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师生关系演讲稿
师生关系演讲稿
师生关系演讲稿1
各位领导,老师:
上午好!
今天我演讲的题目是”用爱构建和谐的师生关系“。
人们对和谐的音乐赞叹不已,对和谐的山水心旷神怡。
和谐的师生关系是我们都向往的,有多少教师,为了构建和谐师生关系,倾注全部的热情和智慧,做出了应有的贡献。
“亲其师,信其道”,和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。
那么,怎样才能构建一个和谐的师生关系呢
1。
热爱学生。
在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,因而会产生种种矛盾。
如果教师没有尊重,关心和热爱学生,没有与学生沟通关系的法宝”博爱之心”。
不把学生视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们没有感受到亲人般的关爱和保护,要真正化解师生之间的矛盾是不可能的。
要注意以正确的方式去体现对学生的尊重,爱护和关心,就能为建立民主,和谐,平等的师生关系奠定良好的基础。
2。
坚持”三不”。
不挖苦学生。
当学生做错事时,我耐心开导,不挖苦,不训斥,不拿大话威胁恐吓。
不体罚与变相体罚。
如:
有的学生因作业没写好,或没有按我的要求去做的,我不是像有的老师那样让学生写上十遍,二十遍,而是单独找他谈话,帮他找出原因。
不心罚。
”心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对而言的。
比如,有的教师说学生“灌铅的脑袋!
”“死榆木疙瘩!
”……这种心罚侮辱了学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。
大家想一想,学生真的遇上这样的老师,学习生活还不是度日如年吗所以,我们应爱护学生。
维护其自尊心,尽量避免对学生造成伤害。
3。
平等对待学生。
平等对待学生表现在以下三个方面:
a,对所有人的平等,要把学生放到一个同等的位置去教育,尤其在违犯纪律时,我们要只对事不对人,学生才会心服口服,从心里敬佩你。
每次问卷调查,学生多数所反映的是希望老师一视同仁。
尤其对于学习成绩差的学生,教师不仅要”锦上添花”,更应该”雪中送炭”,爱护,帮助后进生。
b,为每位学生提供平等的机会。
比如安排座位,上课提问,布置班级工作,要给所有学生一个平等的机会,不要认为差生就干不好,可能他们会更认真,更能胜任一些班级工作,并在一些事情中找到自信,获得成功。
c,学生的内心是学校中最柔弱的地方,是我们要格外注意的地方,尤其是后进生。
例如,我们习惯于拿某一”差生”同其他学生相比:
”你看,__X每次考试都是前三名,你呢““你怎么总不开窍,__X同学老师一讲就懂了。
”“像你这样是肯定学不好的。
”我们会这样不假思索地”教育学生”,似乎只有让其感到自己是个不折不扣的”差生”,他才会激起上进心,才会痛改前非,才会头悬梁锥刺股地努力学习。
殊不知这些言语已伤害了学生。
也正由于感到了老师有意无意的”不喜欢”,学生才会感到自己可能确实愚笨,从而变得消极,自卑。
久而久之,再也无力鼓起勇气,提起精神,唤起信心去克服困难,逐渐也就沦为真正的差生。
“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。
老师是人类灵魂的工程师”等等……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。
但我们应反思一下,我们做到了吗我们应该,像对待自己的儿女一样对待学生,为人师表,言传身教;像热爱自己的家庭一样,热爱学校,恪尽职守,积极奉献。
爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,生活上关心,人格上尊重,学习上帮助。
正如浙江某私立中学校训所言:
爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。
倘若我们每位教师都是”神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
师生关系演讲稿2
尊敬的各位领导,老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《用爱构建和谐师生关系》。
爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生间的心灵。
有了爱,师生之间就能以诚相见,心理相融;没有爱,就没有真正的教育。
高尔基说过:
”谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”师爱对学生来说是一种鞭策和激励,是一种激励学生个性和谐发展的不可取代的教育力量。
作为一名教师,我爱我的学生,哪位学生生病没来上学,我都会家访探病,给他送去关怀和安慰;哪位学生生活上有困难,我都会想方设法帮助解决。
对学生做到有求必应,有问必答,尽心尽力,尽职尽责。
我所教的上个毕业班一个叫邢本月的学生,品学兼优,从不惹事。
一天我刚走进教室,学生说:
”老师,邢本月走了,不想上学了……”他一直是一个学习刻苦,表现出色的学生啊,怎么突然会有这种念头呢更何况离毕业考试只剩一个月的时间了。
我立刻去了他家,他说:
”老师,你来也没有用,我就是不想上学了,我烦了,怵了,以后再也不会踏进校园一步……”我听了之后心里很不是滋味,到底是什么原因让这个只有13岁的孩子态度如此的坚决,我当时的信念就是决不会让任何一个孩子离开!
