小学美术《儿童创意简笔画》校本课程教材.doc
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小学美术《儿童创意简笔画》校本课程教材.doc
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前言
每个孩子都喜欢涂涂画画。
在画画的过程中,孩子们要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。
这些活动既能使孩子在游戏中增长知识,又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展,启发孩子的智力,发展他们的形象思维,进而培养他们的审美能力和创造美的能力。
所以美术教育在幼儿教育事业中越来越受到重视。
儿童初学绘画,简笔画是最适合的学习方式之一,简笔画简单易学,常常用几笔便能概括出事物的轮廓,形象生动、一目了然,便于儿童学习和掌握。
临摹绘画,是儿童进行自然创作的基础和前提,而进行广博的学习则是关键之所在,为此,本书在有限的篇幅内对近400种美术形象进行了展示。
希望能够得到孩子、家长和老师们的喜欢,成为大家的好朋友。
目录
第一讲教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍
第一节教学简笔画的概念
第二节第二节教学简笔画的形式与特点
第二讲简笔画的造型方法和规律
第一节点
第二节线
第三节形
第四讲常用物体的画法
第一节交通工具的画法
第二节建筑物的画法
第三节动物的画法
第四节人物的画法
第五节环境与人物的画法
第五讲植物的画法
第一节树的画法
第二节花的画法
第一节教学简笔画的概念
=什么是简笔画?
简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型,简明扼要的表情达意。
简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式,而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念,广泛运用多种艺术造型形式,给人以物质和精神的审美享受。
=什么是教学简笔画?
简笔画是教学中直观生动的快捷演示,即教师在教学中利用黑板,以凝炼、概括的图示形式,把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
教学简笔画不同于一般绘画,它必须伴随着教学内容而存在,它的画面要和教学语言融为一体,它不在于写实,只在于写意传神,并且一挥而就,一学就会。
简笔画(stickfigure)是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。
它的突出特点是笔画简单、生动活泼,只取形似,不计细节,简而实用,简而易学。
它对教学尤为适用。
画简笔画不需要高深的绘画技巧,只需稍加练习便可掌握。
而且使用起来非常方便,随时随地即可信手拈来,随需随画。
=教学简笔画的实用性 教学中直观生动的快捷演示,不仅可以引起学生的兴趣,伴随所学的知识,在学生的头脑里迅速地建立起形象来,帮助学生达到准确的认识和理解,构成深刻鲜明的印象,加速记忆的效果。
而且能更好的启发学生积极思维。
实例:
江西省南康市麻双中学 的朱振宙 和张 蓓所写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》提到1.简笔画简练、概括,是每个教师都能掌握的一种教学手段。
2.便于创设情景。
3、能创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,给课堂增加艺术的魅力。
4.有利于开发学生智力,诱导学生积极思维,产生丰富的联想和想象,使学生活泼又主动地学习。
如:
第二节教学简笔画的形式与特点
简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。
特点:
化繁为简、形简意骇,用笔精练、以一当十,表现快洁、一气呵成,且大多是以线造型二维平面图,不追求三维立体感表现。
教学简笔画是一门技能训练课,就像学外语一样,要多看、多想、多练、多用。
要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画,请牢记以下五点:
=观察生活是艺术的源泉,要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征,厚积薄发。
=联想(参考资料)要有图形的概念,将抽象的图形联想到具体的实物形象,要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。
=记忆多观察、多联想、多记忆,注意积累,建议熟练几种画法,如:
熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。
=归纳学会归纳,学方法,找规律,举一反三=实践绘画没有捷径可走,学了方法就要练习,熟能生巧,只要肯下功夫,就能画出一手好画。
(参考资料)
练习原则:
先简后繁先易后难先练线条后练润色 先临摹后写生
简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象,只要你有图形的概念,注意运用简化和夸张的造型方法,灵活运用和组合点、线、面,你就能画好简笔画,享受到创作的乐趣。
任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。
=用简单的几何体去表现复杂的物体。
象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。
如:
第一节点
点是最小的造型要素,在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。
点的组合与变化:
第二节线
线是最富有表现力最活跃的语言,是画的筋骨,是画的精髓。
线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等,不同的线条有不同的性质和情感因素.=线的性格
水平线――平稳、安定
垂直线——严肃、庄重
十字线——肃穆、力量
斜线——动感、活跃
折线——紧张、剧变
放射线——扩张、舒展
齿线——焦虑、不安
波浪线——微动、流动
弧线——优雅、柔美
自由曲线——流畅、弹性
=线的质感不同的线给人的质感是不一样的
=线的组合与变化
第三节形
各种线与线的组合构成不同的形。
形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。
=形的组合与变化
第一节交通工具的画法
主要内容:
货车小汽车火车自行车和摩托车飞机轮船
=货车类的变化规律:
车头不变,不同用途的车,特征在车厢=自行车、摩托车的画法
