完整版六年级下册综合实践活动教案全册推荐文档.docx
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完整版六年级下册综合实践活动教案全册推荐文档
第一课时
教学内容:
为成长喝彩教学目标:
1、通过活动,使学生初步了解有关成长的知识。
2、提高学生组织能力与表达能力,并在集体性的活动中,培养团队精神与协作能力教学过程
一、情景导入新课
1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。
3、引导学生观察图画。
4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。
三、学生倾听互动
1、同桌互动。
2、师生互动。
3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法?
同学交流。
第二课时
教学内容:
活动制作成长档案袋活动目标:
1、收集整理自己成长过程中的关键事件,用图片和文字进行记录。
2、回顾过去,感悟亲情、师恩和友情。
活动步骤:
1、共同讨论成长中的重要阶段,撰写个人成长关键事件。
班级:
姓名:
成长阶段
关键事件
1、幼儿园
2、学前
3、小学
2、引导观察图画,了解内容
(1)自由读画面内容。
(2)说说图中的意思
3、进一步整理个人成长记录,以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。
4、选材制作个人成长档案袋。
5、整理资料卡。
结构如下:
封面——目录——内容——成长宣言
6、全班展示,共同交流,或在同学作品上留言。
第三课时
教学内容:
探究成长的烦恼
(一)活动目标:
1、了解同龄人成长的烦恼,提出化解的对策。
2、认识自己,调整心态,树立快乐人生的生活信念。
活动步骤:
1、采访准备。
2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计:
你能适应目前的在校学习马?
你经常向你的父母讲述校园里的事?
你是怎样看待别人的长处的?
你有自己的兴趣爱好吗?
你觉得老师关心你吗?
4、做好采访记录。
表格如下:
时间
地点
被采访人
记录人
采访问题
采访记录
第四课时
教学内容:
探究成长的烦恼
(二)
活动目标:
1、了解同龄人成长的烦恼,提出化解的对策。
2、认识自己,调整心态,树立快乐人生的生活信念。
活动步骤:
1、整理上节课采访的资料。
注意要明确一个关键词,围绕关键词对资料进行重新组织。
资料整理参考:
关键词(话题)
大家的看法
我的思考
2、撰写研究报告。
可采用多种形式,如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。
3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报,形式可多样。
教师和同学进行定性评价。
第五课时
教学内容:
校园生物大搜索教学新内容
1、在调查活动之前,引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划,指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。
并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。
2、引导学生观察自己的校园。
提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗?
评选‘绿色校园’
有哪些要求?
”(学生自渎课本关于绿色学校的知识)
3、请学生绘制校园平面图,并在图上注明哪些地方是绿色植物。
4、学生自己认识校园中的动植物。
植物:
动物:
二、同学讨论动植物分类方法。
(学生自渎课本常见的动物分类方法内容)
第六课时
教学内容:
调查校园中的动植物活动目标:
1、学会观察周围事物,做好记录,培养细致耐心的科学精神。
2、在观察中进一步学习动植物的知识,提高运用知识的能力。
活动步骤:
1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和注意事项。
(1)学生讨论调查的内容和注意事项。
(2)引导学生观察图画
A、阅读图画相关资料。
B、了解调查动植物的分布位置。
C、学生分组分配调查任务。
2、展开调查。
调查过程中做好记录,最好制作如下表格:
组长
小组成员
植(动)物名称
生长(经常活动)地点
3、交流汇集调查结果。
班级动植物调查汇总表:
班级
调查时间
动物种类
总数
具体名称
植物种类
总数
具体名称
4、师生共同对我们校园的生物进行分类。
总结出分类方法。
第七课时
教学内容:
让校园植物开口说话
(一)活动目标:
1、通过制作校园植物档案,提高资料收集处理能力。
2、积极宣传和保护校园绿色植物,争做“绿色学校”学生。
活动步骤:
一、学生阅读课本知识,做好标牌设计。
1、讨论交流
提问:
你是怎样让校园植物开口说话的?
说给大家听听吧!
2、学生讨论交流。
3、选代表上台发表意见。
填写:
我是这样做的:
二、教师小结
让我们行动起来,为营造“绿色校园”环境作出贡献!
