人教版七年级下册政治全册学案全册52页附答案.docx
- 文档编号:10687497
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:77
- 大小:75.10KB
人教版七年级下册政治全册学案全册52页附答案.docx
《人教版七年级下册政治全册学案全册52页附答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下册政治全册学案全册52页附答案.docx(77页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级下册政治全册学案全册52页附答案
第一课珍惜无价的自尊
第一框自尊是人人都需要的
一、课标要求
1、了解自尊的表现,掌握自尊的含义(知道)
2、知道知耻是自尊的重要表现(掌握)
3、把握虚荣与自尊的关系(理解)
二、新闻播报、课前导入(3分钟)
三、自主探究、合作交流(12分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)自尊的含义:
自尊即,指既不向别人,也
不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
(2)虚荣心的含义:
虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维(小组内成员合作交流)
(1)自尊主要表现在哪些方面?
a:
b:
c:
总之是自尊的重要表现
(2)在生活中,我们怎样赢得自尊,感受自尊的快乐?
四、师生互动、精讲点拨(15分钟)
五、课堂小结,知识巩固(5分钟)
六课堂练习:
(5分钟)
(一)基础训练:
1、判断题:
(1)进入初中阶段,青少年越来越注意容貌的修饰,这是自尊的一种表现。
()
(2)自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
()
(3)一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
()
(4)自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责,追求的是踏实;虚荣是为自己化妆,追求的是浮华。
()
2、单项选择题
(1)“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有()
A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志
(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻,无耻矣。
”这句话主要启示我们()
A.孟子是一个知耻的人B在生活中要知耻
C知耻就会失去自尊D.做人不可有耻辱感
(3)当我们受到他人的肯定,得到集体和社会的赞扬时,就会感到十分高兴,因为我们的()
A虚荣心得到满足B自尊心得到满足C好胜心得到满足D知耻心得到满足
(二)拓展提高:
1、阅读下列材料,回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后,小鸰越来越爱照镜子了,而且留起了长发,讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家,你懂个啥”,小鸰就哭了半天。
(1)小鸰的变化反映了一种什么心理?
(2)、材料中的哪些地方反映了她这种心理?
用﹏划出来。
2、七年级
(2)班去公园植树。
黄平植树是内行,看到有些同学手忙脚乱的样子,有心去帮忙,却犹豫着没有去。
他想,自己来自农村,本来就被一些同学看不起,主动去指导别人,万一受到奚落该多难堪!
(1)什么是自尊?
(2)黄平的这种想法是自尊吗?
为什么?
(3)如果你是黄平,你怎么办?
(三)选做题;
一位犯人越狱了,在亡命途中,他抢劫了大量的钱财后,乘上了开往边境的火车。
火车上很挤,他只好站在厕所旁。
一位漂亮的姑娘走进厕所,关门时却发现门扣坏了。
她走出来,轻声对他说:
“先生,您能为我把门吗?
”他楞了一下,看着姑娘纯洁无邪的眼神,点点头。
他像一个忠诚的卫士一样,严严地守着门,在这一刹那,他改变了主意。
到了下一站,他下车投案自首了。
读完这个故事,带给你什么样的感悟和启示?
教学反思:
第二框尊重他人是我的需要
一、课标要求
明确尊重他人是自尊的需要,尊重他人就是尊重自己(理解)
二新闻播报、课前导入(2分钟)
三自主探究、合作交流(13分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)我们的自尊,是在许多人的呵护与激励下形成的,我们也有责任去关注他人的,维护他人的。
(2)是自尊的需要,也是自我完善的需要。
(3)尊重他人就要把他人看成同一样需要自尊。
(4)是你能给予他人最好的礼物。
(5)使你被对方接纳,得到善待,与他人同享的快乐。
2、点击思维(小组内成员合作交流)
为什么要尊重他人?