我试着走进他的内心世界,去了解他的想法,为他解除困惑。
我从中了解到原来是因为其他班级的两个学生经常欺负他,又不敢跟老师说,他是被打怕了,所以产生了厌学的念头。
我耐心的对他说:
老师和学校领导会帮你解决,男子汉做什么事情都不能半途而废,现在你应该做的就是克服一切困难,专心学习,迎接考试……记不清去了他家多少次,经过我们多次推心置腹的谈心,他终于重拾信心,回到了班里。
并且令我高兴的是,在今年的毕业考试中他取得了优异的成绩。
有一次在我回家的路上,他远远的喊住我说:
”老师,这次期中考试我是全班第一名,当时如果不是您的关心和鼓励,我就不会有今天的成绩。
”作为一名教师,还有什么比此刻更幸福呢我喜欢这样一首小诗:
当人梯,用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向征程;当园丁,用我们的勤恳,让科学的百花园永远五彩缤纷;当春蚕,用我们的忠诚,燃烧自己,给人间带来光明!
因为我爱孩子,孩子们也爱我。
今年的教师节,令我感动又难忘。
一大早,我像往常一样推开门走进教室,学生全体起立,异口同声的说:
”老师,祝您教师节快乐!
”讲桌上摆着鲜花,黑板上写着:
老师,您辛苦了!
繁忙的教学工作让我忘了今天原来是教师节,孩子们却记在了心上,并且送给我这么大的一个惊喜,看到孩子们用心为我准备的这一切,心情激动万分,我的双眼模糊了。
此刻的我真正体会到了做一名教师的真正价值,虽然我不是物质上的富有者,但是我拥有学生的爱,便是世界上最富有的人!
正因为有了老师的爱,学生的真诚,师生关系才显得如此和谐,美丽!
和谐,是和风细雨的滋润,是春风化雨的情怀,是梦醒时窗前透出的黎明,是流水自由欢畅的奔腾,是孩子脸上一个灿烂的微笑,和谐是教育的理想境界,让我们携手共同创造五彩斑斓和谐的师生关系!
师生关系演讲稿3
新理念,走进新课程——新型师生关系及师德建设
众所周知,进入二十一世纪以来科学技术突飞猛进;
社会生活在迅猛发展;
人们的思想意识形态也在不断飞跃。
而我们所从事的、做为“百年大计”的教育事业,难道还只是在原地不动,以不变应万变吗?
显然不能,我们也要改革,也要发展,而且步子要快,力度要大。
而这样的话,那些旧的,不适用的东西就要被摒弃了。
也许,你的那些所谓的经验不再经得起时代的考验,要成为“滞销货”了,难道还企图把它们当宝贝似得准备“一用就灵”吗?
在过去,我们奉行教师是管理者,学生是被管理者的理念;
遵循教师在学生面前一定要拿出“架子”的思想;
相信“棍棒底下出孝子”及“严师出高徒”的言论;
认为学生尊重老师是天经地义而不懂得教师也得尊重学生。
然而这些还管用吗?
还是良师的标准吗?
大家要深思啊!
在大力提倡素质教育和深化课程改革的今天,我们究竟应以什么样的姿态去面对自己心爱的教育事业和一个个求知若渴的学生呢?
我们被称作“人类灵魂的工程师”,所从事的可是一件塑造灵魂的工程啊!
我们又被尊敬为“辛勤的园丁”。
可是,园丁面对的是形象单纯而具体的花朵,我们所面对的都是个性不同的人。
他们各有各的信念、各有各的思想、各有各的性格、各有各的特征。
我们岂可抹杀他们的个性,限制他们的发展方向,那不成罪人了吗?
