消灭错别字行动作文.docx
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消灭错别字行动作文
消灭错别字行动作文
【试题展示】下列词语,只有一个错别字的一项是()A.家具炒鱿鱼不遗余力既往开来B.装璜倒计时励精图治老生长谈C.邪教*和衷共济戴罪立功D.提词摄相机理屈词穷磬竹难书【技法指导】众所周知,汉字是一种表意文字,除了少数象形字、指事字、会意字外,绝大多数为形声字。
而形声字的形旁表意,我们可以根据其形旁来判断字的意义。
反过来,我们可以根据词语中语素的意义来判断该语素(汉字)的字形是否正确。
1.据义推形。
这是辨析汉字字形的最根本的方法。
例如:
对于形声字,推断形旁,明了字的意义,就能大致判断该字是否正确。
2.音、形、义结合起来识记。
汉字是音、形、义的结合体,所以,我们如果能够将三者放在具体语境中结合起来分析,考量,就很容易识别正误。
3.依义记形。
在特定的词语或语境中,把意义相对应的字“比照”起来辨析就可以做出正确判断。
4.溯源赋形。
有些成语典故、寓言,假如能够弄清它的出处,则不难清楚字的本义。
如“再接再厉”,厉是“砺”(磨刀石,引申为“磨”)的通假字。
该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙,使它嘴尖锋利,一下啄伤对方。
此外,我们平时要多积累,包括熟记书本上的汉字、词语,考试卷上出现而做错的题目要牢记掌握,要勤翻字典、词典,扩大阅读的“面”与“量”等。
这样,对于同音字、形似字、近义字,就能够各个击破,迎刃而解了。
当然,对于现代汉语字形的掌握,方法远不止以上几种,我们在实际学习中可以根据自己的经验加以创造性的运用,从而很轻松地消灭错别字。
【同步训练】1.下列各句中,没有错别字的一项是()A.目前,出口疲软,消费低迷,种种手段难以有效促进经济增长,而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果,因而成为各方关注的焦点。
B.邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉,有助于纠正大学生的一些偏面认识,弥补他们经验匮乏的缺陷,对其日后成功创业大有裨益。
C.黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波涛起伏的云海闻名于世,不愧是誉满全球的旅游胜地。
D.这个民间广为流传的故事,情节跌宕起伏,想象空间很大,如果有人感兴趣,足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.精粹精络精疲力竭精诚所至,金石为开B.赠予授予予人口实同甘共苦,祸福予共C.即将立即若即若离一言即出,驷马难追D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘,谬以千里3.下列各组词语中,有错别字的一项是()A.留恋流连忘返厉害利害得失B.质疑不容置疑符合随声附和C.变换变幻莫测旁证旁征博引D.株连珠联璧合大义微言大意4.下列各组词语中,只有一个错别字的一项是()A.愧疚必须品防微杜渐额首称庆B.搜寻吊胃口炙手可热按捺不住C.剽悍金刚钻始作俑者不明就理D.撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬5.找出下面片段中的错别字,并加以修改。
新春伊始,又逢书市。
和书店的肖条相比,这里依然是一派兴旺景象。
展厅门前早就排成了一字长蛇阵。
红旗掩映之中,可见一副巨型海报:
一个少女,捧着一大迭书,露出了灿烂的笑容。
这既是一种满足,也是一种眩耀。
人们远远地端祥着海报,心头涌起了无限的响往。
队伍在不断延伸。
展厅频临大街,车来人往,穿流不息,但队伍始终井然有序。
无论是满头飞霜、精神矍铄的和蔼长者,还是一脸稚气、连排队也不忘嘻戏的顽皮学童,他们的年龄虽然有悬殊,却都有着一颗爱书的心。
答:
_______________________________________________
近年来,随着新事物、新现象、新观念的出现,一些新词语也铺天盖地而来。
