工程技术学院届毕业设计指导手册AA1.docx

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工程技术学院届毕业设计指导手册AA1

1　毕业设计（论文）的目的、要求-----------------------------------------1

2　组织工作-------------------------------------------------------------1

3　毕业设计（论文）的命题与选题-----------------------------------------2

3.1命题-----------------------------------------------------------------2

3.2选题-----------------------------------------------------------------3

4　毕业设计（论文）的基本要求与成果形式---------------------------------4

4.1工程设计类-----------------------------------------------------------4

4.2工程技术研究类-------------------------------------------------------4

5指导-----------------------------------------------------------------5

6　学生纪律-------------------------------------------------------------6

7毕业设计（论文）的规范化要求-----------------------------------------7

7.1毕业设计（论文）内容要求---------------------------------------------7

7.2书写格式要求---------------------------------------------------------7

7.3毕业设计中对计算机应用的规范化要求-----------------------------------7

8文献检索指导---------------------------------------------------------8

8.1文献及其相关概念-----------------------------------------------------8

8.2各类文献的介绍------------------------------------------------------10

8.3文献检索的基本知识--------------------------------------------------14

9毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定------------------------------22

9.1评阅----------------------------------------------------------------22

9.2答辩----------------------------------------------------------------22

9.3成绩评定------------------------------------------------------------23

10　毕业设计（论文）的装订、归档、总结----------------------------------23

11　毕业设计（论文）进度安排--------------------------------------------24

附件一：

集美大学工程技术学院本科毕业设计（论文）参考评分标准--------------------26

附件二：

集美大学工程技术学院本科毕业设计（论文）撰写规范------------------------27

毕业设计（论文）过程是学生对其在大学学习阶段掌握的知识结构、专业素质、技术技能等方面的综合考查；是学生在掌握基本理论、基本知识和基本技能的基础上，运用本专业知识和技能所进行的全面综合训练。

为了加强我院对毕业设计（论文）工作的管理，提高教学质量，特制定本规范化要求。

1、毕业设计（论文）的目的、要求

（1）培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风，形成正确的世界观，掌握科学的方法论。

（2）培养学生综合运用所学基础理论、专门知识、基本技能，发现、分析、解决与本专业相关的实际问题，以及从事科学研究工作或担负专门技术工作的基本能力。

（3）理论依据准确，具有本专业所要求的绘图、运算、实验、测试、表达能力及基本实践操作能力。

逐步提高计算机应用能力和水平。

（4）训练和提高学生独立检索、恰当运用中外文资料的能力，提高学生阅读、翻译本专业外文资料的能力。

要求学生在指导教师的指导下阅读一定数量的外文文献，并写出读书笔记（具体要求见参考评分标准）作为毕业设计（论文）的原始资料另外保存；学生还必须提供与毕业设计（论文）课题内容相关的译文一篇，连同原文复印件装订后装毕业设计（论文）资料袋。

（5）学生在完成查阅文献、毕业实习或实地考察后，进行毕业设计（论文）工作之前先向指导教师提交开题报告。

开题报告包括下列内容：

文献综述（包括本课题的现状和发展趋向）、主要研究内容和方法、预期的课题进度计划。

（6）学生毕业设计（论文）说明书的格式、图纸绘制、实验数据、各种标准资料的运用和引用都要符合规定。

学生毕业设计（论文）要写出300字左右的中文摘要及其相应的外文摘要，按学校统一规定的格式打印。

要求概念清楚、内容正确、条理分明、语言流畅、文章结构严谨。

（7）学生在完成毕业设计（论文）期间，对每周所做的工作事项和下周的工作安排都要填写在周记录本（由教务处统一印制，到教材中心领取）中，同时要做读书笔记（统一到教材中心领取读书笔记）。

学生应及时填写周记录，做到字迹工整，内容详实；周记录本连续两周没有交指导教师签字的，给予警告。

周记录本与读书笔记由学院另外保存，作为学生完成毕业设计（论文）过程记录的原始备查材料。

（8）毕业设计（论文）要紧密结合国民经济建设、社会发展、科学研究等。

2、组织工作

（1）学院成立毕业设计（论文）工作领导小组及答辩委员会，各专业教研室成立毕业设计（论文）答辩小组。

（2）毕业设计（论文）的具体组织工作由各专业教研室负责，并在学生进入毕业设计（论文）前三个月提出工作计划（包括指导教师、命题、要求、分组、进度安排、工作地点等），由院分管领导审批。