我们要以民主和平等的方式与学生相处,只有这样,才会赢得学生的尊敬,让学生怕那不是尊敬,心悦诚服才是最崇高的尊敬。
去掉居高临下的眼光吧,改掉紧绷的面孔和紧锁的眉宇吧,给学生一片灿烂的微笑,相信他们会报之以更加辉煌的成绩;
给学生一片真诚的爱心,他们的汇报更会让您意想不到。
课程改革在我县实施以来,我们的许多老师都更新了观念,转变了作风。
请看:
课堂上“请”“谢谢”等礼貌用语多了,责骂挖苦减少了;
老师穿梭于学生当中的时间多了,在讲台上的时间少了;
课堂上的笑声多了。
死气沉沉的现象少了;
表扬鼓励多了,批评惩罚少了;
老师与学生在一起的时候多了,办公室闲聊的情况少了;
爱老师的学生多了,怕老师的学生少了……这一系列的变化,不都是课程改革的具体成效吗?
我们经过了一年多的学习与实践,转变和更新了教育观念,真正走进了新课程。
回顾这一年的收获,赢得学生的一致尊重和厚爱才是弥足珍贵的,在这种新型师生关系下,我们定会取得更加耀眼的成绩!
愿我们的教育事业蒸蒸日上!
师生关系演讲稿4
尊敬的各位领导,各位评委:
大家上午好!
我是来自金郝庄一中的英语教师冯玉芳,今天我演讲的题目是《沟通——构建和谐师生关系的法宝》。
__年,带着年轻人的朝气与豪情,我,走上了三尺讲台。
和各位老师一样,有着对未来的憧憬与热爱,有着对前途的懵懂与渴望。
光阴似白驹过隙,一转眼,我已在这方热土上耕耘了近十个年头。
我深深的体会到,在校园中,同学友好相处,师生互敬互爱,同事坦诚相待,上下同心同德,方能谱写出和谐校园的欢快乐章。
大家都知道,老师与学生是一所学校的核心与主体,其二者之间的关系,也是构建和谐校园的核心。
那么,怎样才能构建师生之间的和谐关系呢我认为,唯有沟通——用心沟通!
沟通是构建和谐师生关系的法宝!
所谓沟通,即指师生之间在心理上互相容纳,即理解对方,接受对方,能互相信任,互相尊重。
师生心理沟通是教师打开学生心灵窗的钥匙,是教育成功秘诀之一。
那么,要达到师生之间的沟通,我认为以下几点特别重要。
1、“爱是理解的别名。
”要爱学生,才能教育学生。
对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。
它是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地,主动地沿着老师指出的方向迈出。
当老师给学生以真挚的爱,给学生以亲切感,信任感,期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能”对症下药”,收到应有的效果。
因此,我们必须用自己的爱心去感化学生做到动之以情,晓之以理,寓理于情,情理结合,才会产生动情效应,尤其是爱”双差生”。
老师热爱教育,也要热爱学校中的每一位学生。
对待学生不能因为他的学习成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。
不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,老师工作方法的改进,他们也会发展变化,即使不使他们成为瓦特,牛顿,爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
2、奖惩分明,促进疏导顺利进行。
对学生除了倾注一片爱心之外,还必须时时约束他们,严格要求他们,才会收到良好效果。
严师出高徒,在班级管理中,有三类学生要特别处理好与他们的关系,一是班干部,二是差生,三是优秀生。
对班干部要求要严格,要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务,要各施其职,各尽其责,做得好表扬,有违纪照样批评,决不姑息迁就,当然对他们的批评要讲究方法方式,肯定他们的成绩,维护他们在同学中的威信。
差生往往由于学习成绩,或者某方面不如人而显出悲观,苦闷,忧郁等消极情绪,所以对差生特别要注意尊重,理解他们,千万不能伤了他们的自尊心,而应肯定他们的长处,指明他们的努力方向,调动他们的积极性,激励他们克服自身的缺点。
而对优秀生应该更加严格要求,否则他们便自以为是”天之骄子”,以致萌发莫名其妙的”优越感”,甚至发展到瞧不起同学,直至无视老师的教育。
如果说教育差生是每位老师棘手的工作,那么,发现优秀生隐蔽的缺点,给予严格而有效的教育,未必不是困难的事。
因此,教育优秀生自尊。
自爱是非常重要的。
教师这样处理,学生才感到教师是公正的,没有袒护谁,为师生心理沟通扫除了心理障碍。
在教育与疏导中,我注意引导他们参加各种有意义的活动,这样既可培养学生的动手能力,也提高了学生为社会服务的思想观念,陶冶了情感,更促进了师生之间的相互理解。
当然,在与学生的交流与沟通中,也少不了辛酸与烦恼,因为某些学生的抵触,因为少数学生的无知,也因为个别学生的误解!