这些新词语的出现,一方面的确丰富了我们的语言词汇,满足了时代发展的需要,但同时另一方面由于新词语的不规范使用也阻碍了我国各族人民的社会交际和信息传递的顺利。
在街头巷尾,经常会发现商店、酒楼、公司等建筑门前的招牌或名胜古迹的说明牌上赫然有错别字在列。
这些五花八门的错别字的出现严重妨碍了汉字的规范使用。
作为一名语文教师我们有责任、有义务倡导人们要规范使用汉字,拒绝和消灭错别字。
总体来说,写错字主要有写“错”字和写“别”字两种错误。
所谓写“错”字,主要是指手写的时候把字的笔画写错了,写出来的字不成字。
有的是增减了笔画,有的是改变了字形等。
所谓写“别”字也叫写“白”字,指的是该写这个字而写成另一个字。
这些字有的是因形近而相混,有的是因为读音相近或意义相混而写“别”字等。
由此可见,不管写“错”字,还是写“别”字,其产生的原因主要与汉字的音、形、义三个方面有密切的联系。
据此,我们要避免出现错别字,纠正错别字,就可以从汉字的音、形、义三个方面着手。
一、靠读准字音来区别不同的字首先,要区别同音字。
同音字是指读音相同而意义没有联系的字。
如“睨”与“昵”,虽然都读“nì”,但意义和用法都不同。
其次,是借助声旁区别不同的字。
如以“尧”为偏旁的字都有“ao”这个音节,但“骁”读xiāo,“饶”读ráo,“绕”读rào,“跷”读qiào,“晓”读xiǎo等,根据声旁不同的声调就可以区分不同的形似字了。
二、靠字的形体来区别不同的字汉字数量多而基本笔画少,因此就会造成大量的形近字。
这些字有的只是偏旁不同,有的字只差一笔,有的甚至笔画完全相同,只是写法不同。
对这些形近字我们必须先搞清它们的类型,才能有的放矢。
首先,要仔细区分字的偏旁。
形旁不同,词义有别。
如“驰”与“弛”是一组容易混淆的形近字。
其中“驰”的字意与“马”有关,如“驴、骆、驿、驹”等;“弛”的意义与“弓”有关,如“弩、引、弦、弹”等。
其次,要利用读音来区别字形。
读准字音,以音辨形。
如“翊”读yì,“翔”xiánɡ,“诩”读xǔ。
这三个形似字,因为读音大相径庭,所以靠读音是很容易区分的。
三、靠字的意义来区别不同的字弄清字义,以义辨形。
通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。
如“金榜题名”的“题”与“提纲挈领”的“提”易混,但“题”是“写”的意思,而“提”与“挈”的意义相对,是“提住”的意思。
两者意义相差千里,当然就不能互换了。
当然,错别字区别还可以适当采用口诀法,探源法,联想记忆法,结构对称法等多种方法,但主要还需在汉字的字音、字形和意义这三个方面的研究与总结上多下工夫。
只要我们人人都能自觉规范使用汉字,错别字就会无处可逃。
4、《咬文嚼字——消灭错别字》问题综合评价单
[学习目标]
了解古今汉语中存在错别字的现象和原因。
知识与能力:
帮助学生学会如何消灭错别字
过程与方法:
通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题
情感态度与价值观:
培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。
[教学重难点]
教学重点:
古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识。
教学难点:
学会如何读准字音。
学习过程
一、阅读课文,结构化预习。
二、课堂活动:
1、报刊扫描:
同学们每天都会接触到各种报刊杂志,仔细观察,里边常常能发现一些错别字。
下面是从一些报刊中摘下来的句子,请同学们找一找里面的错别字。
①聆听时代的蛩音
②杨澜问田长霖:
“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长,成为加州大学120年来第一位华裔校长,为什么在1997年提出辞呈?
”田长霖说:
“提出辞呈原因很多,我已经当了7年的校长,做了许多的工作,不需要再恋战,所以在名望最高的时候退下来。
”
③采用先进的“快思逻辑”系统,就算是量度微弱或不规则的脉膊,也准确无误。
④笔者又送上特地带来的糖果,主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。
⑤我们登上了?
?
