家长会演讲稿范文六篇.docx

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家长会演讲稿范文六篇

家长会演讲稿范文六篇

家长会演讲稿范文格式篇一

　　各位尊敬的家长：

　　孩子是我们的希望，是我们的将来，天下的父母没有谁不盼着自己的孩子能成龙成凤，没有哪个家长不希望别人称赞自己的孩子聪明、懂事、有礼貌。

是啊，作为教师，我们又何尝不是这样想的呢，假如别人称赞我们班的孩子聪明能干活泼心爱，我们两个准保听了心里很受用很开心的。

俗话说：

冰冻三尺非一日之寒，一个成材的孩子的教育也不是靠一朝一夕就能完成的。

这需要多方面的培养。

教育学上说过：

对孩子的教育主要来自学校和家庭。

只有这两者有机地结合起来，才能到达对孩子教育事半功倍的效果。

有的家长认为，教育孩子是学校教师的事情。

其实这样想是不对的。

其实家长、家庭对孩子的影响和学校是并重的。

甚至有时家长给孩子的影响比学校还要大、还要深。

因为在学校，孩子在集体面前教师面前，多少还给我们一些面子，可能展现给我们的是他（她）的一面，他们可能把一些缺点隐藏起来了。

而在家庭中环境比较宽松熟悉，他（她）展现出的才是性格中最真实的时候，家长能针对他（她）的优缺点加以正确的引导、影响，那这样的孩子你不要出类拔萃也难。

　　所以我觉得，家长和学校、教师的配合是非常重要的。

比如说一个活动，需要家长和孩子一起准备一些东西，这种东西有可能是一些物体，也有可能是一些知识经验的准备。

你在跟孩子准备物体时，孩子肯定会问你一些问习题，你也会答复他。

那么你在跟他一起搜集的这个过程中，就让孩子学到了一些知识，也丰富了他的经验。

那么，你想，在上课时，你的孩子他因为对这些东西他接触过，他肯定会感兴趣，也就能跟着教师的思路走了。

这样，上课他的表现还会逊色吗？

有的家长也说“教师，你们多上课叫叫他”。

我们是想多叫，但是，叫他起来了答复问习题，他站起来什么也不说，那我只能朝他看了。

　　不就拿上语言课听故事来说吧，有的孩子听时眼神很专注，听完后对教师提的问习题能很快地作出判断反映，并答复。

但有的孩子在听故事的时候就不是很专注，那他听完后能作出反映和答复吗，无疑是不能的。

我想这个可能跟孩子平常在家多不多听故事有关系。

不管平常在家听故事录音还是家长自己给他讲，我觉得听故事确实是培养孩子注意力和想象思维的很好的方法。

有的孩子在听的时候眼神清澈明亮，那是他在头脑中积极地活动，在把你讲的故事中的情景在头脑中合成一副副画面，这样大脑中经常在思考，想象，那脑子肯定聪明了，而且，久而久之，注意力也培育了。

　　所以说，你想让孩子出色，把孩子全部扔给学校教师让学校教师去教育好了这样是不行的。

一份耕耘一份收获，你在孩子身上付出多少汗水，就会有多少收成。

你想让教师多重视你的孩子，你自己就该要先多重视你的孩子。

爸爸没不是那么好当的。

为了我们的孩子更安康更聪明，努力吧，爸爸妈妈们。

家长会演讲稿范文格式篇二

　　各位尊敬的家长：

　　你们好！

非常感谢大家在百忙之中来参加这样一个会议，我谨代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。

　　我校一贯坚持素质教育方向，致力使学生在学好文化知识的同时，得到全面的开展。

当然，学校的工作需要社会和家庭的配合，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用。

正是基于这种认识，我校一贯以来都很重视与家长的交流，这次举行“家长会”的目的也是为了限度地发挥家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大计。

　　初二是一个平稳的开展时期，没有了初一对实验中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，是一个分水岭。

在初二努力学习，可以弥补初一学习上的不足，也可以为初三升学打下坚实的基础，因此初二在整个重点初中阶段地位举足轻重！

　　一、初二学生的特点

　　12⑴6岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。

这段时间上，心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。

父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。

这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。

有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。

他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很鲁莽，后果意识能力差，前些日子报纸上刊登了一则消息：

