4.小升初语文“句式转换”汇总练习.docx
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“句式转换”汇总练习
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句:
是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种句式。
例如:
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
(肯定句)
多学些知识不是坏事。
(否定句)
反问句:
反问句是问句的一种,无疑而问,答案就在句子里面,起到加强语气的作用。
例如:
小姑娘纯洁的心灵,难道不像一个含苞欲放的花蕾吗?
【陈述句变反问句的方法】
*陈述句变反问句要注意以下三点:
1)疑问词(怎么、难道)+语气词(呢 吗)怎么••••••呢 难道••••••吗
2)陈述句有“不”,变成疑问要去不;陈述句没有“不”,疑问句中要加不!
3)句号变问号。
例如:
不耕耘不会有收获。
→不耕耘怎么会有收获?
不学习不会有知识。
→不学习怎么会有知识?
,
〖练习巩固〗
1)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
____________________________________
2)如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿.
_____________________________________________________________________
3)为了实现四个现代化,难道我们不应该努力学习吗?
(变陈述句)
_____________________________________________________________________
4)人与山的关系日益密切,怎么能不使我们感到亲切、舒服呢?
(变陈述句)
______________________________________________________________________
2、直接引语和间接引语之间的转换。
直接引语:
人物直接说的话,提示语后有冒号、引号。
例如:
小明对妈妈说:
“我们明天不上学”。
间接引语:
转述别人的话,没有冒号,引号,提示语后面只有逗号。
例如:
小明对妈妈说,他们明天不上学。
【直接引语改间接引语的方法】
1)改标点:
冒号改逗去双引
2)改人称。
我改他,我们改他们;若有你和你们,具体情况具体定!
3)查。
检查句子的表述是否合理通顺。
间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程,也是注意三点。
【练习与训练】
(1)巴金说:
“我爱月夜,但我也爱星天。
”______________________________
(2)爸爸说:
“今晚我要去看比赛,你和奶奶先吃饭吧。
”(改为第三人称转述)
__________________________________________________________________________
3)乌龟对青蛙说:
“你跳出井口来看一看吧。
”___________________________
(4)老师说,她下午去开会。
(改为直接引语)___________________________________________
3、肯定句改为双重否定句(含有两个否定词)
【肯定句改双重否定句的方法】
一般改在后半句,用“非……不可”的句式改双重否定句。
或者是加“不能不”“不得不”等,一定再读一读,看看句子是否通顺。
肯定句:
这些作业我一定要完成。
双重否定句:
这些作业我不能不完成。
双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词,使句子变成肯定句。
【练习与训练】
1)你不是不知道这件事有多重要。
(改为肯定句)_________________________
2)他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。
(改为双重否定句)
___________________________________________________________________
(3)我要做出这道题。
(改为双重否定句)_________________________________________
(4)所到之处,人们都为孩子们的精湛表演拍手称赞。
(改为肯定句)
__________________________________________________________________
4、“被”字句和“把”字句之间的转换。
【练习与训练】
1)妈妈把我的衣服洗得干干净净。
(改为“被”字句)_______________________________
2)小狗被我牵住了。
(改为“把”字句)
3)一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。
(改为“把”字句)
(4)我们陶醉在优美的小提琴声里了。
(改为把字句)_____________________________________
(5)我们陶醉在优美的小提琴声里了。
(改为被字句)______________________________________
5、把句子改为比喻句。
比喻:
就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构:
一样事物(本体)+比喻词(好像、仿佛、是、宛如、似乎)+另一样事物(喻体,和原事物有相似之处:
性质、形状、颜色、特点等)
1)红红的柿子挂在枝头。
(改为比喻句)___________________________________
2)海浪激起了泡沫,美极了。
(改为比喻句)_______________________________
(3)湖面十分平静。
(改为比喻句)___________________________________________________
(4)漓江的水太绿了。
____________________________________________________
6、把句子改为拟人句。
拟人:
把物当作人来写——物的人格化。
拟人的特点是本体事物和人,二者完全融为一体,具有相融的关系,“人”并不出现,当然也不可能出现喻词“像、如”等,反过来说,凡有“人”出现,有比喻词出现,拟人句就成了比喻句。
例如:
风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
【练习与训练】
1)小鸟在枝头叫。
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2)蝴蝶在天上飞。
_______________________________________________
(3)下雪了,雪花随着风飘下来了。
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7、缩句。
缩句,就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分,找出句子的主干。
(由长句变短句)
例如:
戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的纸.缩句:
小姑娘捡起纸。
【练习与训练】
1)海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
2)满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
(3)在美国华盛顿的史密森博物馆里,存放着世界上第一台电子计算机。
(缩句)
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(4)朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。
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(5)光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。
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8、扩句。
扩句,就是给句子加上修饰限定成分,使句子写得更具体。
(由短句变长句)
雪花飘落下来。
(洁白晶莹的)雪花(从天空中)飘落下来。
(至少扩两处)
【练习与训练】
1)音乐吸引着观众。
(至少扩两句)
2)梧桐树下有蚂蚁。
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9.夸张句
夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
(1)扩大夸张:
是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。
如:
白发三千丈,缘愁似个长。
(2)缩小夸张:
是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。
如:
这巴掌大的地方哪里能容得下我们?
(3)超前夸张:
是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。
如:
还没喝到嘴里,心就醉了。
【习题练习】
1.这栋楼太高了!
(用诗句夸张)___________________________________________
2.我最近太愁了。
(引用一句诗句来夸张)____________________________________
3.坐在飞机上往下看,人和房子都很小。
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4.没有等到车,我们急得不行。
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10、修改病句
病句类型:
(一)成分残缺例如:
1、春天来了,越来越暖和了。
(二)成分赘余例如:
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
(三)表意不明例如:
李红有时候经常和张明在一起打球。
(四)搭配不当例如:
今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
(五)语序不当例如:
我们学校师生全体去参观科技馆。
习题:
修改下列病句。
1.中国的人口是世界上最多的国家。
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2、他很果断,从来不听别人的意见。
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3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
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4.星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
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4、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
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5全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
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6.别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取.___________________________________
5、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
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6、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
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7、我经常阅读、看科幻小说。
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8、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
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9、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
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