四、师生互动、精讲点拨(15分钟)
五、课堂小结,知识巩固(5分钟)
六课堂练习:
(5分钟)
(一)基础训练:
1、单项选择题
(1)从小到大,大人们只有发现我们有一点进步,如,第一次学会走路、第一次自己穿衣、第一次关心家人等,就大加赞赏,使我们充满了做人的自豪与快乐。
这说明()
A.我们经常去关注他人的自尊,维护他人的尊严B尊重他人是快乐的
C我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱D.我们的自豪与快乐主要是他人给予的
(2)一个人要想赢得他人的尊重,首先要()
A自己很出色B看高别人,贬低自己C尊重他人D从来不犯错误
(3)尊重他人就是()
①关注他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③要注意不做有损他人的事情
④听他人的,他人说什么就是什么
A①②③④B①②③C②③④D①②④
(4)笛卡尔说:
“尊重别人,猜能够让人尊敬。
”对这句话理解错误的是()
A要求别人尊重自己,自己可以不尊重他人
B尊重他人是一种美德C自尊的人更懂得尊重他人
D一个尊重他人的人,必将赢得他人的尊重
(二)拓展提高:
阅读下列材料,回答问题。
材料一俄罗斯文豪屠格涅夫一日在街上散步,路边有一个乞丐伸手向他讨钱。
他很想有所施与,从口袋掏钱时才发现没有带钱。
见乞丐的手伸得高高的等着,屠格涅夫面有难色,只好握着乞丐的手说:
“对不起,我忘了带钱出来。
”乞丐笑了,含泪说:
“不,我宁愿接受你的握手。
”
材料二美国有位作家写过一篇文章,叙述他的亲身经历:
有一次他走在大街上,一位乞丐向他讨钱,然而他掏遍了所有的口袋,竟没有找到一分钱,于是他无可奈何地对乞丐说:
“兄弟,对不起,实在是没有钱。
”正当他感到很无奈的时候,那位乞丐却说:
“先生,您叫我‘兄弟’,您让我和您站在了一条线上,这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。
”
(1) 这两则小故事讲述了一个什么道理?
(2)这两则小故事给我们什么启示?
(三)选做题;
判断下列行为是否属于尊重他人的表现,并简要说明理由。
1、小利和小红在电影院看电影时,不断高声评论电影情节和内容,毫不顾忌周围人的感受。
2、小方和小夏是好朋友,在一次考试中小方的成绩超过了小夏,小夏便杜撰小方考试作弊,否定小方成绩的真实性,让同学们逐渐远离了她。
从此二人逐渐疏远。
教学反思:
第三框彼此尊重才能赢得尊重
一、课标要求
1、明确自尊的人最看重自己的人格,自尊者应具备豁达的性格,自尊要适度
(理解)
2、掌握尊重他人的方法,善于尊重他人(应用)
二新闻播报、课前导入(3分钟)
三自主探究、合作交流(15分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)自尊的人最看重自己的。
自尊的人不图,拒绝沾染
有时为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但绝不可丧失,做有损
的事。
(2)对待议论和批评,要做到“”“”。
斤斤计较、得
理不让人,那不是自尊,而是。
这种情绪冲动于人于己都不利。
(3)尊重他人最基本的表现,就是,
。
2、点击思维(小组内成员合作交流)
(1)、自尊者达观,所以,我们对他人的任何言论和行为都要宽容大度,不斤斤计较。
这种想法对吗?
(2)尊重他人的方法有哪些?
(即如何尊重他人?
