必考题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题含答案1.docx
- 文档编号:10689405
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:121.34KB
必考题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题含答案1.docx
《必考题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题含答案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必考题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题含答案1.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
必考题中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试题含答案1
一、选择题
1.美国内战初,林肯只坚持“根据宪法原则”进行战争,而不提奴隶制存废之事。
随着时间的推移,共和党内的激进派强烈要求扩大战争目标,主张马上宣布废除奴隶制;不少地方的群众也纷纷举行集会、游行,向政府递交请愿书,要求解放黑奴。
于是,林肯政府审时度势,发表了《解放黑人奴隶宣言》。
由此可见,该宣言的发表
A.扭转了战争的被动局面B.赢得了国际社会的支持
C.顺应了国内进步力量的要求D.扩大了南北内战的规模
2.日本是近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地、而走上了资本主义发展道路的国家,它之所以避免了类似其他亚洲国家的厄运,是因为它成功实施了()
A.大化改新B.明治维新C.天皇专制D.幕府将军的统治
3.有人说:
“面对西方列强的咄咄逼人,天皇挥动鞭子,给日本这辆旧马车加速,让它冲上近代化的高速路”。
下面哪些措施加速了“这辆旧马车”的前行
①向西方学习,殖产兴业,鼓励发展近代工业
②模仿西方国家,实行征兵制,建立常备军
③提倡“文明开化”,实行强制性义务教育
④允许农民通过赎买的方式,获得一块“份地”
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道:
“他所指挥的军队解放的国士十倍于西班牙的国土,比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半……成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者。
”材料中的“他”是()
A.玻利瓦尔B.章西女王C.卡斯特罗D.纳塞尔
5.有学者认为,日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。
下列最能体现学习欧洲文明的是()
A.废藩置县B.殖产兴业C.忠君尚武D.限制天皇的权力
6.1963年马丁·路德·金在一次演讲中说过这样一句话:
“一百多年前,一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》,这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前。
”这位“伟大的美国人”是
A.林肯
B.杰斐逊
C.华盛顿
D.罗斯福
7.“无论如何我们不可否认彼得一世为俄罗斯打开了一扇‘面向款洲的窗户’……经历了彼得一世改革的俄国开始告别愚昧与落后迈进近代化的门槛。
”这说明彼得一世改革
A.开启了俄国近代化的进程B.使农奴制进一步强化
C.使俄国走上资本主义道路D.度除了沙皇专制制度
8.某国驻印度总督本廷克说:
“这种灾难,在商业史上无与伦比。
棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”据此判断当时印度反抗的是哪个国家的殖民统治?
A.英国
B.法国
C.西班牙
D.葡萄牙
9.其改革以强兵和学习西方科学技术为目标,结果大大增强了俄国的经济、军事实力,为俄国的对外扩张准备了条件。
这次改革是
A.亚历山大二世改革
B.明治维新
C.彼得一世改革
D.大化改新
10.“19世纪中期,遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的民族解放运动,印度是其中的一个典型。
当时,英国完成了工业革命,进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治,印度社会民不聊生,人民的反抗情结日益高涨。
”这则材料讲述的是印度民族大起义的
A.失败的原因B.特点C.影响D.背景
11.下图是1947年美国人画的一幅漫画。
“?