的主峰,登高望远,一揽众山小。
⑥此殿里有4面巨大的镜子,总统对镜子在殿内的作用感到不理解,李军告诉他,此镜不是正衣冠用的,而是用它避邪。
⑦以我之薄力是图劳的,无论如何也阻止不了这小园的消失。
⑧?
?
而且在和平时期参军的指战员,也会容易忘记这个人民*克敌致胜的传家宝。
⑨本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。
⑩轻时局部凸起,略带搔痒。
以上各例的错别字(前)和正确写法(后)依次是:
蛩音——跫音,恋战——恋栈,脉膊——脉搏,贡奉——供奉,一揽——一览,避邪——辟邪,图劳——徒劳,致胜——制胜,高踞——高居,搔痒——瘙痒。
为什么会写错别字?
①因偏旁同化造成错误。
上下结构或左右结构的合体字,有些常出现偏旁位置的颠倒而形成错字。
如把“跋涉”的“涉”字写成“足”字旁等。
这类错字多出现在书写中,而在汉字软件库中没有此类字符,不易命题,这类错别字在考试中出现的可能性不大。
②因形旁混淆造成错误。
如把“树梢”、“寒暄”、“呕心沥血”写成“树稍”、“寒喧”、“沤心沥血”等。
③因声旁混淆造成错误。
如把“修葺”、“即使”、“针灸”写成“修茸”、“既使”、“针炙”等。
④因音义相近造成错误。
如把“贡献”、“省察”、“鸠占鹊巢”写成“供献”、“醒察”、“鸠占雀巢”等。
⑤因音、形、义关系错杂而造成错误。
如“溶解、溶化”与“熔解、熔化”很容易混用。
“溶”
和“熔”都有液体化为固体之意,但是前者指固体溶于水或其他液体,后者指固体被加热化为液体。
⑥因简化不规范造成错误。
如把“篮球”写成“兰球”,把“罐头”写成“缶头”,把“烟酒糖茶”写成“烟九糖茶”等。
如何区分错别字?
?
根据形旁,区分字形。
形声字形旁具有表意的特点,如用“王”作形旁的字,一般与宝玉有关,用“目”作形旁的字,一般与看有关;而用“日”作形旁的字,则与太阳、温暖有关;用“贝”作形旁的,一般与钱财有关。
在确定读音时,有些偏旁会使我们犯错误,但在写字时,偏旁往往是正确的向导。
如“掂量”手上的一种动作,而不是指心理活动,因此,“掂”不能写成“惦”。
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理解词义,辨别字形。
形、音、义的统一是汉字的基本特点,正字可以从三者的关系入手。
例如“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”的意思,而“烦”有“苦闷、多而乱”的意思,这就是以义为纲,根据词义区别字形。
又如“文过饰非”这一词,有些同学误写为“闻过饰非”是理解成了“听说过失,掩饰错误”,而实际上“文”的意思是“掩饰”,这是个并列关系的短语。
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把握语境,判断正误。
要注意分析词的出处和具体的语言环境,比如“墨守成规”的“墨”字,如果知其本意“墨子”,就不会把它写成“默”了。
“山清水秀”即“山水清秀”的意思,其中的“清”和“秀”同义,有“美丽”的意思,因而不能把它写成“山青水秀”。
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音近形似,集中记忆。
有些字容易写错是因为读音相近或字形相似,需要集中起来加以比较,帮助记忆。
如“要言不烦”不能写成“要言不繁”。
有些字形十分相似,只是一笔之差,或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。
如分清“盲”和“肓”、“拆”和“柝”、“灸”和“炙”等。
2、链接高考
“识记现代汉字的字形”这一考点,能力层级为A级。
“现代汉字”指“现代汉语用字”。
识记现代汉字的字形包括区分形近字、同音字,不写错别字等,是语言运用的基本功。
从近十年的高考来看,对汉字的考查有三个明显的特点:
第一是考查人们常用但又常常读错写错的字,这包括一般词语和成语中的易错字,如“川流不息”写成“穿流不息”,“脍炙人口”写成“脍灸人口”等。
第二考查的全是辨认别字。