)
四、师生互动、精讲点拨(15分钟)
五、课堂小结,知识巩固(2分钟)
六课堂练习:
(5分钟)
(一)基础训练:
1、单项选择题
教与学
(1)自尊者达观表现在()
①自以为自己了不起②不会太在意他人的议论和态度
③对待别人的议论斤斤计较,得理不让人④保持适度的自尊
A.①②③B②③④C①③D.②④
(2)小菊这次期末考试成绩不太理想,自尊的她应该这样想()
A我考得这么差,我真是一无是处
B我才不在乎成绩呢,我在运动会上能为班级争光,一样可以得到尊重
C我会奋起直追,努力把成绩赶上去D谁问我成绩,谁就是伤害我的自尊
(3)小品演员潘长江说“浓缩的都是精华。
”喜剧演员葛优自嘲“热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛。
”这表明了他们的()
A乐观B达观C知耻D有自知之明
(4)今天,阿姨一家来余华家做客,可余华放学后还是去踢足球了,很晚才回家。
余华的父母很生气,当着众人的面批评了她,还把他学习成绩差、不做家务、懒惰等毛病一一列举出来,余华觉得很没面子,心理非常难受。
以下的选项,你同意哪一个?
()
A余华难受是因为他的自尊心受到了伤害
B余华很虚荣
C余华不能正确对待批评
D余华很自卑
(5)马丁很小的时候父母就离异了,和姥姥生活在一起。
他很自卑,于是经常用打人骂人来掩饰自己的自卑,同学们都不理睬他。
你若是他的同学,应该怎样做?
()
A不理他,免得与他发生冲突B同情他,但远离他
C努力发现他身上的优点,帮助他D和她成为好朋友,一起打架
(二)拓展提高:
阅读下列材料,回答问题。
一次课间休息时,吴林无意中听到有人在背后议论他,说他是一个虚伪的人,吴林从来没有听到过有人这样说他。
他气坏了,冲过去就对那个同学挥了一拳,结果把同学的鼻子打出血。
有人说吴林德行为时一种自尊的表现,对别人的错误评价就是不能留情,一定要立即予以还击。
你赞同这种观点吗?
为什么?
你认为吴林该如何做呢?
(三)选做题;
某校一群同学课余围在一起嬉笑取闹。
其中一个女同学出言尖刻地嘲笑一个男同学。
这个男同学觉得失了面子,竟打了她一记耳光。
女同学当众受辱后,捂着脸哭泣着跑出校园。
时间不长传来消息:
她离家出走了!
请回答:
上述材料说明了什么?
学后心得:
第二课扬起自信的风帆
第一框“我能行”
一、课标要求
1、了解自信的含义和表现(知道)
2、把握自负和自卑的表现,认识自信、自负和自卑的区别(掌握)
二新闻播报、课前导入(3分钟)
三自主探究、合作交流(15分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)什么是自信?
(2)自信的表现是什么?
2、点击思维(小组内成员合作交流)
你如何区分自信、自负、自卑
自信
自负
自卑
表现
影响
或作用
四、师生互动、精讲点拨(15分钟)
五、课堂小结,知识巩固(2分钟)
六课堂练习:
(5分钟)
(一)基础训练:
1、判断题:
(1)自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。
()
(2)思想上坚信“我能行”,就一定能行。
()
(3)自卑的人轻视自己,怀疑自己,否定自己;自负的人高看自己,放大自己,自以为是。
二者都是自信的误区。
()
2、单项选择题
(1)下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法,其中曲解了“我能行”的是()
A小明:
就我行,别人都不行B小霞:
你在这点行,我在那点行
C小顾:
相信自己行,才会“我能行”D小丽:
别人说我行,也要努力才行
(2)下列说法中,属于自信的是()
A“天生我材必有用”——李白
B滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干——陶行知
C纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——陆游
D最可怕的敌人,就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力——罗曼罗兰
