《大熊猫》教案.docx
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《大熊猫》教案.docx
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《大熊猫》教案
《大熊猫》教案
《大熊猫》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢?
以下是精心整理的《大熊猫》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《大熊猫》教案1
一、活动目标
1、引导幼儿知道大熊猫的外形特征,初步了解大熊猫的生活习性。
2、幼儿能流畅的朗诵儿歌。
3、引导幼儿懂得热爱和保护大熊猫。
二、活动准备
有关大熊猫的视频以及图片资料
三、活动过程
1、教师出示图片和视频,进入情境导入环节,请幼儿猜猜这是什么。
(1)教师请小朋友猜猜这是什么小动物?
(2)你们见过大熊猫吗?
在什么地方见过?
你能说说它长什么样子的吗?
2、教师出示图片,引导幼儿观察大熊猫的外形特征。
(1)大熊猫的身体都有什么颜色?
(2)她的耳朵、眼睛、鼻子、四条腿都是什么颜色的?
身体又是什么颜色的?
(3)它的眼睛就像是戴了什么一样啊?
3、教师出示大熊猫生活习性的相关视频,引导幼儿出不了会儿大熊猫的生活习性。
(下一页:
活动延伸和活动总结)
(1)大熊猫生活在什么地方?
(2)大熊猫最喜欢吃什么食物?
(2)那个小朋友可以模仿一下它们走路的样子啊?
4、教师度儿歌,与幼儿一起边念儿歌便模仿大熊猫走路的样子。
四、活动延伸
教师带领由观看有关大熊猫的有趣视频,引导幼儿了解大熊猫与人类的关系,使其懂得要热爱和保护大熊猫!
五、活动总结
大熊猫是我国的国宝,仅存在于中国,她的体型憨态可掬,性情温顺,动作有趣,小朋友们都很喜欢它们。
但是大熊猫的数量却在减少,如果我们不爱护大自然,很有可能就见不到大熊猫了!
所以本次活动主要告诉孩子们要爱护和保护大熊猫和大自然!
孩子们都知道大熊猫生活在长有竹树的高山上,大熊猫最喜欢是的就是竹叶和竹笋。
它们喜欢独自居住,白天睡觉,晚上出来吃东西,还会爬树,走起路来摇摇摆摆的。
活动结束后,家长还可以带幼儿一起悦读相关的书籍或观看关于大熊猫的相关视频,让孩子们更了解大熊猫,也可以在周末或者节假日带有而去参观动物园,这样的教育意义更大哦!
《大熊猫》教案2
教学要求:
1,教同学认读15个生字。
2,正确流利地朗读课文。
3,培养同学有顺序地,仔细地观察事物的能力。
4,通过学习本课使同学了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立维护动物的意识。
教学重点:
1,教同学认读15个生字。
2,让同学了解大熊猫的外形特征和生活习性。
教学难点:
有顺序地说出大熊猫的外形特点
教材分析:
本课是一篇说明文。
通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成局部,是人类的好朋友,从而树立维护动物的意识。
同时课文中又布置了15个要求能认的字和8个要求会写的字。
在教学时,老师可以把课文的学习和同学的课外学习融合到一起,使同学更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征。
教具准备:
1,动物园的熊猫馆录像
2,生字卡片。
3,熊猫白描图。
4,水彩笔。
教学过程:
一,激趣导入,揭示课题
小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?
动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!
1,(放动物园的熊猫馆录像)
2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?
(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。
(齐读课题)
二,朗读课文,认识生字:
1,初读课文,感知课文内容。
刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?
下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,假如遇到不认识的字,你该怎么办呢?
生:
请拼音朋友帮助。
请老师,小朋友帮助。
在生字表中找一找。
猜一猜等方式。
师:
这些都是解决困难的好方法,请小朋友自身读一读。
(1)自身读课文,边读边标出自然段,并用自身喜欢的方式学会不认识的字。
师:
刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!
让我们听听你的同桌怎样读?
