4、《顶碗少年》导学案学生版.doc
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2014学年下学期六年级语文科第一单元导学案
课题4、顶碗少年第1课时家长签名________
班级_________姓名________日期_______
导学目标
1、借助词典,联系上下文,理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会文章蕴含的哲理,懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。
导学重点
读懂课文内容,能回答课后问题。
懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。
导学难点
结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。
课前准备
课前搜集哲理小故事,试着从中悟出一定的道理。
预习学案
一、我会读、我会写。
萦绕抚摸 肩胛 一摞愧疚 惊羡附和 露天
沉着刹那间喝彩屏住气不知所措结实惊心动魄座无虚席
二、我知道:
这篇课文写了作者看了一场的杂技表演,从中受到了的启示。
三、想一想,思考下列问题。
1、作者看了一场怎样的杂技表演?
用文中的句子回答。
2、自由朗读3—7自然段,边读边勾画批注,想一想:
从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演?
找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句,加以体会。
(在课文中画出来)
3、作者花很多笔墨,描写在场观众的表现有何作用?
4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”,根据上下文,你想想他可能说了什么
第一课时
一、合作探究
1、作者看了一场怎样的杂技表演?
用文中的句子回答。
这真是一场的拼搏!
2、找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句,加以体会。
①第一次表演失败了,从少年身上你体会到了什么?
②第二次表演又失败了。
有些观众失望了甚至轰少年下场。
你又从少年身上体会到了什么?
③思考:
是谁?
是什么力量使少年重新镇静下来第三次表演的?
老者上台对少年说了些什么?
顶碗少年听了之后又是怎么想的?
④你从老者的神态和动作中可以体会到什么?
二、拓展延伸
你从顶碗少年的表演中获得了什么人生启示?
达标检测
一、这些字音我认得(划去括号里不正确的读音)
1、观众为少年喝(hēhè)彩鼓掌,少年像喝(hēhè)了蜜一样甜。
2、快乐(lèyuè)的姑娘,在轻盈活泼的乐(lèyuè)曲中翩翩起舞。
3、少年用各种姿态转(zhuǎnzhuàn)动着身躯,当他在一个大幅度转(zhuǎnzhuàn)身的瞬间,碗从他的头上掉了下来。
4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和(héhèhuo)着喊:
“不要演了”,可少年和(héhèhuo)另一个演员并没有从舞台上退下来。
二、词语充值卡(把词语补充完整)
惊()动() 不知所() 不()风度 座无()席
()绕于心 不()不() 摇摇()() 目不转( )
三、情感在线(下列句子各表达什么情感请选择正确序号)
A、不退缩,不气馁,坚持就能获得成功 B、观众满意佩服兴奋
C、少年表演技艺熟练高超 D、少年有礼貌有风度 E、观众担心紧张
1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……( )
2、场子里静得没有一丝声息,有一些女观众,索性用手捂住了眼睛。
( )
3、顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了躬。
( )
4、全场想起了暴风雨般的掌声。
( )
5、少年两次失败之后,依然坚持表演,直至成功。
( )
4
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