但常言说得好:
为了学生的一切,一切为了学生!
既然是与学生沟通,就必须是心灵的交流,从心开始,从真诚出发。
也只有这样,才能最终赢得学生对你的信任与支持,才能和他们一道在这美丽的校园中播洒理想的种子,收获人生成长过程中的欢乐果实!
总之,要当一名合格的老师,必须搞好师生之间的心理沟通,才能使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的,既是学业上的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。
老师们!
同学们!
其实,在很多时候,我们一声亲切的问候,一句关切的话语,一次真诚的祝福,甚至一个甜蜜的微笑,有时也会给一个人的心灵带来一股股催人奋进的暖流!
因此,让我们师生之间用心进行沟通吧!
让我们用真诚开启心灵,用智慧孕育成长,用希望放飞理想,用和谐谱写临清教育美丽的篇章!
谢谢大家!
师生关系演讲稿5
尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《花开的日子》。
蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由飞翔。
老师和父母的心一样,希望我们健康成长。
花开时节我走进民实校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱。
花开的日子我们翱翔在中学这个知识的海洋,和老师一起编织梦想。
花开的日子我们愿意用和谐的音符,去谱写和谐校园的欢快乐章。
是老师带领我们遨游于知识的海洋,是老师带领我们从无知到有之,从幼稚走向成熟,是老师让我们区分是与非,是老师让我们明白国家的法律神圣不可侵犯,这样的人不值得我们去敬爱吗不值再得见面时送上一句温馨得问候吗
勃勃生机的春天之所以被人称颂,是因为各种生物间的和谐,他们明白万紫千红才是春的本色。
茂密的森林之所以能抵挡寒风,是因为树木之间的和谐相处,是因为他们明白独木难成林的道理。
缤纷的色彩之所以美丽,是因为七种色彩的共存,是七色间的和谐互融,是因为他们明白自己虽美但很单调。
和谐的师生关系会让我们的生活平添几分快乐,师者,传道授业解惑也,是老师给了我们文化知识的启迪,是老师给了我们知识的雨露,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。
师生互敬互爱,从而打造和谐的学习氛围。
同学们,老师们,构建和谐的师生关系需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生,我们将持之以恒。
茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪,共赴前程。
青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。
让我们把握生命中的每一天,向和谐师生的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音,当我们抛弃了迷茫,把握了航向,让我们共同努力,不懈的摇桨,和谐师生的乐章终将奏响。
花开的日子,让我们在和谐的教育气氛中愉快的学习。
花开的日子,让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操。
花开的日子,让我们在和谐的人际关系中健康的成长。
我的演讲完了,谢谢大家!
师生关系演讲稿6
各位领导,评委老师,同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是《用心沟通——构建和谐的师生关系》。
热爱和平,期盼和顺,崇尚和美,追求和谐,此乃中华儿女自古以来孜孜以求的美好愿望;同学友好相处,师生互敬互爱,同事坦诚相待,上下同心同德,方能谱写和谐校园的欢快乐章!
老师与学生,这是任何一所学校的核心主体,其二者之间的关系,也是构建任何一所和谐校园的核心!
然而,我们靠什么来构建师生之间的和谐关系呢唯有真诚!
唯有沟通——用心沟通!
前苏联教育家马里延科说过:
”心理相融是构建新型师生关系的良方,心理相融使得教师的思想言行更深刻地在学生心灵上发生潜移默化的影响。
”而师生之间心理相融究竟该如何实现呢只有通过师生之间坦诚相待,用心沟通!
因为只有通过沟通,才能消除彼此疑虑,促进相互的信任;因为只有通过沟通,才能消除彼此隔阂,促进相互的理解!