(3)我国著名乒乓球运动员邓亚萍,身材不高,打球的自然条件很一般。
但是她凭着刻苦的训练,形成了以“怪”和“很”为特点的技术风格。
每次上场比赛,她都有一股让对手感到心颤的“霸气”。
这种“霸气”()
A是狂妄自大的表现B是充满自信的表现C是藐视对方的表现D是一种不应提倡的比赛风格
(二)拓展提高:
请认真观察下面三幅图后答题
上述三位同学分别代表——自信、自负、自卑三种人。
其中:
第一位同学代表的是;第二位
同学代表的是;第三位同学代表的是。
(2)三位同学都是在看自己的考试卷。
第一位同学的考试成绩可能,他说:
;第二位同学的成绩可能,他说。
第三位同学的成绩可能,他说。
(3)如果你是第一位同学,你会
如果你是第二位同学,你会。
如果你是第三位同学,你会。
(一)选做题;
不管是自负者还是自卑者,都会远离成功,原因在于()
①都无法燃起成功的火焰②都以自我为中心③都有“我很了不起,你算什么”的心理④都不具有走向成功的良好心理素质
A①②③B①③④C①②④D②③④
七、学后心得
第二框自信是成功的基石
一、课标要求
了解自信者具备的有助于成功的品质(理解)
二新闻播报、课前导入(3分钟)
三自主探究、合作交流(15分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)自负与自卑是一对孪生子,二者都是以为中心,自负和自卑的人永
远也无法燃起的火焰。
(2)自负者所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是。
自
卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的,憎恨自己的,
由此更强化了自卑感。
因此不管是自卑者还是自负者,的心态会使他们远离成功。
(3)由于自信者、与,有目标,注重,
体验,所以他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快、最好地到达胜利的终点。
2、点击思维(小组内成员合作交流)
(1)自卑的人会如何面对困难与失败?
(2)自负的人会如何对待表扬与嘉奖?
四、师生互动、精讲点拨(15分钟)
五、课堂小结,知识巩固(2分钟)
六课堂练习:
(5分钟)
(一)基础训练:
1、判断题:
(1)自信者乐观、好奇、专注,这些心理品质有助于自信者获得成功()
(2自信是获得成功的前提,因此要想成功,只要有自信就足够了。
()
2、单项选择题:
(1)自信的人所具有的哪些有效的品质有助于成功?
()
①乐观②从容③好奇④专注
A①②③B①③④C①②④D②③④
(2)面对席卷全球的金融危机,温家宝总理指出:
“信心比黄金合货币更重要。
”这是因为()
①自信能增强克服困难的勇气②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态④信心能促使人积极采取行动,努力扭转局面
A①②③B①③④C①②④D①②③④
(3)下面能说明自信是成功的基石的是()
①自信的人乐观,面对问题和失败,不轻言放弃②自信的人好奇,能激励自己不断思考、不断奋斗③自信的人专注,能最有效的利用时间④自信的人有目标,注重行动,能全身心的投入工作
A①②③④B①③④C①②④D①②③
(二)拓展提高:
单项选择题
(1)在第28届奥运会女子69公斤级举重比赛中,中国选手刘春红以抓举122.5公斤、挺举153公斤、总重量275.5公斤的成绩,毫无争议地摘走了金牌,并打破了这个项目的抓举、挺举及总成绩三项世界纪录。
这个年仅19岁、半路出家的选手,无论是在平时的训练还是在比赛中,都始终带着微笑。
从刘春红的微笑中,我们可以看出( )是她成功的重要因素之一。
A.乐观 B.好奇 C.天赋 D.专注
(2)唐永亮爱好广泛,特别喜欢读书,自称班里的“小百科全书”,从来不屑于听老师在课上讲的“浅显”的文史知识和科学常识,并时而“旁征博引”地给老师“补充”内容。
他积极自荐,代表班里参加学校的“百科知识擂台赛”,结果却与“名次”无缘,他觉得很没面子。
你认为他失败的主要原因是( )。
A.自信不足 B.没有发挥好C.天外有天,人外有人 D.过于自负
(三)选做题;
(一)心理测试你是一个自信的人还是羞涩的人?