（3）学生进入毕业设计（论文）阶段之前，学院必须对其进行资格审查，对已修专业主干课程尚有2门（含2门）以上未取得学分者或有8.5学分未取得者，暂不让其进入毕业设计（论文）阶段，待重修合格后，再让其参加毕业设计（论文）。

（4）院分管领导组织有经验的教师成立课题遴选小组，统一审定专业上报的课题并适时组织有关教研室研究落实各方面的准备工作。

（5）课题确定后，报学院毕业设计（论文）领导小组备案，由各专业教研室向学生公布，并作选题指导，介绍课题的内容、特点和要求等，组织学生自愿选报。

学生确定课题后，不得随意更改。

若有改变题目内容的，须经学院毕业设计（论文）领导小组批准。

（6）确实必需在外单位进行毕业设计（论文）的课题，经教研室研究，并报学院领导小组审批，可聘请外单位具有中级以上职称的技术人员或研究人员进行指导，但也应安排校内指导教师。

（7）毕业设计（论文）的时间不得少于12－14周。

每位指导教师指导的学生数，一般不超过6人，学院因师资短缺，经教务处审批后，每位指导教师指导的学生数不超过8人。

指导教师一经确定，不得随意更换。

毕业设计（论文）的题目，至少应提前一个月下达给学生。

（8）对学生的毕业设计（论文）实行课题工作量的中期进度检查，并做好检查记录，以了解学生独立完成毕业设计（论文）的情况，督促学生全面完成毕业设计（论文）任务。

学院于第九～十周对毕业设计（论文）进度进行检查，对未按规定完成进度的学生，给予警告。

3、毕业设计（论文）的命题与选题

3.1命题

（1）命题原则

命题必须符合专业培养目标，围绕本学科的专业特色，选择科技前沿又包含所学课程的知识、能力训练的题目。

命题应尽可能做到理论与实际的结合，体现学科的发展性和应用性，力求与教师的科研任务密切结合，以利于教学相长并促进教师科研工作的深入。

同时不超过本专业教学大纲的要求，坚持每人一题，指导教师可将大而难的题目化解为若干子题目，从而成为学生可独立完成的课题。

命题应体现中、小型为主的原则，即设计（论文）的量要适当，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果，既不使学生承担的任务过重，结束时遗留很大的尾巴；又不因任务过少，造成学生空闲，以致达不到基本训练的要求。

命题应注意题目的不断更新与类型的多样化，同一专业相继年届毕业设计（论文）的命题，每年的更新率原则上不低于80％。

（2）命题的审核

毕业设计（论文）由各专业教研室组织指导教师命题，经课题遴选小组审核后，报院分管领导审批。

课题确定后，由专业教研室报学院毕业设计（论文）领导小组备案。

（3）命题的时间要求

经批准的毕业设计（论文）命题，应在学生进入毕业设计（论文）的前一个月向学生公布。

指导教师在实际指导过程中，原则上不得更改命题，如确需更改者，应按命题的审核程序进行。

3.2选题

毕业设计（论文）的选题应在教师的指导下进行，学生原则上应在专业教研室公布的命题范围内选题，也可以根据自己的兴趣与特长自拟题目。

自拟题目必须经指导教师认可，并经课题遴选小组审核和院分管领导批准，报学院毕业设计（论文）领导小组备案。

选题的原则是：

（1）课题必须符合本专业的培养目标及教学要求，体现本专业基本训练内容，使学生得到比较全面的锻练；

（2）毕业设计（论文）要有一定的学术水平，其选题应尽可能结合当前的生产、科研、和实验室建设的任务。

工程类的课题应占一定的比例，强化工程基本训练，掌握专业的基本能力。

多做来源于生产、科研中的实际课题，增强学生责任感、紧迫感和经济观念；

（3）课题应按照因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。

课题要保证有明确的任务或研究对象，既能达到对学生培养训练的目的，又留有发挥学生创造性的余地；

（4）课题应力求有益于学生综合运用多学科的理论与技能，有利于培养学生独立工作的能力；

（5）保证在教学基本要求的前提下，使毕业设计（论文）在教学计划规定的时间内，学生在指导老师的指导下经过努力能够完成；

（6）原则上要求一人一题。

4、毕业设计（论文）的基本要求与成果形式

4.1工程设计类

4.1.1基本要求

（1）学生在教师指导下，应能独立拟定设计方案，提出方案的构思以及技术条件等方面的可行性论证报告；

（2）能熟练应用已学过的理论知识，采用工程分析计算方法或数值计算方法，正确完成设计中的计算工作；

（3）能熟练地掌握工程制图的方法和技巧，运用计算机绘图、计算机辅助设计等，按国家标准正确地完成绘图工作；

（4）能按设计任务书要求，编写出设计说明书；

（5）一般应对设计进行技术经济分析，保证设计技术的先进可靠，经济上合理。

4.1.2成果形式

侧重于设计、计算与绘图能力的培养和工程基本训练。

设计说明书的字数不少于1万字；工程绘图量不少于折合图幅为A0号图纸3张；查阅文献15篇以上，翻译与课题有关的外文资料，译文英文不少于5000词（不包括专业文献）。