假如他读得好可以夸夸他,假如他遇到困难,你应该协助他。
(2)同桌互相读课文,想一想:
课文里写了大熊猫什么?
(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。
师:
小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?
(4)老师范读课文。
师:
大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?
(5)指明读第二自然段,其他同学边听边考虑问题,然后交流。
师:
大熊猫不只模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?
(6)自身读第三自然段,然后交流。
师:
大熊猫说:
"既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗?
2,认识生字
(1)拿出自身的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。
师:
刚才有的组的小朋友识字的方法不只多,而且还很巧妙。
谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。
(2)小老师领读生字。
师:
大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字竞赛,小朋友有信心吗?
游戏规则:
我请一名同学背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字。
读对的,就可以把小花装在自身的生长袋里!
(3)游戏:
击鼓传花识字。
三,小组合作,拓展思维
1,大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?
老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上浏览的有关知识),都带来了吗?
2,请大家四人一组互相讨论,交流一下。
3,小组代表介绍交流效果。
你们真是爱学习的好小朋友,通过自身的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!
四,动手操作,加深印象。
大熊猫是我们国家的"国宝",它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?
(维护它,不伤害它。
)
最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!
《大熊猫》教案3
【活动目标】
1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征,并用黑色和白色给熊猫涂色。
2、观察熊猫的图片,观察熊猫的外形特征,大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。
3、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
【活动难点】
自己安排画面,添加相应的背景丰富画面
【活动准备】
1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。
2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份
3、幼儿用书人手一册。
【活动过程】
一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:
脑蛋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。
2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、提问:
(1)熊猫长得什么样子的?
熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的?
(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?
(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?
(4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?
(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?
(6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?
(7)教师总结:
熊猫的头圆圆的,耳朵象半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴,请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?
3、请3—4个幼儿上来摆放,大家一起学学熊猫姿势。
三、幼儿学习作画。
1、今天我们就要来熊猫。
谁来告诉大家,熊猫是怎么画的呢?
教师根据幼儿的讲述,在画纸上进行简单示范,让幼儿了解正面熊猫的基本画法。
2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。
教师:
熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?
熊猫们会做什么呢?
教师根据幼儿讲述绘画出1—2中不同姿态的熊猫。
四、交代要求,幼儿绘画熊猫,教师巡回指导
要求:
1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态,并能想象一定的情节,如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。
2、提醒幼儿涂色时,要顺着一个方向轮廓线来回地涂色,保持画面整洁。
五、展示幼儿的作品,进行讲评。
让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么?
并选出自己喜欢的图画,说说为什么?
【活动反思】
在日常活动中,可以引导幼儿用此方法制作各种小动物,并应用于各游戏活动中。
如:
进行探索活动,用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物,加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置,体验成功的快乐)。
《大熊猫》教案4
活动目标
1,幼儿能通过观察进行描述。
2,训练幼儿思维的流畅性。
3,幼儿能正确的说出自己所看到的东西。
4,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5,激发了幼儿对熊猫的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
幼儿不能开口去说,不愿意说出自己的想法,吸引不住幼儿的注意力。
活动准备
熊猫挂图一张,具有代表性的熊猫在做什么事情的图片若干张,关于熊猫吃竹叶的视频一段,熊猫儿歌的视频一段。
活动过程
1,谜语导入(有个小动物,身体胖乎乎,常带戴墨镜,身穿黑白衣,爱吃鲜竹叶)
2,出示熊猫挂图,分析谜语。
3,播放熊猫吃竹叶的视频,吸引幼儿注意。
4,播放各种图片,逐个讲述分析,正确引导幼儿在生活中所遇到的一些事情应该怎么做。
5,给幼儿讲述熊猫的生活习性,分布的区域。
6,让小朋友自己说看到的东西,熊猫爱做什么事情,爱吃什么东西,等等。
7,最后让小朋友观看有关于熊猫儿歌的视频。
教学反思
1,在这个活动中,幼儿是在快乐中度过的,幼儿配合积极,兴趣很浓。
2,教师在教学活动中应该少用成人化的语言,比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。
3,选材新颖,导入活动很好。
4,在说出谜语的时候应该把速度放慢一点,让小朋友有时间去想。
不应该太快出示挂图。
5,可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势,让幼儿说出成句的话。
《大熊猫》教案5
活动目标
1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征,并注意把颜色涂均匀。
2、知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色,能够用黑色进行创作。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
⒈玩具大熊猫、范画。
⒉绘画用具幼儿人手一套。
活动过程
⒈欣赏与讨论。
⑴师:
你们喜欢黑色蜡笔吗?