一直以来,我十分注重用平等的心态坦诚地同学生进行沟通,不断加强师生之间的思想交流,在沟通中达成共识,在交流中促进进步。
也正因如此,在我的课堂中形成了良好的教学互动效果。
20__12月,我参加了临清市优质课评选活动,45分钟良好的教学互动赢得了评委们的一致好评,结果荣获了一等奖。
在获知结果的第二天早上,我同平常一样来到教室上课,当我推开教室门时,一阵震人心弦的掌声响了起来,全班40多位同学不约而同地欢呼:
”郑老师,祝贺你!
”见此情景,我顿时语塞,心情激动万分,作为一名教师,自己的教学得到学校与学生的认可,还有什么能比此事更令人感到自豪的呢
这就是心灵沟通达成默契的结果!
用心沟通,它不仅可以点燃希望的灯火,还可以构建心灵的桥梁;用心沟通,它不仅可以挥洒智慧的甘霖,还可以点化难言的心结!
20__9月,我工作后第一次当上了班主任,充满了好奇与热情,但不久,发现班上有一位同学沉默寡言,行为怪异,在同学中反应十分强烈,为了保证同学们的安全及其本人的健康,我们都希望把他送到医院确诊,可是他根本不理会任何人的劝说,甚至充满了怀疑与敌意。
于是我不停地,耐心地去关心他,爱护他,以图启发他那一时混沌的心灵。
当听说他夜不归寝时,我四处寻找,把他从路灯下的水泥地上拉到宿舍;当听说他一日三餐吃九个包子时,我把他带到家里补充营养;当听说他在教室与其他同学发生矛盾时,我及时赶到,把他带到教室予以安慰……终于,功夫不负有心人,他开始信任了我,并答应同我一道去医院接受检查与治疗。
岁月匆匆,如今,我在教师岗位上已经工作近六年了,从事学生专职管理工作也快两年了,但无论是教学还是管理,都需要用心去同学生交流,用爱去与学生沟通,以知识教育学生,以行为引导学生,以工作服务学生!
当然,在与学生的交流与沟通中,也少不了辛酸与烦恼,因为某些学生的抵触,因为少数学生的无知,也因为个别学生的误解!
但常言说得好:
为了学生的一切,一切为了学生!
既然是与学生沟通,就必须是心灵的交流,从心开始,从真诚出发。
也只有这样,才能最终赢得学生对你的信任与支持,才能和他们一道在这美丽的校园中播洒理想的种子,收获人生成长过程中的欢乐果实!
老师们!
同学们!
其实,在很多时候,我们一声亲切的问候,一句关切的话语,一次真诚的祝福,甚至一个甜蜜的微笑,有时也会给一个人的心灵带来一股股催人奋进的暖流!
因此,让我们师生之间用心进行沟通吧!
让我们用真诚开启心灵,用智慧孕育成长,用希望放飞理想,用和谐谱写教育事业的美丽篇章!
师生关系演讲稿7
尊敬的各位评委,各位老师:
大家好!
我今天演讲的题目是《用爱和理解构建和谐师生关系》,演讲之前,请允许我先给大家讲一个小故事。
在一节语文课上,一名女生因为没有背过课文被我罚站后,突然跑出教室,我急忙跟出去,看到这名女生跑到操场的角落里大哭了起来,我的心咯噔一下,这不就是十年前的我吗依然记得,高中时我也曾因没有背过一道政治题而被老师罚站,也曾跑到操场上低声哭泣……
望着这一切,我呆住了。
自己当年所受到的刻骨铭心的”惩罚”为何在今天——在自己当了一名教师后,又重演在了自己学生身上心中的痛更加的疼了!
静下心来,我不禁思索:
老师和学生这是所有学校的核心主体,其两者之间的关系,也是构建任何一所和谐校园的核心!
然而,我们靠什么来构建和谐师生关系呢
我还记得,自己在当学生时,最信奉的一句话就是——理解万岁。
现在想来。
作为学生那会不就是渴望得到同学们的认可,更重要的是获得老师们的真诚理解吗
理解,用爱理解,这不就是构建和谐师生关系的钥匙吗
“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”爱是教育的灵魂。
大地冰融雪化,是因为有了太阳的温暖,师生关系的和谐得靠真爱的滋润。
作为教师,要用心去爱每一个学生,让他们感受到来自教师的温暖。
学生只有觉得老师爱他,重视他,才敢接近老师,才乐意接近老师,才能真正地爱老师。
所谓”将心比心,以爱博爱”吗!