4.2工程技术研究类

4.2.1基本要求

（1）应能对本课题的研究方向、国内外现状及研究意义进行正确的阐述、分析和综合评价；

（2）在教师的指导下，应能自拟研究方案和实验技术方案，确定实验方法和步骤，设计实验装置，并提出可行性分析报告；

（3）能独自动手完成（或与他人配合完成）本课题的主要实验，能正确掌握采集、分析和处理实验信息、数据的方法，并能从理论上对实验过程和实验结果进行分析论证，完成撰写研究论文的训练；

（4）编制课题需要的计算机软件；

（5）研究类课题要有资料、有数据，有概念、判断、推理、证明，要形成观点，有自己的见解和结论。

4.2.2成果形式

侧重于实验、测试能力的培养和科学研究方法的基本训练。

实验、测试报告或生产、模拟性试验报告及论文正文的撰写字数于不少1万字；查阅文献15篇以上，翻译与课题有关的外文资料，译文英文不少于5000词（不包括专业文献）；工程绘图量一般不少于折合成图幅为A0号的图纸1张；并引导学生应用计算机进行实验数据处理与实验结果的分析。

5、指导

5.1指导教师的职责

充分发挥指导教师的作用是搞好毕业设计（论文）的关键，指导教师在毕业设计（论文）期间必须切实负起责任，履行以下职责：

（1）根据教学要求选择毕业设计（论文）课题，经遴选确定后，编制毕业设计（论文）任务书。

任务书经教研室主任审定后，下达给学生。

任务书的内容包括目的、任务、原始资料、技术指标、工作程序、日程安排、成果要求以及主要参考文献。

任务书经教研室主任审定后作为正式任务书，在学生进入毕业设计（论文）前一周内发给学生。

（2）指导学生选题和向学生作开题辅导报告。

要求开题报告不少于1500字，格式按集美大学毕业设计（论文）开题报告要求（可到教务处主页下载中心下载）。

组织好调研、实验、加工、上机运算等各项准备工作。

（3）审批学生拟出的总体方案和工作计划，并及时检查计划的完成情况。

发现学生因课题的份量或难度不当而过早完成或难以完成毕业设计（论文）的趋势，必须及时做出适当调整。

（4）指导学生查阅中、外文献资料，并布置学生笔译规定数量的与选题内容相关的外文文献资料；审查学生译文，审查后在译文后签字。

要求学生写出毕业设计（论文）的外文摘要和读书笔记。

查阅文献资料的能力、译文和外文摘要的水平，均作为评分的依据之一。

（5）要坚持把培养人放在首位，贯彻因材施教原则，坚持教书育人，从思想上和业务上严格要求学生，以身作则，言传身教，把培养良好的思想作风、工作作风和学风贯穿于毕业设计（论文）的全过程。

指导教师必须将临场指导时间安排预先向学生公布。

（6）要求指导教师指导学生不少于每周两次，每周指导每生的时间不少于1小时。

指导教师应督促学生按时填写周记录本，并认真检查、签字。

指导过程中，指导教师不能将上一届毕业设计（论文）交给本届学生参考，一旦发现按《集美大学重大教学事故认定和处理暂行办法》规定处理。

（7）指导方法应立足于启发诱导，充分发挥学生的主动性和创造精神，引导和激发学生在主动探索中提高能力。

学生的毕业设计（论文）初稿完成后，指导教师要适当地加以点评，帮助学生修改，使其更加完善。

（8）负责督促检查学生的考勤情况；考察学生的工作表现、工作能力和工作质量，写出评语，参加答辩。

答辩结束，将《毕业设计（论文）导师评语》及成绩提交答辩委员会。

（9）在外单位指导毕业设计（论文）的教师，应代表学院同外单位一起，落实毕业设计（论文）的各项准备工作，处理设计中发生的各种问题。

毕业设计（论文）结束后做好外单位有关的各项善后工作。

（10）重视和加强对学生进行思想政治教育工作，妥善处理好毕业就业与教学工作的矛盾，努力减少和消除由于毕业就业对毕业设计（论文）的冲击和不利影响。

（11）为了检查学生独立完成毕业设计（论文）情况，督促学生全面完成任务，积极配合教研室和学院进行中期检查，其检查结果可作为评分参考。

5.2指导教师的资格

（1）指导教师的条件必须符合《集美大学毕业设计（论文）工作规定》的要求，指导教师具有实际设计、研究工作的经验，具有与课题相关范围内较全面的知识，教风严谨、业务水平高、责任心强，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。