1.你知道朋友的家在这条街上,可是门牌号记不清了,这时你会( )。
A.按响一家门铃打听
(1)B.找电话亭打电话询问一下(3)C.慢慢一家家找(5)
2.如果老师让你对他直呼其名,你会感到( )。
A.很高兴
(1)B.无关紧要(3)C.有点不习惯(5)
3.进入一个全是陌生人的房间时,你会( )。
A.犹豫半天才进去(3) B.等到有其他人来时才随着一起进去(5)C.毫不犹豫地走进去
(1)
4.在班会上,如果你有个不同的想法要谈,你会( )。
A.直接提出
(1) B.会后向有关人员私下提出(3)C.希望有人代你提出(5)
5.你和家人一起去餐厅吃饭,看到一个你喜欢的名人,你会( )。
A.很想请他签名,但不敢去(5)B.在家人的鼓励下,提出你的要求(3)C.自然地走到他桌前问好
(1)
6.在一次小型聚会上,当看到一位吸引你的异性时,你会( )。
A.希望他(她)能够注意到自己(5)B.请朋友引见(3)C.走上前做自我介绍
(1)
7.学校搞联欢,老师委托你当主持人,你会( )。
A.欣然接受
(1) B.答应试试(3)C.坚决推辞(5)
8.家里来了一位你从没见过面的客人,你会( )。
A.轻松地进行攀谈
(1) B.有点紧张,后来就好了(3)C.一直担心自己举止失当(5)
9.买回一件新款的时装,你何时开始穿?
( )
A.先放着,等到家人催促才穿(5) B.看到周围有人穿上同款的,才敢穿(3)C.回家就穿上
(1)
10.如果你是合唱队的成员,当指挥给队员排位置时,你希望被安排在( )。
A.第一排观众视线的焦点上
(1)B.有队员遮挡的位置(5)C.随便哪儿,只要不是中间就行(3)
评分标准:
将各选项后的分值相加,即可得出总分。
结果分析:
10~20分:
你是个十分自信的人,很少拘谨,这使你能捕捉到更多施展才华的机会。
但是你必须要注意分寸感,才能更好地维护自己的尊严。
21~37分:
你是一个稍为羞涩的人,这会给你的行事造成一些障碍。
但如果处理得当,它反而会成为你惹人喜爱的因素之一
38~50分:
你的羞涩心理较重,不喜欢公开亮相,无意与他人竞争,遇事犹豫不决,不善交际。
但另一方面,你为人谨慎,凡事多为别人着想,这是你的长处。
你也许不适于领导他人,却是很好的合作伙伴。
七、学后心得
第三框唱响自信之歌
一、课标要求
1、看到自己的进步和长处,掌握增强信心和实力的方法,树立良好的自信(理解)
2、正确认识个人自信与民族自信的关系,做自信的中国人。
(运用)
二新闻播报、课前导入(3分钟)
三自主探究、合作交流(15分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)成绩与自信的关系:
有有成绩,有成绩就会。
成绩并不仅仅指,还包括我们每天的。
(2)如何寻找自己的优点和长处:
发现自己的,是自信的。
我们在评价自己的时候可以采用的方法,寻找“”
这样我们可能会意外的发现,自己原来有很多优点和长处。
(3)如何增强自己的信心与实力?
(4)做自信的中国人:
①只有把与结合在一起,
我们的自信才有坚如磐石的。
一个人如果没有,他
的自信就没有任何意义。
②一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉
地展示我们中国人的气度和风采,,,绝不会做
有损的事。
2、点击思维(小组内成员合作交流)
“在人生的战场上,并不总是强壮的人取胜。
但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜得人”你同意这种说法吗?
为什么?