”处对应的正确选项是( )
A.杜鲁门主义B.马歇尔计划
C.两极格局D.北大西洋公约组织
12.彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是
A.国家的经济状况
B.沙皇的专制统治
C.军队的战斗力
D.落后的生活方式
13.下图人物改革的主要目的是()
A.为了走资本主义发展道路B.为了促进工场手工业的发展
C.为了改变俄国落后的面貌D.为了摆脱国家民族危机
14.美国历史上曾经出现过“一国两制”的经济格局,其中“两制”是指
①北方资本主义工商业经济
②南方封建经济
③北方奴隶经济
④南方奴隶制种植园经济
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
15.日本明治维新后,在社会上出现了兴建洋房洋楼的热潮,这源于()
A.大力加强中央集权,废藩置县
B.实行强制性义务教育
C.置产兴业,鼓励发展近代工业
D.提倡文明开化
16.19世纪中后期,在日本出现了“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉,官员们穿上了燕尾服;理发馆的生意开始忙碌起来,男人们剪掉发辫,修剪成西式短发”等现象。
这些现象的出现是由于明治政府
A.提倡“文明开化”
B.建立新式军队
C.号召“殖产兴业”
D.废藩置县
17.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。
其中,“欧化”主要指
A.百日维新B.大化改新C.农奴制改革D.明治维新
18.19世纪中期,美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。
这反映出当时美国面临的主要问题是
A.劳动力与生产资料严重匮乏B.英国殖民统治仍然阻碍着经济发展
C.工业生产落后缺乏国际竞争力D.南北两种经济制度之间存在着矛盾
19.下图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝。
穿着臃肿长袍的是俄国贵族。
漫画中的场景表明了彼得大帝决心
剪胡须
A.向西方学习
B.废除农奴制
C.推行“殖产兴业”
D.建立资本主义制度
20.发生在18世纪末19世纪初,涉及地区广,卷入人口多,斗争时间长.沉重地打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是()
A.拉丁美洲独立运动B.第一次亚非会议的召开
C.非洲独立运动高潮D.巴拿马收回运河区主权
21.新学期,学校组织历史活动课,在一个标有“TsarAlexanderII”字样的小组资料袋中,存有“贵族宣读‘解放’农奴的法令”、“林肯”及“明治维新时期的小学课堂”等图片和资料,请判断该小组参加活动课的主题是
A.亚非拉人民的反帝斗争B.封建主义向资本主义过渡
C.工业化国家的社会变化D.近代资本主义制度的扩展
22.历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。
其中,历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。
下列选项属于历史评价的是
A.美国南北战争是一场维护国家统一的战争
B.1860年,共和党候选人林肯当选为美国第16任总统
C.林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》
D.美国南北战争结束后,维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统
23.19世纪末,日本东京有众多工厂,铁路穿过这一城市,街上有邮政、电讯营业厅。
这是明治维新实行哪一改革措施的结果
A.废藩置县
B.殖产兴业
C.地税改革
D.文明开化
24.亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:
“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。
”这就注定这场改革()
A.成为俄国历史的转折点B.没有任何成效
C.废除了农奴制D.保留了大量封建残余
25.他的改革让俄国一跃成为欧洲军事强国,开启了俄国近代化的进程。
这位改革的沙皇是
A.彼得一世B.亚历山大二世C.路易十六D.查理一世
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
题干的“共和党内的激进派强烈要求扩大战争目标,主张马上宣布废除奴隶制;不少地方的群众也纷纷举行集会、游行,向政府递交请愿书,要求解放黑奴”表明林肯政府审时度势,发表了《解放黑人奴隶宣言》是顺应了国内进步力量的要求,故C符合题意;扭转了战争的被动局面是《解放黑人奴隶宣言》颁布后的影响,排除A;赢得了国际社会的支持与题干信息无关,排除B;扩大了南北内战的规模与史实不符,排除D。
故选C。
2.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
日本通过明治维新,不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运,而且走上了资本主义发展的道路。
故选B。
3.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
1868年日本明治维新向西方学习,殖产兴业,鼓励发展近代工业、模仿西方国家,实行征兵制,建立常备军、提倡“文明开化”,实行强制性义务教育,A正确;允许农民通过赎买的方式,获得一块“份地”属于1861年亚历山大二世改革的措施,故含有④的BCD排除。
故选A。
【点睛】
本题考查学生辨识能力,考查日本明治维新。
4.A
解析:
A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,19世纪初,受美国独立战争和法国大革命的影响,争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
1819年,玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,打败西班牙军队,玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”;当选总统后,他继续领导南美洲的独立运动。