为什么?
其实黑色也是漂亮而且很有用的。
想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?
(黑头发、黑眼珠)
⑵师:
今天我请来了大熊猫,它是一位非常喜爱黑色的动物,你们知道为什么吗?
。
,(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的珍贵动物,全世界的大人和小朋友都喜爱它。
⒉给大熊猫照相,教师边与幼儿讨论,边示范作画,引导幼儿学习画法。
师:
大熊猫要出国演出,它想把自己的画像送给外国朋友,我们一起来帮帮它,好吗?
⑴观察、了解熊猫的外形特征
师:
先仔细看看大熊猫,那它的头是什么形状的?
身体呢?
耳朵、四肢呢?
⑵边讲解边示范
师边画边小结:
我们先画熊猫的头,熊猫的头是圆圆的,耳朵是半圆形的,眼睛是圆形的,眼圈是椭圆形的,接下来画熊猫的身体,熊猫的身体胖胖的,有点像椭圆形,四肢短短的、粗粗的。
看,这只熊猫摆了什么造型?
像在干什么?
师:
这里还有一些熊猫的照片,看他们摆了什么造型?
师:
大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的,亮亮的?
我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?
(把边涂深,在轮廓线里用短线连接起来涂色,要涂满、涂浓)
师:
呀,大熊猫的画像上现在只有黑色和白色,好象有点单调,我们可以给它添点什么东西呀?
比如说,它喜欢在哪里生活?
(在竹林里、花园里、山坡上,提醒幼儿添加合适的背景)
⒊幼儿作画,教师指导。
⑴提醒幼儿先画熊猫再画花草,对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。
⑵注意涂黑色的部位,不要涂出轮廓外。
⑶先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。
⒋讲评幼儿作品。
师:
大熊猫要出国演出了,请帮它一起来找一找,哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮,很可爱的?
(请幼儿从形与色两方面去分辨)
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《大熊猫》教案6
教学目标:
1.了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点;是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2.产生喜爱大熊猫的情感,树立保护大熊猫的意识。
3.认字15个,写字8个。
4.培养学生小组合作、自主学习;学会评价别人;及搜集资料的能力。
教学重难点:
认识15个字,会写8个字;了解大熊猫,树立保护大熊猫的意识。
教具准备:
大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程:
一、谜语导入,揭示课题。
同学们,有一种动物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁?
出示大熊猫照片:
点评:
从学生的生活实际出发,通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题,激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授
导入:
大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱,今天我们就学习课文《大熊猫》。
(一)朗读课文
1.听录音,指读课文。
2.范读,学生听读并进行评价。
3.学生初步试读课文,提出要求:
(1)画出不认识的字,
(2)在认字表、写字表中找出来读一读。
点评:
让学生学会了评价别人,能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
(二)小组合作学习
1.同桌互读、互评;提出要求:
字音正确、声音宏亮。
师:
有不认识的字怎么办呢?
谁想当小老师教教大家?
2.小老师教生字。
3.交流识字好方法:
用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4.小组验读,互相检验正误。
5.小组朗读竞赛。
提出要求:
正确、流利、有语气。
6.朗读汇报:
咱们比一比谁是“朗读冠军”,指名朗读,学生听后进行评价,选出优胜者。
点评:
小组学习不能流于形式,要有实效性,这样由两个人的合作逐步到四个人的合作,有一个渐进的过程,而且每个环节都提出了具体的合作要求,使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
(三)理解课文
1.关于大熊猫你都知道什么?
