大班语言教案《小熊你长大了吗》.docx
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大班语言教案《小熊你长大了吗》.docx
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大班语言教案《小熊你长大了吗》
大班语言教案《小熊,你长大了吗?
》
大班语言教案《小熊,你长大了吗?
》1
一、活动目标:
1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二、活动准备:
1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。
2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。
3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼儿用书27~29页。
5、挂图《小熊长大了吗》。
6、语言磁带。
三、活动重点:
激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
四、活动难点:
能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
五、活动过程:
1、情景表演,激发幼儿兴趣。
(1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。
(2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?
我们一起听听故事吧!
2、结合挂图,欣赏故事。
(1)教师结合挂图讲述故事一遍。
(2)小熊的朋友是谁?
为什么小动物都说自己长大了?
引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。
(3)小熊长大了吗?
你是怎么知道的?
引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
(4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。
3、寻找"小时候"的我。
(1)你们小时候长什么样子?
和现在相比有什么不一样?
(2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。
(3)你长大了吗?
我们班了有哪些小朋友最大呢?
为什么你觉得自己长大了?
引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。
六、活动反思:
《小熊,你长大了吗?
》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。
但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。
小熊究竟长大了没有?
从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。
在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。
这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。
幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。
活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。
让幼儿感受长大以后美好的一切。
并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!
让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的`教学工作也是一大启发哦!
大班语言教案《小熊,你长大了吗?
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活动目标
1.理解什么是长大,体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象)。
活动过程
1.观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
——小熊究竟长大了吗?
听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。
——小熊的朋友是谁?
——小动物们为什么都说自己长大了?
(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)——小熊长大了吗?
你是怎么知道的?
——原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论:
你长大了吗?
——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?
你们觉得自己长大了吗?
——幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
活动建议1.活动区中投放木偶、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事。
2.活动中,应对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的愿望。
附故事:
小熊,你长大了吗暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园。
“小熊,小熊,快起来。
”
小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说:
“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。
”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。
小兔说:
“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。
”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说:
“我也长大了。
我的鼻子更长,更有力气了。
”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。
呀,好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:
“就是我没长大,好像还和原来一样。
”
朋友们对小熊说:
“穿上衣服快走吧!
”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。
小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。
“嘣!
”扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。
好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。
小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:
“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?
”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。
小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子。
小熊说:
“啊,原来我也长大了。
这条小河都能跳过来了。
”
长大了,大家都长大了。
小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。
他们是幼儿园里最大的小朋友了。
活动反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣
这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的角色情景,激发幼儿的学习兴趣。
幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声。
当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看。
由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕。
表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态。
这个过程中就发现了两个问题:
①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。
2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动
在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务。
但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话。
在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。
教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。
3、说一说
教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化。
让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐。
大班语言教案《小熊,你长大了吗?
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活动目标
1.理解什么是长大,能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
2.学习复述小动物们自我介绍的话语。
活动准备
挂图第1号,幼儿人手一本操作书。
动物图片小熊、小马、小兔、小象
活动过程
一、组织谈话导入。
师:
过了一个暑假,你们长大了吗?
你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗?
幼儿自由发言
师:
今天,小动物们也在讨论这个问题,依次出示小熊、小马、小兔、小象,并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”
小熊:
大家好,我是爱睡懒觉的小熊。
小兔:
小朋友们好,大家认识我吗?
对啦,我就是爱蹦蹦跳跳的小兔
小象:
两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,大家好,我是小象
小马:
大家好,我是跑步健将小马
师:
小熊他们到底有没有长大呢,听听故事你们就找到答案了。
二、倾听故事
第1―4段,欣赏、理解故事,并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
师:
事情发生在什么时间?
(暑假过去的一天早晨)
故事里有谁?
(小熊、小马、小兔、小象)
小熊在干什么?
(小熊在树洞里呼呼睡觉)
小熊的朋友们都来了,他们说了什么?
做了什么?
他们长大了吗?
师:
小马是怎么说怎么做的?
(有表情地复述小马的话,并加上一定的动作)小兔是怎么说怎么做的?
(复述并做动作)
小象呢?
它是怎么说的?
又是怎么做的?
(要求同上)
小熊做了一个什么动作?
说了什么?
小熊穿衣服的时候发生了什么事情?
穿鞋子的时候又发生了什么事情?
小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?
那是为什么?
小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?
小熊长大了吗?
我们继续听故事。
三、继续倾听故事第5段至结尾,感受小熊的变化,理解什么是长大。
小熊到底有没有长大?
小熊长大了吗?
你从故事中什么地方听出来的?
师小结:
原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
完整倾听一遍故事,学习讲述故事。
分别请四名幼儿进行故事表演。
四、讨论:
你长大了吗?
体验成长的快乐。
1、师:
我们班级里最大的孩子
是谁呢?
你们觉得自己长大了吗?
你是从哪些方面知道自己长大了呢?
2、幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
结束部分:
教师进行总结讲评,课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。
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