每位指导教师指导的学生数可放宽到6－8人，指导教师一经确定，不得随意更换。

（2）聘请外单位作为指导教师人员应具有本科以上学历和中级以上职称；

（3）首次独立承担毕业设计（论文）指导工作的教师应认真做好指导的准备工作。

毕业设计（论文）所涉及重要部分，由教研室讨论，指导过程中由经验丰富的教师协助。

（4）鼓励基础课教师共同参与指导或联合指导毕业设计（论文）。

6、学生纪律

（1）虚心接受教师的指导，根据毕业设计（论文）的规范化要求，认真进行准备，不得剽窃抄袭他人的成果，不得虚构编造实验数据和社会调查资料；进行毕业设计（论文）的学生，应按正常上课时间，在指定的教室工作，以便指导和考核。

不允许学生为找工作到各有关单位上班（试用）。

（2）必须严格遵守学校的作息制度和各项规章制度。

在校外进行毕业设计（论文）者，必须严格遵守所在单位的规章制度。

学生要按时按质按量完成毕业设计（论文）。

（3）实行考勤制度。

对于迟到、早退以及旷课者，除进行批评教育外，其迟到、早退次数以及旷课时数均须记入考勤表，并与工作表现评分相联系，不得以“开夜车”作为迟到、早退或旷课的理由。

旷课累计达到我校学籍管理规定者，则依学籍管理有关规定处理。

（4）毕业设计（论文）期间，一般不准请假。

必须请假者，应在完成规定进度的前提下才能请假。

毕业设计（论文）期间只能请假一次，时间最长不超过3天（不含路途）。

首先向指导教师提出申请，由指导教师签署意见。

如果指导教师同意其请假时必须注明请假时限，然后按正常程序办理请假手续，返校时学生应按时销假。

未经请假或请假未准擅自离校者，按《集美大学学生违纪处分条例》第十四条（五）款处理。

（5）凡学院考勤时发现有学生两次不在岗，且无正当理由的，给予警告。

学生缺勤（包括病、事假）超过毕业设计（论文）时间的1／4者，取消答辩资格，不予评定成绩。

（6）受到学院警告的学生，其毕业设计（论文）必须参加全院的答辩。

7、毕业设计（论文）的规范化要求

7.1毕业设计（论文）内容要求：

毕业设计（论文）内容应包括如下几方面：

（1）课题的来源、意义、任务等；

（2）课题的文献综述、发展动态等；

（3）设计欲解决的主要问题及方法等；

（4）设计方案的论证、确定；

（5）计算、实验；

（6）结构设计部分；

（7）方案的校验；

（8）技术经济分析；

（9）结论或总结。

以图纸设计为主的课题应有计算机的应用部分（某一构件的计算或分析、某一问题的优化、计算机绘制部分或全部图纸等）。

7.2书写格式要求：

毕业设计（论文）及其外文译文统一用A4纸打印，译文原文用A4纸复印附在译文之后。

打印规范见工程技术学院主页“毕业设计（论文）撰写规范”。

7.3毕业设计中对计算机应用的规范化要求（适用于以图纸设计为主的课题类型）

（1）学生按规定必须在设计的某些环节上使用计算机作为辅助工具，并在设计文件（说明书、图纸等）中体现出来；

（2）计算机应用的具体形式不拘，可以是对预算软件、项目管理软件的应用，对某一问题的优化，也可以应用计算机绘制部分或全部的图纸。

8、文献检索指导

文献信息检索，就是在浩瀚的文献海洋中迅速查找获取所需要的知识或信息的过程。

这个过程，包含检索的策略、检索的方法和检索的技能。

在教育研究活动中，文献信息检索都起着重要的作用。

8.1文献及其相关概念

1、文献

人们对“文献”一词的界说，反映了它的一个发展过程。

孔子首先提到“文献”一词（《论语·八佾》），东汉学者郑玄的《论语注》和南宋朱熹的《四书章句集注》对“文献”的解释是：

文为典籍，献为贤才。

元马端临《文献通考》则把“文献”定义为：

文为典籍和正史、会要及传记类书籍，献为奏疏以及儒士、名流的言论资料。

在马端临的释义中，“献”是指贤人的言论资料，其含义近于“文”。

以后随时代的进步，书籍文章的增多，文献泛指具有史料价值的图书和档案。

今人认为：

“文献是记录有知识的一切载体”（《中华人民共和国国家标准·文献著录总则》）（GB3792．l——83），是人们对自然信息和社会信息加以系统化和有序化，并以文字、图象、符号、声频、视频等手段加以记录的一切载体。