对学生的爱,不只是在学习上,更多是在生活上。
一句贴心的问候,一个友善的微笑,一个亲切的抚摸,一个期待的目光,点点滴滴,无不发自内心。
前几天,天气预报寒流将至。
一上课,我先友情提示,嘱咐学生及时增添衣服,尤其是住校生。
话刚落地,同学们竟然鼓起了掌,很长时间。
整整一节课,所有学生聚精会神,我看到了他们发自内心的一种信任。
构建和谐师生关系,如果爱是基础那么相互理解便是桥梁如果爱是阳光雨露,那么相互理解便是营养剂。
“人非圣贤,孰能无过”。
更何况是未成年的学生,在他们犯错误时,作为教师更应该去理解他们,一定要有换位思考的意识,尊重他们,关爱他们,在此基础上,多与学生进行沟通,这样学生才能更理解你,信任你,师生关系才能越来越融洽。
我班的周奂龙同学,一个农村孩子,深深懂得父母的不易,为此,便有了辍学回家帮父母挣钱的想法。
当她把这个想法告诉我时,我没有在必须上学这一块上大讲道理,而是站在家庭的角度,站在父母的立场上,来和她进行交流:
孝心可佳,但想法违背父母的意愿。
尤其是作为父母,不想让其子女”重蹈覆辙”。
经过我跟她的多次谈心,交流,她终于打消了辍学的念头。
“事不过三”这是我和学生之间的约定。
允许你犯错误,但你一定要勇于面对自己的错误,然后改正自己的错误。
约定的兑现,需要师生之间的互相理解。
伴随着素质教育的春风,我不断汲取营养,不断成长。
从那以后,在我的课堂上是用爱和理解编织的融洽。
和谐的社会少不了和谐的校园,和谐的校园离不开和谐的班级,和谐的班级离不开和谐的师生关系。
让我们携手共进,用爱,用理解去构建和谐的师生关系吧!
师生关系演讲稿8
大家好:
今天我演讲的题目是《亲近童真,完善生命》。
陶行知老先生有没有爱就没有教育的至理名言。
李镇西老师说是以心灵赢得心灵的典范。
巴学园的小林老师说:
世界上最可怕的事情,莫过有有眼睛却不会发现美,有耳朵却不懂得欣赏音乐,有心灵却不理解什么是真。
毋庸置疑,教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分,只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。
说着说着,眼前就会闪过一个笑容,一个小女孩的笑容,一个刚刚五岁小女孩的笑容,一个眼角带着淡淡的泪痕的小女孩的笑容,她叫王聪。
她是今年九月份转到我们学校的,清楚地记得她第一天来到学校时的情境:
眼泪汪汪,一脸的不情愿。
和她一起来的孩子都对新学校充满了好奇与新鲜,秋千上荡两下,滑梯上玩一遭,很快便有了新认识的伙伴,只有这个小姑娘在她的妈妈把她的小手放到我手心以后,就一直紧紧地握着,不肯松开。
看着眼前这个双眼低垂,满脸忧伤的小姑娘,我的心也是一紧一紧的,除了婉言安慰,更是用回握的双手,给她踏实,给她信任。
上课,牵着她的小手上讲台,下课,拉着她的小手做游戏。
午饭时,则肩并肩坐在一起。
到了午休时分,也许是累了,也许是精神上稍稍松弛了,这个小姑娘在我的床上睡着了。
就这样,她的眼角淡淡的泪痕和嘴边浅浅的笑意在我的脑海中定格。
一连几天都是这样度过,老师们都笑着说我又多了一个女儿,我也笑笑回:
这就是我们家的聪聪嘛!
小家伙似乎听明白了我们的意思,躲在我的身后一直笑。
这个五岁的小女孩可能永远都不会知道,她的脸上绽开的笑容更像是一缕照在我心头的阳光,给了我满心的幸福和喜悦。
孩子的内心是鲜活的、生动的,有判断力的。
前不久看到一份材料,上面说在学生可信任的人里面,老师位列第二,仅次于母亲。
想想,坐在讲台下面的那群孩子,他们是把我们当成了可以分享秘密的知心朋友,可以指一条光明的人生之路的圣人,可以依扶
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