近十年的高考只考查过别字,没考查过错字。
第三是主要题型有两种:
一是判断句子或词语中是否有错别字,或者是有几个错别字,另一种是在句子的空格中选填正确的字。
3、几种常见的解题方法
(1)音辨法:
即通过朗读该词,发现词中字的书写错误。
例如:
①缀学②掂量。
此处将“辍学”(音chuò)误写成“缀学”(音zhuì);将“掂量”(音diān)写成“惦量”(音diān),一读拼音就能发现错误。
另外如将“宁缺毋滥”的“滥”(音làn)错写为“乱”(音luàn),将“无耻谰言”(音lán)错写为“滥”(音lán)等,都可用音辨法较为迅速地将其分辨。
(2)形辨法:
汉字中形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。
例如:
眼花缭乱、插科打诨、国籍。
“潦”和“缭”形近音同,但形旁不同决定了它们的意义不同。
(3)义辨法:
即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。
所谓“字不离词、词不离句、句不离篇”,在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不容易出错。
试看下列词语及其加点字:
一愁莫展、不径而走、针贬时弊。
“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。
“筹”的本义是“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要是用来计数或领取物品的凭证。
”引申为
“计策或方法”,“一筹莫展”即一个办法也想不出。
“不径而走”的“径”应改为“胫”,“胫”是“小腿”,“不胫而走”指没有腿却能跑,形容传布迅速。
(4)结构辨析法:
即借助词语(特别是成语)语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。
请看:
人情事故、惹事生非。
有很多成语(如并列式结构的成语)在结构、意义存在对应关系。
如“人情事故”的“事”应改为“世”。
“惹事生非”的“事”应改为“是”,因为“是非”对应。
当然,要做到正确书写汉字,仅靠上述方法还不能*解决问题,关键还在于平时应注意落实,尽量弄懂词语意思。
日积月累,灵活地运用这些方法,这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。
三、积累:
高频易错100字:
1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(砭)5.泊(舶)来品6.脉膊(搏)
7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)
18.气慨(概)19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)4.凑和(合)25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作31.挖墙角(脚)32.一诺千斤(金)33.不径(胫)而走34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口37.打腊(蜡)38.死皮癞(赖)脸39.兰(蓝)天白云40.鼎立(力)相助41.再接再励(厉)42.老俩(两)口43.黄梁(粱)美梦44.了(瞭)望45.水笼(龙)头46.杀戳(戮)47.痉孪(挛)48.美仑(轮)美奂49.罗(啰)唆50.蛛丝蚂(马)迹51.萎糜(靡)不振52.沉缅(湎)53.名(明)信片54.默(墨)守成规55.大姆(拇)指56.沤(呕)心沥血57.凭(平)添58.出奇(其)不意59.修茸(葺)
60.亲(青)睐61.磬(罄)竹难书62.入场卷(券)63.声名雀(鹊)起64.发韧(轫)65.搔(瘙)痒病66.欣尝(赏)67.谈笑风声(生)68.人情事(世)故69.有持(恃)无恐70.额首(手)称庆71.追朔(溯)72.鬼鬼崇崇(祟祟)73.金榜提(题)名74.走头(投)无路75.趋之若骛(鹜)76.迁徒(徙)77.洁白无暇(瑕)78.九宵(霄)79.渲(宣)泄80.寒喧(暄)
