〞是古代〔　　〕的教育特征。

单项选择题

A、中国

B、埃及

C、希腊

D、罗马

43：

心理健康是肯定的。

〔　　〕

推断题

对

错

44：

在教学中，初入学儿童的留意状态取决于〔　　〕。

单项选择题

A、个体学问阅历

B、内容的直观性和形象性

C、个体需要兴趣

D、心情状态

45：

“环境确定论〞的代表人物是〔　　〕。

单项选择题

A、霍尔

B、华生

C、高尔登

D、格塞尔

46：

在教育思想史上明确提出教育应当以儿童、活动、阅历为中心的教育家是〔　　〕。

单项选择题

A、卢梭

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

47：

当师生、生生之间有肯定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的进展处于〔　　〕。

单项选择题

A、成熟阶段

B、核心形成阶段

C、组建阶段

D、自主活动阶段

48：

“举一反三〞与“触类旁通〞表达的是〔　　〕。

单项选择题

A、创造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

49：

关于“师爱〞，以下说法正确的选项是〔　　〕。

单项选择题

A、出于私情之爱

B、对少数优秀学生的关爱

C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈爱，又有父爱的严格、庄重

D、师爱不具有育人的作用

50：

小学阶段的教学应侧重的教学方法是〔　　〕。

单项选择题

A、讲演法

B、探究的方法

C、直观的方法

D、实习的方法

51：

作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来推断学生把握学问的状况。

〔　　〕

推断题

对

错

52：

昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个特地论述教育问题的教育家。

其代表作是〔　　〕。

单项选择题

A、《论演说家的教育》

B、《一般教育学》

C、《大教学论》

D、《理想国》

53：

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所确定的。

〞这是〔　　〕。

单项选择题

A、环境确定论的观点

B、遗传确定论的观点

C、多因素互相作用论的观点

D、基因确定论的观点

54：

以美国“六三三〞学制为蓝本确立的哪个学制始终延续到新中国建立之后?