=小汽车的画法比例是关键=火车的画法
=飞机的画法机身要用流线型,抓住大形与主要结构=轮船的画法大形是倒梯形,变化在船舱。
第二节建筑物的画法
=中国传统建筑的画法注意几种基本形的变化与组合
1、民居、亭、塔、楼:
2、宫殿、牌坊、祠堂注意其组合规律,就能画得又快又好
注意:
中轴线对称变化与不均齐的设计各具特点。
细心观察,找出规律。
第三节动物的画法
1、动物特征:
动物的种类很多,它们的形态、动态千变万化,各有特征。
特征即独特、区别性,通过比较、分析、理解,才能掌握它们的画法。
形态特征强就抓住它,圆的画得更圆,方的画得更方。
神态特别的,就将其夸张得更有神,更有个性,动态也是特征之一,要抓住各自的特点,将它画得更生动、更有趣。
动物的特征主要区别在头、脖、四肢与尾这四个部分。
简笔画中常将动物形象拟人化,显得格外亲切、可爱、有趣。
2、概括和归纳:
概括可理解为对形体的洗练与简化。
将复杂的物体简单化,重要的、表现特征的地方要画,次要的、细节的要省略
3、夸张与变形:
夸张是将特征部分夸大、突出、强调,形成与原实物的“变形”,使动物的神态和形象更生动、更有味。
夸张与变形是为了强调其个性,长的更长,短的更短,胖的更胖,瘦的更瘦,有对比才有鉴别。
4.动物的站、卧、跑姿的特点:
注意动物的前、后脚形成不同的形态,加上不同的头就是各种动态的动物。
鸡蛋的联想
第四节人物的画法
1.人体的结构与比例2、人物直立的画法3、人物动态的画法4、大动态人物的画法5、着衣人物的画法6人物头像的画法人物是教学中常用的一种形象,如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢?
必须先了解以下五个方面
。
一、人体的结构与比例人体分为四大部分:
头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了人体的比例(注意:
站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。
)
(1)成年人比例。
一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。
躯干约为两个半头。
两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。
。
(2)小孩的比例和性别。
小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
二、人物直立的画法注意:
直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
三、人物动态的画法人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。
注意:
同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。
理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律注意:
从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规律,要抓住两点腰——运动的方向,关键。
关节——运动局限,能动点。
注意:
画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。
2、运动的类型,画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心(脐下)
重心线——通过人体重心向地
面引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意:
人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。
四、大动态人物的画法抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。
1、动态线体现动态特征的轮廓与结构的线条。
一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短,这些变化体现了人的各种动态。
注意:
要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强
2、如何抓住动态线A、抓住大形大势——外形最明显之处。
记住这几局口诀,有助你画好动态:
弯腰抓背曲线;坐姿抓头颈手;奔走抓四肢;正势抓头;行立从肩;侧势抓腰;卧起胸腹。
B、抓关键的动态线人体运动时,外形的曲直变化很多,要抓住大形大势,注意运动方向,抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线(即动态线)。
抓住了动态线,动态特征就强。
注意:
要强化动态特征,抓关键部位,弯画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线
看书、学习——头、颈、肩
奔走——四肢
站——头
3、几种常见的动态特征
坐——静态动作,关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行,手脚摆动方向相反,重心重复变化,步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态,重心向前,身体向前,速度越快步距越大,手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变,牵一发而动全身,要认真分析,理解地画。
注意:
不同年龄、身份、心情,走姿、站姿各异,要细心观察生活才能画得生动。
五、着衣任务的画法1、要注意人体的体型特征男性肩宽,体型呈形,女性髋大,可用+m形注意:
人穿者不同的服饰,体型会呈现不同的集合形,要注意抓住基本形刻画。
3、职业与民族任务的画法不同职业、民族的服饰各有特点,服饰要几何化。
还可抓住习惯动作与道具来强化特征。
注意:
画民族人物,服饰与动态是关键。
4、
六、人物头像的画法不同的脸形可用不同的几何形表现,加上适当的直、弧、曲线便市各具特点的众生相了。
1、人物表情画法人的表情,眼睛与嘴的变化是关键。
2、各种发型的画法发型不同,人的外貌与气质都不同。
弧线是最佳的选择,切忌繁琐。
3、人物五官的画法人的五官是对称长的,要画好五官的比例透视要抓住两条线:
中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。
水平线——连接双眼的水平线。
这两条线俗称“十字线”。
利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化。
第五节环境
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