在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。
他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
选项A符合题意;章西女王是印度民族大起义领导人,B排除;卡斯特罗是古巴独立运动领导人,C排除;纳塞尔是埃及民族解放运动领导人,D排除。
故选A。
5.B
解析:
B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,日本明治维新时期,殖产兴业的实质是引进西方技术,鼓励发展近代工业,这最能体现学习欧洲文明。
选项B符合题意;废藩置县加强中央集权、限制天皇的权力属于国内政治方面的内容,不符合题意,AD排除;忠君尚武不属于明治维新内容,C排除。
故选B。
6.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知,题干中“黑人奴隶”是解题关键。
南北战争期间,为了挽回北方军节节失利的严峻形势,林肯于1862年签署并颁布了《解放黑人奴隶宣言》,废除了黑人奴隶制。
故选项A符合题意;杰斐逊和华盛顿领导美国人反抗英国的殖民统治,进行独立战争,故选项BC不符合题意;罗斯福施行新政,挽救了处于经济危机中的美国,故选项D不符合题意;故选A。
7.A
解析:
A
【解析】
【详解】
根据所学可知,“……彼得一世……打开了……面向欧洲的窗户……迈进近代化的门槛”,这是说彼得一世改革开启了俄国近代化的进程,故A符合题意。
题干中没有涉及农奴制进一步强化的问题,俄国1861年改革使俄国走上资本主义道路,俄国二月革命废除了沙皇专制制度,故BCD均不符合题意。
故选A。
8.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据所学可知,英国对印度的殖民掠夺开始于17世纪,英国通过东印度公司对印度进行殖民侵略,为了满足英国国内工业的需要,英国殖民当局要求印度农民多种棉花少种粮食。
英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度,印度的手工棉纺织业被挤垮。
英国在印度的殖民统治时期,英国获取了无数的财富和生产原料,对印度的传统社会产生了毁灭性的冲击,引起了印度全社会的不满和反抗,所以A项符合题意。
由此分析BCD三项均不符合题意,排除,故选A。
9.C
解析:
C
【解析】
【详解】
依据题干及所学可知,18世纪初,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵,他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革,通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,故C符合题意;亚历山大二世改革的原因是农奴制严重制约了俄国经济的发展,为了摆脱农奴制危机和统治危机,故A不符和题意;明治维新和大化改新是日本历史上的改革,故BD不符合题意;故本题选C。
10.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“19世纪中期,遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的民族解放运动,印度是其中的一个典型。
当时,英国完成了工业革命,进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治,印度社会民不聊生,人民的反抗情结日益高涨。
”的信息,结合所学可知,材料描述的是内容是一度民族大起义的背景,D项符合题意;ABC三项的内容不符合题意;故选D。
11.B
解析:
B
【解析】
试题分析:
本题主要考查马歇尔计划。
根据所学知识可知漫画揭示的是1947年美国实施的帮助西欧恢复经济进而控制西欧的马歇尔计划;A项杜鲁门主义是美国杜鲁门总统1947年提出的帮助希腊、土耳其恢复经济,稳固资产阶级统治,遏制共产主义的政策,标志着冷战的开始,与漫画不符;C项两极格局形成于1955年,与漫画创作时间不符;D项北大西洋公约组织成立于1949年,与漫画创作时间不符。
故选B.
考点:
人教新课标九年级下册·战后西欧和日本经济的发展·欧洲的联合
12.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据所学可知:
“彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革”是为了富国强兵,加强沙皇的统治。
国家的经济实力提高,战斗力增强,生活方式西化,故ACD都改变但不符合题意。
他会维护沙皇的专制统治,故B符合题意。
故选B。
13.C
解析:
C
【解析】
【详解】
依据所学知识可知,图片人物是俄国的彼得一世大帝,彼得一世改革的目的是为了改变俄国的落后状态,巩固沙皇的封建专制统治。
ABD项与题意不符,C项符合题意,故选C。
【点睛】
解答本题的关键是注意区分彼得一世改革和亚历山大二世改革的内容和产生的影响,不要混淆知识点。
14.D
解析:
D
【解析】
【详解】
依据所学知识可知,美国南北战争爆发前存在两种经济制度,一种是北方的资本主义经济,一种是南方奴隶制种植园经济,两种经济制度的矛盾变得不可调和,最终导致了南北战争的爆发。
所以①④符合题意,故D符合题意,ABC均不符合题意。
故选D。
15.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学可知,日本明治维新发生在1868年,其中的改革措施:
向欧美学习,提倡文明开化,努力发展教育。
提倡文明开化,使19世纪末日本人以穿西装、打领带、吃西餐、兴建洋房为时尚。
故D项符合题意,ABC项不符合题意应排除。
故本题应选D。
16.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据题干信息“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉,官员们穿上了燕尾服;理发馆的生意开始忙碌起来,男人们剪掉发辫,修剪成西式短发”可知,此内容反映的是日本西化的现象。
1868年进行的明治维新提倡文明开化,大力发展教育,学习西方的社会习俗,改变日本原有的服饰传统,使日本走上了资本主义道路,故A符合题意;题干没有涉及建立新式军队、号召“殖产兴业”、废藩置县,故BCD不合题意。
故此题选A.