可以介绍课文中的,还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
学生分小组进行展示:
(1)小时侯很活泼,喜欢爬上爬下;长大不爱活动。
图片展示:
(2)喜欢圆形的东西;喜欢玩水,经常在水里嬉戏。
图片展示:
(3)性格温柔,能精心保护自己的孩子;大熊猫生双胞胎很少见。
图片展示:
2.师:
大家看录像,刚出生的小熊猫多可爱!
可见,熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀!
也正是这个原因,大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物,为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”,并发起了保护大熊猫的倡议,大家看,这是老师写的一份“关于保护大熊猫”的倡仪书。
(出示并朗读)
同学们,大熊猫是我们的国宝,是我们和平的使者,是我们永远的朋友,咱们要热爱它、保护它、珍惜它!
3.读读课文,能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗?
(学生有感情地朗读课文。
)
4.出示填空练习,
教案《北师大版一年级语文下册《大熊猫》教案》,来自网!
检查阅读效果:
(1)你能再说出几个这样的词吗?
毛茸茸胖乎乎红________、________、________、________
(2)师:
大熊猫身上有许多令人喜爱的地方,请你说一说,大熊猫什么地方最令你喜欢?
大熊猫的身子(),尾巴(),皮毛(),头和身子(),头上长着()。
它小的时候(),长大以后(),你去逗它(),它最爱吃(),我真喜欢大熊猫呀!
点评:
本环节安排的“展示台”,除了展示从课文中了解到的知识,还展示了从课外搜集的小知识和图片,开阔了学生的视野,激发了学生搜集资料的兴趣。
并通过看录像,使他们了解到大熊猫繁殖能力差,目前濒临灭绝,需要我们人类的保护,产生了保护大熊猫的情感。
(四)识字教学
1.课文中的字都认识了吗?
谁愿意读这些词?
(学生自愿站起来读词。
)
大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵
2.请挑出你认为难的字再读几遍。
3.摆字卡,一边摆一边读。
4.游戏复习:
下面我们玩一个“识字冠军”的游戏:
(1)挑字游戏:
比比谁能快速挑出这个字。
师出示:
“报”,请你挑出这个字?
询问挑字快的孩子:
你为什么挑得这么快?
(因为跟手有关。
)
师:
你真是会思考的好孩子,能根据字的规律掌握生字。
(2)猜谜语举字卡:
师:
锄禾日当午,(香)
(3)做动作猜字:
师:
这个动作很小,要仔细观察才能发现。
做动作:
睁开眼睛(睁)
(4)反口令游戏:
反口令就是挑出意思相反的字:
白(举“黑”字)瘦(举“胖”字)长(举“短”字)
5.收字卡:
一边收一边读。
6.同学进行评价:
选出“识字冠军”。
点评:
通过“识字冠军“的游戏,采用了多种新奇有趣的复习形式,使孩子们在游戏中记忆生字,及时复习巩固了生字,减少了遗忘。
同时孩子们大胆想象、发散思维,积极性很高。
找到属于自己识字的小窍门、好方法。
(五)指导写字
1.找到写字表,观察这些生字的字形,看看这些生字你能记住哪个,它们每一笔都是什么笔画,在田字格中什么位置?
(学生自由观察)
2.小组讨论:
想一想怎样快速记住这个字,做到笔顺正确、笔画无误?
(学生小组讨论。
)
3.看老师范写,然后模仿老师的写法,在空中进行书空练习。
(学生说难字,教师范写,学生进行书空练习。
)
4.在书中把生字轻轻的描一描,或者在写字本上描红,然后在作业本上写两个字。
(学生书写。
)
5.评一评:
看谁写的最好?