四、师生互动、精讲点拨(15分钟)
五、课堂小结,知识巩固(2分钟)
六课堂练习:
(5分钟)
(一)基础训练:
1、判断题:
(1)自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种科学的进取精神和冷静的态度,永远是一种遇到困难永不低头的巨大精神力量。
()
(2)一个人可以没有民族自信心,但不能没有个人自信心。
()
2、单项选择题:
(1)我们要唱响自己的自信之歌就要()
①看到自己的进步与长处②认为自己可以使万能的③把个人自信上升为国家和民族的自信④增强实力
A①②③B①③④C①②④D②③④
(2)自信的基础是()
A欣赏自己B发现自己的长处C承认自己的缺点D具有强烈的自尊心
(3)自信与成绩的关系是()
A有自信才能有成绩,有成绩就会更自信
B有成绩才能有自信,有自信就会更有成绩
C自信是取得成绩的决定因素
D自信与成绩是互相对立的
(3)在美国波士顿地区,一个叫王渊的中国高中女生,因品学兼优被提名为1999年度总统奖候选人,当她得知获奖必须加入美国国籍时,毅然作出决定“宁愿不要大奖也要中国国籍。
"对王渊同学"不拿大奖换国籍的"行为理解不正确的是()
A维护和国家和民族的尊严B具有一个中国人应有的自尊心和自信心
C把个人的自尊自信上升为国家的、民族的自尊、自信
D自傲自负,不把大奖看在眼里
(二)拓展提高:
阅读以下材料,回答有关问题。
自信是成功的第一秘诀,自信是英雄主义的本质。
——爱默生(美国)
(1) 你对这句话是怎样理解的?
(2) 你将如何让自己成为一个自信的人?
三、选做题:
请你在感悟本课所学的基础上写出一句属于自己的自信格言。
七、学后心得
第三课走向自立人生
第一框自己的事自己干
一、课标要求
1、掌握自立的含义及表现,(知道)
2、认识到人生需自立(即自立的必要性)(理解)
一、新闻播报、课前导入(3分钟)
三、自主探究、合作交流(14分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
什么是自立?
2点击思维(小组内成员合作交流)
(1)回顾你的日常生活,用自己的亲身经历,体验自立在你成长中的作用
自立的表现
对你各方面成长有哪些好处
1
2
3
4
(2)参照P37活动,讨论父母是否应当支付子女上大学的费用?
四、师生互动、精讲点拨(15分钟)
五、课堂小结,知识巩固(3分钟)
六课堂练习:
(5分钟)
(一) 基础训练:
1、判断题:
(1)自立就是自己的事情自己做。
( )
(2)自立作为成长的过程,只是我们生活能力的锻炼过程。
( )
(3)自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。
( )
2、单项选择题
(1).下列不属于自立表现的是( )
A.不需要别人的督促,自觉学习B.自己清理房间,协助妈妈做家务
C.遇到难题马上问同学D.管好自己的零用钱,正常消费
(2)陶行知说:
“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!
”这是对________的最好说明。
( )
A.自尊B自爱C自立D自负
(3)自立是一个成长的过程,也是( )
①生活能力的锻炼过程②心理和道德品质的锻炼过程③不断背记知识的过程④不断依赖金钱的过A.①②B①②③C②③D①②③④
3、简答
德国人常说,他们的首要责任就是让孩子懂得,一个人走向社会最终要靠自己。
在原联邦德国的法律条文中,有这么一个有趣的规定,要求孩子必须帮父母做家务。
条文的内容是:
6岁之前可以只玩耍,不必做家务;
6~10岁,偶尔帮助父母洗碗,扫地,买东西;
10~14岁,要剪草坪,洗碗,扫地,给全家人擦皮鞋;
14~16岁,要洗汽车,整理花园;
16~18岁,如父母上班工作,要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子,父母有权向法庭申诉,以求法庭督促孩子履行义务。
(1)你觉得,德国人这样做的目的是什么?
(2)让孩子从小做家务有哪些好处呢?
(二)拓展提高:
观察右边两幅漫画,回答问题。
(1)图中现象说明现在的青少年身上存在什么问题?
(2)这一问题有什么危害?
(选做)
七、学后心得
第二框告别依赖走向自立
一、课标要求
1、认识依赖思想的危害性,树立自立意识(掌握)
2、了解自立和自主的关系,能够承担自己的责任(理解)
3、在实践中不断提高和培养自立能力(运用)
二、新闻播报、课前导入(3分钟)
三、自主探究、合作交流(15分钟)
1、主干知识(请认真阅读教材,独立
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 下册 政治 全册学案全册 52 答案