17.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识,1868年,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“民治维新”,D正确;百日维新是中国资产阶级维新派掀起的改良运动,排除A;大化改新是仿效中国唐朝典章制度进行改革,属于“汉化”,排除B;农奴制改革属于俄国改革,排除C。
故选D。
18.D
解析:
D
【解析】
【详解】
根据材料“美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家”可知,当时美国面临的主要问题是两种不同的经济制度之间的矛盾。
D符合题意,ABC不符合题意,故选择D。
19.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知,18世纪,俄国相对西欧国家,比较落后,彼得一世决定学习西方进行改革,图片反映的正是彼得一世提倡西欧的服饰礼仪和生活方式,推动了俄国近代化的发展,A项符合题意;废除农奴制的是沙皇亚历山大二世于1861年推行农奴制改革,B项不符合题意;推行“殖产兴业”是19世纪日本明治维新的内容,C项不符合题意;沙皇亚历山大二世于1861年推行农奴制改革,俄国走上资本主义道路,D项不符合题意;故选A。
20.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干和结合所学知识,拉丁美洲独立运动是指在18世纪末19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,美洲拉美殖民地和美洲巴西殖民地在圣马丁、玻利瓦尔等人的领导下,进行了脱离西班牙和葡萄牙殖民统治的运动,最终获得胜利,形成了拉丁美洲一系列新兴国家。
A选项符合题意;1955年,第一次亚非会议在印度尼西亚的万隆召开。
B选项不符合题意;第二次世界大战后,非洲出现民族独立运动的高潮。
C选项不符合题意;1999年,巴拿马政府正式收回巴拿马运河主权,结束了美国对这条黄金水道长达85年的殖民统治。
D选项不符合题意;故选A。
【点睛】
解题的关键是熟悉拉丁美洲独立运动史实,从而得出正确的答案。
21.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“贵族宣读‘解放”农奴的法令”、“林肯”、“明治维新时期的小学课堂“等图片和资料可知,这些与美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新有关,体现了近代资本主义制度的扩展,故该小组参加活动课的主题是近代资本主义制度的扩展,D符合题意;ABC三项内容与题干材料的内容无关,不符合题意;故选D。
【点睛】
解题的关键是学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新的相关史实。
22.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据所学可知,历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。
美国南北战争是一场维护国家统一的战争属于历史评价,故A符合题意;1860年,共和党候选人林肯当选为美国第16任总统、林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》、美国南北战争结束后,维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统属于史实陈述,故BCD不合题意。
故此题选A。
23.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,日本东京有众多工厂,铁路穿过这一城市,街上有邮政、电讯营业厅。
这个是明治维新采取殖产兴业、大力发展近代工业的结果,所以答案选B。
24.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了”说明了这场改革维护的是地主阶级的利益,改革不彻底,保留了大量的封建残余。
故选D。
25.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知,在沙皇的专制统治下,俄国农奴制盛行,是一个封闭落后的国家。
农业和手工工场里主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。
18世纪初,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革。
彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,经济军事实力增强,成为欧洲军事强国,开启了俄国近代化的进程,所以A项符合题意;B项与俄国1861年改革有关,排除;C项是法国的国王,排除;D项是英国的国王,排除。
故选A。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 考题 中考 九年级 历史 下第 单元 殖民地 人民 反抗 资本主义制度 扩展 试题 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)