第八课时
教学内容:
让校园植物开口说话
(二)活动目标:
1、通过制作校园植物档案,提高资料收集处理能力。
2、积极宣传和保护校园绿色植物,争做“绿色学校”学生。
活动步骤:
一、学习新知识
1、此项活动的前期准备工作较多,无论是调查分析,还是资料阅读,都需要较长时间的精心准备,因此,在这一活动的前期,根据学生所选活动的主题,组织指导学生精心准备,完成植物标牌的设计。
2、在活动指导中,不要受教材的局限,引导学生充分利用自己的才能和特长,开展多种形式的创新活动。
3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。
4、注意在活动进行中的团队合作精神。
二、学生参与活动
1、分组对校园植物进行挂牌活动。
2、注意活动中的安全问题。
3、做好校园文明宣传。
三、课后完成一篇活动日记。
第九课时
教学内容:
快乐运动教学过程
一、学生阅读课文“你知道吗”。
学生说说对标语“快乐运动,健康第一”的想法。
二、学生说说平时玩的哪些游戏。
举例说明。
三、提问:
你都喜欢哪些运动?
你了解它多少?
(学生自由发言)
1、教师介绍几项运动,并展示图片和故事。
2、师生共同讨论运动的主题和宗旨的意义。
四、大家齐读课文关于贵州学生代表在《全国加强青少年体育增强青少年体质电话会议》上发出的倡议。
第十课时
教学内容:
观察校园课间活动
(一)活动目标:
1、了解校园课间活动情况,分析现状,倡导健康快乐运动。
2、学会制定观察计划,设计观察指标,作好观察记录。
活动步骤:
1、观察记录。
分组对校园流行风向进行观察,并确定一份规范的观察记录表,讨论制表细则,同时做好观察记录。
参考表如下:
()观察记录表
日期
观察区域
记录人
记录内容
2、注意提醒学生注意事项。
3、写观察报告。
[]小组课间活动观察报告前言(观察目的、时间、地点、对象)
正文(把观察的记录进行分类整理)
结尾(总结观察活动,提出建议)
4、教师作本节课的小结。
第十一课时
教学内容:
观察校园课间活动
(二)活动目标:
1、了解校园课间活动情况,分析现状,倡导健康快乐运动。
2、学会制定观察计划,设计观察指标,作好观察记录。
活动步骤:
1、汇报与展示。
(1)小组交流观察情况,包括内容、方法、结论。
(2)展示自己的观察报告,交流观察中的感受。
(3)综合各小组观察的结论,撰写一份校园快乐运动倡议书。
第十二课时
教学内容:
设计一项运动项目活动目标:
1、通过小组协作改编传统运动项目,激发创新思维,提高团队合作能力。
2、展开课间运动会,劳逸结合,体验运动快乐。
活动步骤:
1、观察课本图片,提问:
下列课间运动项目,请你仔细观察它们有什么特点?
并记录好。
2、设计一项课间活动,提醒设计注意课间活动的特点,既有新意,又让同学们玩的开心。
活动名称
活动器材
活动规则
(学生自由活动)参考如下:
3、展示与评价
这一部分安排的是单元活动的展示与评价。
成果展示包括两个部分:
第一部分安排的是宣传文明健康运动,意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明宣
传,把文明健康的种子撒向社会各个角落。
第二部分安排的运动创新活动,意在让学生充分发挥自己的动手动脑的能力。
养成多用
脑的良好习惯,以利今后更好地完成活动任务。
第十三课时
教学内容:
家乡的小吃活动目标:
1、通过提出问题、并把同学们的相关问题进行汇总、分类、整理等过程,使学生学会提炼、确定主题的方法;。
2、在调查研究的过程中,使学生进一步掌握调查的具体方法,并能用自己喜欢的方式记录调查结果。
3、通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式,并能对活动的过程与结果进行初步的
评价。
教学重点难点:
在调查研究的过程中,使学生进一步掌握调查的具体方法,并能用自己喜欢的方式记录
调查结果;通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式。
教学过程
一、激趣导入
1、同学们,你们平常喜欢吃小吃吗?
你们是否知道全国各地的小吃都有哪些?
2、板书课题:
家乡的小吃
3、把课本21页的问题连一连。
二、引导学生发现家乡的小吃
1、你能说出家乡的几种小吃吗?
