《一个人的遭遇》教案教学设计5.docx
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《一个人的遭遇》教案教学设计5
《一个人的遭遇》教案教学设计5
设计指导思想
《一个人的遭遇》编排在苏教版高中语文必修二第二专题第一板块“遭遇战争”中,居专题、板块之首。
小说通过一位老兵对战争的回忆,讲述战争带来的创伤。
教学中主要抓住与眼泪有关的情节,设计了四个问题。
由于找准了切入点,长长八页的文本被全部贯穿起来,文本的主要信息也都涵盖其中。
发挥传统教学手法——朗读在本堂课中的作用。
朗读,是把文字作品转化为有声语言的创作活动,也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象,反映生活,说明道理,再现作者思想感情的再创造过程。
文本中的关键段落由学生朗读,新课程要求的语文能力同样在朗读中得以体现。
适当运用现代信息技术。
讲到一个人的遭遇和一个民族的遭遇时,屏幕上呈现一组数据,并配以深沉的音乐,课堂气氛会变得肃穆凝重,主题得到有效的烘托,课堂进入一个高潮,辅助效果明显。
教学目标
1.通过阅读作品,了解人在战争中的悲惨遭遇,认识战争对人的摧残。
2.引导学生积极思考问题,与文本展开对话,理解世界人民的和平愿望。
教学重点与难点
1.深重的战争创伤。
小说中对索科洛夫的心理描写很是细腻,集中表现了战争给人带来的深重创伤,因而定为教学重点。
2.深刻的情感体验。
凡尼亚的遭遇是索科洛夫“遭遇中的遭遇”,说明战争不仅给战争的经历者带来灾难,同样给无辜的人带来痛苦——这就是战争中人的遭遇。
深刻的情感体验对学生来说,在理解上有一定难度,定为教学难点。
课时安排
两课时(如果只用一课时教学则截用第二教时的内容,第一教时的内容移至课前预习)。
教学过程
第一教时
教学流程:
一、导入新课
饱含深情地朗读《请多看一眼》一文,过渡到课文的品读。
【PPT显示】
请多看一眼
二战期间,在一座纳粹德军的集中营里,关押着数万名犹太人,他们中大部分是妇女和儿童。
由于长期见不到阳光和营养不良,他们大都脸色苍白,骨瘦如柴。
在每次放风的时候,有一名小男孩总是欢快地跑出很远,不顾看守的训斥和谩骂,而走到场地边上的一块草坪,摘一两朵小花送给他的父母和姐姐。
由于他的热情和开朗,大家都愿意叫他“小天使”。
死亡的阴影笼罩着每一个人,人们都为明天是否活着而担心。
唯有“小天使”不同,他一有时间就唱歌,或者爬在小小的窗口上向外面眺望,有时候他会安静得不发出一丝声响。
不久,“小天使”的父亲被叫走后再也没有回来,大家都哭了。
“小天使”没有哭,他问:
“爸爸去了天堂。
那儿有快乐和鲜花花吗?
”
很快.母亲也被折磨死了,“小天使”对痛苦的姐姐说:
“天堂里的世界比我们的世界还美好吗?
我想是的他们去了天堂就不愿意再回来了。
”
最后的日子到来了。
数万名犹太人在纳碎的威逼下,缓缓地走向刑场进发。
刑场是一个早已挖好的大坑。
人们都沉默不语,死亡是如此真实地贴近每一个人的生命。
面对死亡,恐惧使数万人没有任何声音。
一个清晰的童音响起,像阳光一样照壳了每个人的心灵:
“我们这是去天堂吗?
这太好了,天堂里有自由与快乐,为什么我们要留恋这儿呢?
”“小天使”天真的话语使每个人的心灵为之一震。
一批又一批人倒在了纳粹的屠刀之下。
轮到“小天使”了,忽然他向前跨出一步,大声说道:
“请等一等,好吗?
”他环顾了一下四周,又向远处的草坪望了一眼,继续说:
“我很喜欢这个世界,请让我多看一眼吧,让我记住它的美丽,也许天堂还不如它。
”人们都流泪了.一起尽情地多看了一眼这个世界:
然后他们和“小天使”一起无畏地昂起头.遗笑着面对纳粹的枪口。
暴力能摧毁什么呢?
在伟大的爱和无邪的童心面前,暴力只能使暴力者看清自己的丑恶与渺小;无论是如何地身处险境,如何地悲伤失望,请多看一眼吧,在这个世界上,生命中的许多细节是多么地美好与真实啊!
二、作者介绍
【PPT显示】
肖洛霍夫(1905-1984),苏联作家,曾参加四年的卫国战争,期间遭受了家破人亡的悲剧,作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》《静静的顿河》。
其中《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖;小品文《考验》、《钦差大臣》;短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。
三、字词学习
【PPT显示】
邂逅(xièhòu)狙击(jū)送丧(sāng)雏(chú)喃喃(nán)胳肢窝(gā)窒闷(zhì)着想(zhuó)模样(mú)唧唧喳喳(jījīzhāzhā)胡诌(zhōu)吝啬(lìinsè)如鲠在喉(gěng)哽咽(gěngyè)
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