81.弦(旋)律82.膺(赝)品83.不能自己(已)84.尤(犹)如猛虎下山85.竭泽而鱼(渔)
86.滥芋(竽)充数87.世外桃园(源)88.脏(赃)款89.醮(蘸)水90.蜇(蛰)伏91.装祯(帧)92.饮鸠(鸩)止渴93.坐阵(镇)94.旁证(征)博引95.灸(炙)手可热96.九洲(州)
97.床第(笫)之私98.姿(恣)意妄为99.编篡(纂)100.做(坐)月子
《咬文嚼字——消灭错别字》导学案
编撰周建忠审核文礼春
班级姓名
【学习目标】
1、了解汉语中出现的错别字的原因
2、掌握避免错别字的几种常用方法
3、了解汉字的使用规范,正确书写汉字。
【学习重点】
掌握消灭错别字的方法,能够规范使用汉字。
【学习难点】
据义定形,消灭错别字。
【自主检测】
1、异体字是_____的字,多音字指的是一个字具有_______,同音字则是几个字共有______。
2、1988年2月国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合公布了《现代汉语常用字表》,该表共收_____字,其中常用字_______个,次常用字______个。
答:
1、音同义同而形不同几种不同的读音同一种读音
2、350025001000
二、改正下列词语中的错别字。
(1)遗撼()
(2)判徒()(3)忘想()(4)感概()
(5)瞻养()(6)浮浅()(7)仑库()(8)祟高()
(9)编缉()(10)恣态()(11)按排()(12)欢渡()
(13)必竟()(14)供献()(15)题纲()(16)婉惜()
(17)急燥()(18)脉膊()(19)靡烂()(20)欧打()
答案:
(1)憾
(2)叛(3)妄(4)慨(5)赡(6)肤(7)仓(8)崇(9)辑(10)姿(11)安(12)度(13)毕(14)贡(15)提(16)惋(17)躁(18)搏(19)糜(20)殴
三、改正下列成语中的别字。
(1)穿流不息()
(2)莫不关心()(3)一促而就()(4)一望无银()
(5)一番风顺()(6)世外桃园()(7)滥竽充数()(8)移笑大方()
(9)渊远流长()(10)相辅相承()(11)暗然销魂()(12)民生凋蔽()
(13)披星带月()(14)鞠躬尽粹()(15)惨绝人环()(16)默守成规()
(17)少纵即逝()(18)变本加利()(19)歪风斜气()(20)不可思义()答案:
(1)川
(2)漠(3)蹴(4)垠(5)帆(6)源(7)竽(8)贻(9)源(10)成
(11)黯(12)敝(13)戴(14)瘁(15)寰(16)墨(17)稍(18)厉(19)邪(20)议
【知识点拨】
(一)汉字的简化与规范
1、异体字、简化字、繁体字
(1)异体字:
是跟规定的正体字同音、同义,写法不同而能够被告正体字所取代的字。
如:
“淚”是“泪”的异体字。
(2)简化字(相对于繁体字而言)指改造繁体字而形成的笔画简单的汉字。
(3)繁体字(相对于简化字而言)指笔画结构复杂、已经为简化字取代,在一般场合下停止使用的汉字。
如:
“国”是“國”的简化字。
2、规范使用汉字时应注意
(1)不写繁体字;
(2)不用异体字;(3)不写不规范的简体字。
根据法律规定,有些场合可以使用繁体字,如书法作品中;有些场合可以使用异体字,如翻印古籍、姓氏等特殊情况时,但绝不能因此而滥用繁体字和异体字。
(二)消灭错别字
1、导致错别字的原因
(1)字形相似.如将“呕心沥血”中的“呕”写或“抠”,将“掂量”的“掂”写成“惦”。
(2)字音相同或相近,如“川流不息”的“川”写成“穿”,“贻笑大方”的“贻”写成“怡”。
(3)字音相同字形相近,如“趋之若鹜”的“鹜”写成“骛”,“涣然冰释”的“涣”写成“焕”。
(4)声音相同字义相近,如“鸠占鹊巢:
’的“鹊”写成“雀”,“绿树成荫”的“荫”写成“阴”。
(5)标新立异,故意写错,以引人注目。
(6)受社会上不规范字影响或写字马虎而形成的错别字。
如“另售”“鸡旦”“打拆”。
2、辨认并修改错别字的方法
(1)明义记字
字义决定着汉字的正确使用。
