善用零花钱教案心理健康.docx
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善用零花钱教案心理健康
临夏市第一中学教案
科目:
心理健康教育授课教师:
授课班级:
七年级班
课题
善用零花钱
课型
新授课
备课日期
教学
目标
1.同学情——用智慧交友,体味人生幸福
2.师生缘——缩短师生距离,创造温馨的学习环境
教学
重点
处理好初中的同学、师生关系
教学
难点
如何引导学生尽快适应中学与同学相处、亲近老师,投入到初中生活
教学
资源
杂志、教材、网络
课时安排
1课时
教学
方法
讲授法、行为训练、讨论交流、谈话法、活动法、情境教学法。
拓展
延伸
板
书
设
计
同学情师生缘
一、用钱主张:
没有一种用钱方法是只有利而无弊的,也就是说在一次又一次的考虑抉择中,我们逐渐形成了个人独特的金钱价值观。
二、我的小账本:
培养自己的理财能力
三、课堂小结:
1.当用则用,当省则省,才是真正的用钱原则。
2.平时养成记录收支的习惯,可以检查钱的去向。
做好合理的预算,培养量入为出的好习惯。
课
后
反
思
组长签字
年月日
教学活动设计
备课札记
【导语】
亲爱的同学们:
早上(下午)好,很高兴能与大家见面,下面四十分钟我们将一起度过。
(展示课件)
【活动】时问生答
1.你觉得自己的零花钱够用吗?
2.你是怎样支配零花钱的呢?
【活动】猜价格
猜猜看,这些物品的价格是多少?
第一组:
山地车滑板手机背包
第二粗:
笔袋信纸帽子发卡
第三组:
大米/斤羊肉/斤苹果/斤白菜/斤
总结:
了解物价和市场行情,也是生活能力的体现。
【活动】用钱主张
同学们在日常生活中可以发现,人们支配金钱的态度、花费的项目有很大的差异。
这是因为个人对金钱及其使用有不同的想法,请听听他们的自我宣言。
一、只进不出
人说金钱并非万能,我说没钱万万不能。
君不见一分钱难倒英雄好汉?
我是只进不出的铁公鸡,数钱是我最大的乐趣,钱进了我的口袋,要它出来可就难了喽!
二、积少成多
人类是万物之灵,都懂得春耕、夏耘、秋收、冬藏。
身为渺小的黑蚂蚁,怎么可能不努力,不珍惜来之不易的收获呢?
三、及时行乐
昨日已过去,明天还没来,只有享受今日才是真实的人生。
我是及时行乐的小蟋蟀,钱到了我的手上,我一定将他运的分文不留。
四、生财有道
灵光的鼻子、尖尖的嘴,哪儿有钱我就往哪儿钻。
我是生财有道的金钱鼠,我会让大钱生小钱,子又生孙,孙又生子,子子孙孙,生生不息……
五、举债度日
你的就是我的,我的还是我的。
大家好!
我是凡人无法抵挡的花蝴蝶。
凡是别人不会用、用不了的钱,我都乐意帮忙,这样才能够刺激消费,促进生产啊!
老师说:
“铁公鸡”“黑蚂蚁”“小蟋蟀”“金钱鼠”“花蝴蝶”,说明了几种花钱态度。
没有一种用钱方法是只有利而无弊的,也就是说在一次又一次的考虑抉择中,我们逐渐形成了个人独特的金钱价值观。
今天这个活动只是一种练习及示范,日后只要有机会,同学们还可以依据此步骤,让自己内心的想法更清楚。
【活动】我的小账本
俗话说得好“吃不穷,穿不穷,不会算计一世穷”。
“铁公鸡”“守财奴”“冤大头”是我们对那些用钱态度不当者的称呼。
同学们的零钱数目也许不大,但下面活动提供了练习合理使用金钱的机会。
通过填表计算出我每个月的零花钱大约元
【讲故事】
石油大王洛克菲勒曾和儿子签过一份关于零用钱的管理细则,其中有很多让人受启发的点子。
例如:
他同意每周给儿子1美元50美分的零用钱,每周末核对账目。
如果自己满意儿子当周的财政记录,下周的零用钱就可以上浮10美分(但最高不超过每周两美元);如果财政记录不合规定,下周的零用钱就下调10美分,以次来督促儿子将钱花在合适的地方,并保留清楚的记录。
此外,他们还约定,至少有20%的零用钱将作为储蓄,另外至少有20%的零用钱将用于公益事业。
通过这种方法,他成功地教育孩子理财并回报社会。
对于孩子需要购买零用钱使用范围以外的商品时,他们约定必须征得父母和家庭教师的同意,之后孩子才能获得足够的资金,但找回的零用钱和购物收据,必须在当天晚上交给父母(资金的给予方)。
对于儿子存进银行账户的零用钱,超过20%的部分,他将在其账户上补加同等数额的存款,以鼓励孩子将定量的钱存起来。
【培养自己的理财能力】
1.定期储蓄,积少成多
2.养成记账的好习惯
3.购买东西时三思而后行
4.学着自己赚钱
【智慧语录】
了解物价和市场行情,也是生活能力的体现。
当用则用,当省则省,才是真正的用钱原则。
平时养成记录收支的习惯,可以检查钱的去向。
做好合理的预算,培养量入为出的好习惯。
“钱商”和“情商”、“智商”一样,是人重要的生存发展技能。
游戏活动(2分钟)
用钱主张(18分钟)
我的小账本(18分钟)
本课小结
(2分钟)
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