〔　　〕

单项选择题

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬戌学制

D、壬寅学制

55：

为推动素养教育，教育部曾发文提倡的新的教学方法主要是〔　　〕。

多项选择题

A、开心教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、胜利教学法

E、程序教学法

56：

为降低乘客的眩晕感，“高速列车〞的车里安装了减速玻璃。

下类关于减速玻璃和一般玻璃的表述正确的选项是〔　　〕。

单项选择题

A、减速玻璃的平面度比一般玻璃更好

B、减速玻璃增添了光的折射作用

C、透过一般玻璃，窗外的物体运动的速度看起来和实际速度一致

D、透过减速玻璃，窗外的物体运动更模糊

57：

授权性规那么的表述词是〔　　〕

多项选择题

A、应当

B、不得

C、有权

D、可以

E、必需

58：

个体同一方面在不同年龄阶段存在着进展速度改变，这表达为身心进展的〔　　〕

单项选择题

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

59：

以下属于影响学习动机的外部因素的是〔　　〕。

单项选择题

A、学习任务

B、兴趣

C、自我效能感

D、归因

60：

我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是〔　　〕。

单项选择题

A、《宪法》

B、《未成年人爱护法》

C、《教师法》

D、《教育法》

查看答案

1：

答案A

解析殷教师的做法表达了终身学习的理念，这是实现教师专业进展的重要方法。

2：

答案A,B,E

解析阅历与行为均为学习内容而非结果。

3：

答案B

解析世界上最有名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福—比纳量表》。

4：

答案B

解析题干描述的是诊断性评价的内涵。

5：

答案B,C,D,E

6：

答案A

解析“道之所存，师之所存〞的意思是：

无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

这表达了教师职业的“传道者〞角色。

7：

答案A,C,D

解析小学教育在义务教育中的地位主要表如今三个方面：

（1）普及性；

（2）基础性；（3）强制性。

8：

答案C

9：

答案A,C

解析创造看法和创造能力是个体创造性的两个主要标志。

10：

答案C

解析学校管理工作的核心是教学工作管理。

11：

答案A

解析课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准那么与掌握。

12：

答案B

解析题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。

13：

答案B

解析生理自我基本成熟的时间在3岁左右。

14：

答案A,B,C

解析此题考查古代欧洲的学校教育这一学问点，西欧中世纪的教育主要掌握在教会手中，因此，学校教育也主要是以僧院学校、大主教学校和教区学校等教会学校为主。

15：

答案D

16：

答案正确

解析略。

17：

答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】该地区有关主管部门建议的根据是：

夏季反季节销售冬季服装获得了胜利，所以假如在冬季反季节销售夏季服装也将获得胜利。

题干的要求是说明该部门的冬季反季节销售会遇到问题，也就是要证明这个结论是错误的。

选项A、B、D都只是部分说明了F商场反季节销售羽绒服获得胜利的缘由，与“反季节销售夏装是否胜利〞不相干。

C项指出“买冬衣重实惠〞，在夏天买冬衣廉价，所以夏季反季节销售简单胜利；“买夏衣重流行〞，而冬天无法知道来年夏天流行什么，所以冬季反季节销售夏衣不简单取得胜利。

应选C。

18：

答案错误

解析按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境互相作用的能力称之为智慧信息。

19：

答案C

解析动作技能的学习需要必要而适当的练习，练习是动作技能形成的基本条件。

“见者易，学者难〞强调的是练习对动作技能学习的重要性。

20：

答案错误

解析世界上第一项义务教育法是德国在1619年公布的。

21：

答案C

22：

答案C

解析略

23：

答案D

解析技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不娴熟，因此，技能学习要以程序性学问为前提。

24：

答案A

解析选择性是指人依据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。

用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习，表达了知觉的选择性。

25：

答案正确

26：

答案A,C,E

解析标准化成就测验的优越性表如今客观性、打算性和可比性上。

27：

答案C

解析《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法〞，公布于1995年，《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。

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28：

答案D,E

解析确立教育目的的科学根据应是社会进展要求和个体进展需求的辩证统一。

29：

答案错误

解析读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是详情，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。

30：

答案错误

31：

答案A

解析智商简称IQ。

IQ＝智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100。

32：

答案错误

33：

答案B

解析略

34：

答案A,C,D,E

解析幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心进展的阶段性。

个体差异，也称个别差异、独特差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点〞，它表如今“质和量两个方面〞，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指进展速度的快慢和进展水平的高低〞。

一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。

正是由于这种“全面〞的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。

但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特殊是教育教学情景中学生与学生之

35：

答案B

解析从众是指人们对于某种行为要求的根据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

36：

答案错误

解析弗洛伊德认为人的性本能是推动人的进展的最根本的动因。

37：

答案A

解析新课程改革中提出的课程“三维目标〞是：

学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。

38：

答案D

解析略

39：

答案A,D

解析依据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

40：

答案错误

41：

答案B

解析斯金纳是美国有名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：

应答性行为和操作性为。

应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随便的反射性反应。

而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随便反应。

42：

答案B

解析古埃及的社会学术和专业教育主要是僧侣的寺庙学校和文士学校，前者培育僧侣和祭司，后者培育文士和书吏，“以僧为师〞、“以吏为师〞成为古埃及教育的特征。

43：

答案错误

44：

答案B

解析在个体进展中，无意留意的发生先于有意留意。

小学低年级儿童的无意留意已经相当成熟，他们的认识活动常依靠无意留意。

在教学中，初入学儿童的留意状态取决于教学内容的直观性和形象性。

45：

答案B

解析“环境确定论〞的代表人物是美国行为主义心理学家华生。

46：

答案C

47：

答案B

解析在班级形成阶段，班级学生产生了肯定的人际关系，并在班主任指导下，班干部可以较独立地组织班级活动。

题干中描述的状况符合此阶段的特点。

应选B。

48：

答案C

解析这些都是学习迁移，是习得的阅历对完成其他活动的影响。

49：

答案C

解析发挥师爱应遵循：

敬重信任学生、面向全体学生、关注学生全面进展、喜爱学生与严格要求学生相结合。

同时，师爱具有育人的作用。

50：

答案C

51：

答案错误

52：

答案A

解析《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。

53：

答案A

解析“环境确定论〞认为，人的进展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

故注重教育的价值。

54：

答案C

解析1922年，在当时北洋军阀统治下留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，公布了壬戌学制，又称为“六三三制〞或新学制。

始终沿用到全国解放初期。

55：

答案A,B,C,D

56：

答案A

解析减速玻璃并不是能让外界景物的运动看起来比实际更慢，而是看起来和实际速度一致——和没有玻璃时一样，因此所谓减速玻璃精确的名字应当叫“不增速玻璃〞。

而其他的一般玻璃，相对而言，可以称为“增速玻璃〞，减速玻璃精确地校正了玻璃在厚度、平面度的误差。

应选A。

57：

答案C,D

58：

答案C

59：

答案A

解析影响学习动机的外部因素包括学习任务、教师、家长等，内部因素包括兴趣、自我效能感、归因等。

60：

答案D

解析