一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。
因而,明了字义是明辨字形正误的基础。
实际上,有些字词本身含义隽永,根据意义“巧记”字形,会平添许多趣味,收到良好效果。
(2)推形记字
汉字中有80%的字是形声字。
形声字的形旁表示汉字的意义类别,因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断出该字在句中的运用正确与否。
从而辨别书写的正误。
(3)探源记字
有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的,因此,必须探究该类词的本义,才能准确记住字。
由于时代的阻隔,我们平时只知道有些词的用法,而不知道该词形成的历史背景,书写时难免用现代的观念去理解它,结果常常写错。
实际上,有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事,记忆该类词时把它们挖掘出来,会使学习的过程充满意趣。
(4)结构记字
有些词尤其是四字短语,结构特殊,内部相对应的字前后意义有一定的互证联系,或者相反相对,或者相互比照,意义一致。
这就可以通过其中一个字来推及另—个字,从结构上记准这类词。
(5)激趣记字
把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景,这样学起来不但兴味盎然,而且记忆牢固。
(6)口诀记字
对形近字,可以把它们的细微差别编成口诀,这样易记易用。
比如:
戌戍戊戎戒横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空,划个十字就念戎(róng),两竖一横念戒(jiè)那才成。
(7)诗意记字
把词营造成富有意境的诗意文字,在获得美的享受的同时,既容易记住字形,又能够锤炼自己的表意功力。
(三)中学生中出错率较高的别字举例(括号里是正确的字)
按(安)装甘败(拜)下风自抱(暴)自弃针贬(砭)泊(舶)来品脉博(搏)松驰(弛)一愁(筹)莫展穿(川)流不息精萃(粹)
渡(度)假防(妨)碍幅(辐)射一幅(副)对联言简意骇(赅)
侯(候)车室震憾(撼)迫不急(及)待一股(鼓)作气悬梁刺骨(股)既(即)使往挖墙角(脚)一如继(既)娇(矫)揉造作草管(菅)人命峻(竣)工一诺千斤(金)不径(胫)而走不落巢(窠)臼烩(脍)炙人口打腊(蜡)死皮癞(赖)脸兰(蓝)天白云鼎立(力)相助再接再励(厉)老俩(两)口黄梁(粱)美梦了(瞭)望水笼(龙)头杀戳(戮)痉孪(挛)沉缅(湎)罗(啰)唆美仑(轮)美奂蛛丝蚂(马)迹萎糜(靡)不振名(明)信片凭(平)添大姆(拇)指沤(呕)心沥血出奇(其)不意入场卷(券)修茸(葺)亲(青)睐磬(罄)竹难书声名雀(鹊)起搔(瘙)痒病韧(轫)欣尝(赏)谈笑风声(生)人情事(世)故有持(恃)无恐追朔(溯)额首(手)称庆鬼鬼崇崇(祟)金榜提(题)名走头(投)无路迁徒(徙)趋之若骛(鹜)洁白无暇(瑕)九宵(霄)
渲(宣)泄寒喧(暄)弦(旋)律膺(赝)品不能自己(已)竭泽而鱼(渔)脏(赃)款滥芋(竽)充数世外桃园(源)醮(蘸)水
蜇(蛰)伏装祯(帧)饮鸠(鸩)止渴坐阵(镇)旁证(征)博引灸(炙)手可热九洲(州)姿(恣)意妄为编篡(纂)做(坐)月子
【课堂反馈】
1.有一个错别字的一项()
A.浑浑噩噩针贬时弊狗苟蝇营贪脏枉法
B.脱颍而出繁文缛节回肠荡气不径而走
C.风声鹤唳纷至踏来积毁消骨穿凿附会
D.人才汇萃草菅人命风靡一时步履维艰
2.只有一个错别字的一项()
A、翔实词不达意冷寞一愁莫展B、痉孪不经之谈偏辟励精图治
C、风靡蘖根祸种攀缘始作俑者D、倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离
3.没有错别字的一项()
A、拖沓娇生贯养伶俐倜傥不羁B、造次索然寡味迁徙惨绝人圜
C、描摹幅员辽阔惶恐法网恢恢D、窥测慷慨激昂装祯提要钩玄
4.没有错别字的一项()
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