6.写作业。
点评:
孩子写字的基础打得牢不牢,关键是指导书写环节好不好。
有了写字“五部曲”,学生经过看、想、仿、描、评,使孩子能及时了解到自己写的字好在哪儿,哪儿还需要改进。
能及时查漏补缺,做到真正会写这个字。
三、布置作业
1.我会画:
画一张大熊猫的画。
2.我会读:
读一篇关于大熊猫的文章。
3.我会写:
写一写学完这篇课文你的想法。
点评:
布置的作业由易到难,适合不同层次的学生,可以自由选择适合自己的题目。
板书设计:
大熊猫
大熊猫许多爪子动物睁眼黑眼圈
时候短小爬上爬下耳朵
胖乎乎红__________________
《大熊猫》教案7
活动目标:
1、在自己的作品中运用两种到三种墨色表现不同形态的熊猫。
2、尝试添画竹子,感受添画的乐趣。
活动重点:
能运用两种到三种墨色
活动难点:
尝试表现不同形态的熊猫
活动准备:
课件、不同体态熊猫水墨画、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、碗、黑板
活动过程:
一、出示课件,图片欣赏,引出话题
T:
周老师上周去了动物园,拍了很多动物的照片,我最喜欢它,请你看看是谁呢。
(大熊猫)
T:
小朋友,大熊猫长什么样子啊?
小结:
大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。
而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。
是国家一级保护动物。
T:
那你们知道,水墨画中的熊猫是什么样子的吗?
让我们一起来观察一下。
二、观察水墨画熊猫
T:
边观察,边告诉我,水墨画里的熊猫是怎样表现的?
熊猫图上哪里是中锋、哪里是侧锋、哪里又是浓墨?
哪里又是淡墨呢?
(中锋淡墨画头和身体;侧锋浓墨画耳朵、眼睛和四肢;中锋浓墨画鼻子和嘴巴)
T:
你们说的真棒!
那让我先一起来边说边画一个。
画熊猫
教师:
现在我们一起来看一看怎么画熊猫的。
1、大熊猫圆圆的大脑袋。
教师:
我们画熊猫应该先从哪里画起呀?
教师:
我们先画熊猫的头,中锋淡墨画熊猫头。
教师:
用中锋,我们画画时要把毛笔竖起来,轻轻的画上去。
2、画出大熊猫椭圆形的身体。
教师:
画完了头,接下来应该画哪里呀?
教师:
大熊猫胖胖的身体是怎么画出来的呀?
用的又是什么锋什么墨?
教师:
中锋淡墨画身体。
3、给大熊猫画上耳朵、眼睛、鼻子
教师:
我们大熊猫的头和身体都画好了,现在应该画什么呢?
我们由上往下观察
教师:
侧锋浓墨画耳朵,我们用侧锋画时,毛笔应该躺下来,把毛笔转一下就好了。
教师:
然后再画眼睛。
刚才讲过熊猫的眼睛像个八字,我们画的时候,只要写个八字。
侧锋浓墨画眼睛。
教师:
眼睛下面是鼻子。
熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。
教师:
熊猫很开心的,所以,它的嘴巴是翘起来的,中锋浓墨翘嘴巴。
4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
教师:
侧锋画四肢,一笔太细了可以多画几笔,粗粗的四肢才有力气。
T:
你们觉得就一只熊猫,它孤单吗?
哦!
很孤单的,所以呀,我帮它多找了好多的伙伴。
那等下你们在画熊猫的时候,帮你的熊猫也找几个伙伴,好吗?
三、幼儿作画,教师指导
T:
想一想,画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。
画的时候小心慢慢的画,毛笔的水不要太多。
四、点评
T:
小朋友们画了好多的大熊猫啊!
我们一起来看一看,谁的熊猫最可爱。
请你说一说,你觉得,哪张画里的熊猫画的好?
为什么?
T:
大家画的都不错,但是如果在墨色、笔法上再认真仔细一点的话,会更好对吧!
下次我们再来尝试一次好不好?
《大熊猫》教案8
【教学目标】
1.能查找资料,整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、观看大熊猫,激趣导入。
1.出示多媒体课件:
大熊猫。
2.教师介绍大熊猫。
大熊猫是哺乳动物,体色为黑白两色,它有着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,以及标志性的内八字的行走方式,还有锋利的爪子。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”。
大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地。
看到可爱的大熊猫,你想知道哪些问题呢?
3.出示教材中的问题。
4.
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