因此，文献的范围是非常宽泛的，记载甲骨文的龟甲、兽骨是文献，刻有铭文的青铜器是文献，有文字和图形的碑刻是文献，竹简和帛书是文献，纸张印刷的图书、期刊是文献，机读资料、电子出版物、缩微胶片制品等也都是文献。

2、信息

随着“信息社会”、“信息时代”、“信息爆炸”等词语的日益普及，人们对“信息”这个词也耳熟能详。

确实，信息与我们的日常生活和社会活动密切相关，它普遍存在与自然界、人类社会以及思维活动中。

人们从来没有像今天这样重视信息、研究信息和利用信息。

信息作为一个科学概念，是在19世纪末提出的。

随着科学技术的发展，社会信息量剧增，信息概念逐步运用到各个领域，人们也从不同的角度对信息进行解释，莫衷一是。

关于信息的定义，国内外己有百余种之多。

控制论创始人维纳认为：

信息就是信息，既不是物质，也不是能量。

信息是人们在适应外部世界并且使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行交换的内容的名称。

信息论创始人申农提出：

信息是能够用来消除不确定的东西。

信息就是“负嫡”，是组织程度、有序程度。

它能使系统的有序性增强，减少破坏和混乱的噪音。

美国《韦氏大词典》的解释：

信息是通信的事实，是在观察中得到的数据、新闻和认识。

我国国家标准《情报与文献工作词汇基本术语》（GB4894——85）认定：

信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、文字、图表中所包含的意义，可以使消息中所描述事件的不确定性减少。

从以上关于信息的代表性定义的叙述中，我们可以认识到，信息是事物的一种普遍属性，它没有物质那样的实体，不是事件或物体的本身，而是一种随事件或物质存在的抽象的东西。

它是客观事物存在的方式或运动状态，以及关于客观事物存在方式或运动状态的陈述。

3、文献信息

文献信息是借助于文献这一物质载体显示的信息。

它通过文献进行存贮和传播。

无论是来自自然界的信息，还是来自社会的信息，只要是借助文献传递内容的，都属于文献信息。

文献是一个物质实体，是文献信息的贮存者，而文献信息是文献这一物质载体的负载物。

当文献进行传递交流时，其负载的信息就会产生思维效应和社会效应。

人们利用文献实质是利用文献中的信息和知识，文献信息是作为文献的价值内涵而存在的。

“文献信息”是“信息”的加工品。

当人们对“信息”进行有目的地筛选、归纳、加工、整理后，就形成了“文献信息”。

它是通过与之相适应的文献符号系统，使“信息”得以转换再现的。

因此，在使“信息”转换成“文献信息”时，必然受到一定的文献符号系统的规范和制约。

“文献信息”是将动态的“信息”固化为相对静态的文献形式。

“文献信息”与载体共存，更易作为商品进入生产、流通领域，同时可被反复使用，而不似“信息”稍纵即逝。

随着教育研究在深度和广度上的不断发展，教育领域的文献信息在种类、数量、出版速度和出版形式等方面都有迅速的增长。

要从各种文献信息的海洋中迅速而准确地找到研究者所需要的文献信息，就必须对文献信息的检索方法有一定的了解，掌握一定的检索手段，提高文献信息检索的水平。

4、信息、知识与情报

人类在接受了来自人类社会及自然界的大量信息后，通过实践活动和大脑的思维活动对这些信息进行分析和综合，形成新的认识。

这种经过加工、孕育后的信息就成为知识。

知识是同类信息的提炼，是优化了的信息。

从外延上看，知识包含在信息之中，但并非所有的信息都是知识。

当信息在特定情况下能满足人们解决某一问题的需要时，这些信息也就成了“情报”。

情报是特殊的信息是在一定时间内为达到一定目的所需要的有使用价值的信息。

信息、知识、情报三者既有交叉关系，又有包容关系。

8.2各类文献信息的介绍

一、文献的载体形式和印刷型一次文献的种类

（一）文献的载