三个重点初中生因完不成作业，学习成绩差，被教师批评，家长怒斥，联合出走。

即是一个典型的例子。

　　这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的机密了。

心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。

冲动是他们这个时期的特征，好奇是他们一生中的高峰。

他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。

所以父母和教师，一定要加强教育和引导。

　　这一时期他们的思维具有以下两大特征：

　　⑴抽象的逻辑思维有了开展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问习题，还经常需要详细的感性经验来支持。

　　⑵独立性和差别性已开展到一个新的水平，不满足于教师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，“谁是中国目前的歌唱家？

”“我，只是未被发现”一个学生郑重其事地答复教师的发问。

　　当家长教师的总是觉得这个时期的孩子不如中小学时期听话，很喜欢顶嘴，所以父母常骂他们“越长越淘气了”。

实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次对抗高潮的详细表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。

假如还用中小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。

　　二、针对以上学生特点，在此我强调如下5个问习题：

　　⑴要努力提高家庭教育质量。

孩子是我们国家将来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，将来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在剧烈的竞争中维持自己。

人生的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问习题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：

一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。

　　⑵理智爱子的问习题。

大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。

”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。

　　⑶家庭教育与学校教育严密配合的问习题。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，少儿园，中小学到重点初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，假使没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

　　学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德智和其它教育都是群体性的教育，主要任务是以传授知识为主体，一个教师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。

　　孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。

其实不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。

假如这样比喻，教师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。

　　⑷父母要全面而准确估计孩子的智力。

　　作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。

错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。

有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。

作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“

　　⑸认识到家庭教育是一项艰辛而又细致的长期教育工程。

　　“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，朝夕之功是培养不成人材的，侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

　　三、针对学生的思想认识误区，给孩子洗脑

　　知识无用论。

学习改变命运，知识改变人生。

许多人其实不这样认为。

认为读书无用，有的人还可能举例说明读书无用。

有一人这样说，邻居家一个孩子上了大学毕业后都找不到工作，这种情况确实有。

但有一个事实是不可否认的，上大学找的工作一般情况下会比没有上大学的孩子找的工作好，有文化的孩子比没有文化的孩子时机要多。

再说上了大学都找不到工作，不上大学不是一定找不到工作吗？

特别是广大居民，假如孩子没有文化，你说大人得操多少的心。

我们也知道，在现阶段，除去极个别情况，大多数的社会工作岗位是需要通过考试来确定的，就是当汽车司机也是需要考试的，更不用说要想做国家公务员了。

任何抱怨都解决不了问习题，出现这种情况是由于我们国家的就业人数决定的，这种状况近期是不可能改变的，就是将来所有的人都能有岗位，还是有孬好远近之分，任何人为的安排都不可能到达让每一个人都满意的程度，只有通过一定的知识或能力的测试才能确定。

也就是说知识能力到什么时候都有用，对于每一个人来说更是不可缺少的，更多的时候是知识改变命运。

　　所以，家长每时每刻都要对孩子进行教育，千万不要对孩子说或者守着孩子说读书无用的话。

　　还有一个错误的认识就是学习应该是轻松的事，假如学进去了，把学习变成习惯了，学习就是一种幸福的事，一天不让他们学习可能对他们来说是一种惩罚，而大多数情况下，学习其实不是一件轻松的事，需要记忆的知识、创新的知识，理解的知识，了解的知识，掌握的知识等非常多，需要付出劳动和汗水去掌握这些知识是改变人生，改变命运的基础。

这就要求也应该认识到刻苦学习对于一个实验中学生来说是非常重要的事。

假如不能做到刻苦学习，学习就不会认真，就不能坚持下去。

只有愿意学了，学习的效率才高，怕劳动，怕下力，怕吃苦，怕寂寞是学不好文化课的。

家长就要配合学校对孩子进行教育，认识到学习的重要性，不断地克制困难去获得一个个的胜利。

所以，只要从内心里愿意学习，用知识武装头脑，形成能力，才是最伟大的学习。

也有人曾说过：

“一个人贫穷，主要是脑袋贫穷。

想过富有的生活，先要有富有的思想。

脑袋富有，口袋就能富有。

拥有富有的思想，就能远离贫穷。

”为了明天拥有，必须在今天行动。

事业成功，只有一个道理；事业不成功，可以找到一百个理由和借