(学生汇报教师小结)
2、学生记录下来。
三、制作家乡小吃名片
1、学生讨论交流如何制作。
2、学生活动。
参考如下:
小吃名片
全称
特色
原料
工艺
第十四课时
教学内容:
家乡小吃盘点活动目标:
1、通过市场调查,收集家乡小吃种类,学会整理调查资料。
2、能够对家乡小吃现状进行分析,提出发展建议。
活动步骤:
1、学习课文内容。
提醒注意事项。
2、共同设计家乡小吃市场调查表。
参考如下:
小吃名称
价格
主要配料
口感
销售情况
3、整理调查数据。
(阅读小资料。
了解小吃分类方法和归类方法)
4、撰写调查报告,在班级展示,看看谁的最好。
参考:
小组调查报告
、、调查目的:
、、调查时间和地点:
三、调查过程:
四、调查结论:
5、活动拓展。
(阅读课外知识与班上同学分享)
第十五课时
教学内容:
学做家乡小吃
(一)活动目标:
1、通过学做小吃,提高自己的家务劳动能力,继承发展家乡的小吃。
2、克服困难,多次尝试,体验成功的喜悦。
活动步骤:
1、确定任务。
2、阅读教材内容。
A、了解“丝娃娃”的档案资料。
B、学生说说自己的看法和想法。
3、进入实战。
(学生自己做自己拿手的小吃)
4、学生活动。
(和其他同学分享自己的小吃)
第十六课时
教学内容:
学做家乡小吃
(二)活动目标:
1、通过学做小吃,提高自己的家务劳动能力,继承发展家乡的小吃。
2、克服困难,多次尝试,体验成功的喜悦。
活动步骤:
一、成果评价
1、提问:
你自己在整个活动过程中的表现如何,你想如何评价自己的表现?
2、阅读教材“怎样进行自我评价”。
二、学生活动。
1、给同学评价。
2、自我评价。
3、给同学分享家长的评价。
三、教师对本次活动的总评价。
第十七课时
教学内容:
做本书给母校
(一)一、小调查
1、一本书事由哪几部分组成的?
2、学生讨论交流并做好记录。
图书名称
主要特点
借鉴之处
3、带学生到图书室去查阅资料并做好记录。
参考如下:
4、阅读教材资料。
二、学生活动。
1、学生分组,分工完成做给母校的书。
2、教师交代注意事项。
第十八课时
教学内容:
做本书给母校
(二)一、展示与评价
本单元的展示与评价活动包括两个部分:
第一部分安排的是宣传活动,分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动形式,使活动成果进一步服务大家,服务社会。
第二部分安排的评价活动
二、讨论交流
1、在指导宣传活动的过程中,教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排,可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组,分组讨论设计方案。
2、要提前与社区联系,取得有关人员的支持与帮助,以便使活动顺利实施。
3、阅读倡议书,了解内容。
三、总结和评价
1、学生谈谈自己的感受。
2、互相交流。
3、自己评价。
4、同学评价。
5、自己评价。
6、自己的体会。
第十九课时
教学内容:
制作小组作品集
(一)活动目标:
1、了解与书有关的一些常识,如编排体例、目录、序、等。
2、知道一本书的出版流程,能根据自己的特长主动参与出版的某个环节,提高个人的团
体协作能力。
3、学会分类整理入选篇目,组织、筛选、修改、润色、编辑、校对稿件,增强综合运用语言能力。
4、设计书的整体风格,自主设计封面、插图、版式,提高绘画实践能力。
活动步骤:
1、阅读参考图书,了解书刊出版知识。
2、策划与组稿。
第二十课时
教学内容:
制作小组作品集
(二)活动目标:
2、了解与书有关的一些常识,如编排体例、目录、序、等。
2、知道一本书的出版流程,能根据自己的特长主动参与出版的某个环节,提高个人的团
体协作能力。
3、学会分类整理入选篇目,组织、筛选、修改、润色、编辑、校对稿件,增强综合运用语言能力。
4、设计书的整体风格,自主设计封面、插图、版式,提高绘画实践能力。
活动步骤:
1、编辑与出版。
(包括审稿、页面输出、装订成册)
2、注意分组进行,关注细节问题。
3、举办书展。
注意写出书展活动计划。
第二十一课时
教学内容:
制作小组作品集(三)一、展示与评价
本单元的展示与评价活动包括两个部分:
第一部分安排的是宣传活动,分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动形式,使活动成果进一步服务大家,服务社会。
第二部分安排的评价活动
二、讨论交流
1、在指导宣传活动的过程中,教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排,可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组,分组讨论设计方案。
2、要提前与社区联系,取得有关人员的支持与帮助,以便使活动顺利实施。
3、阅读倡议书,了解内容。
三、总结和评价
1、学生谈谈自己的感受。
2、互相交流。
3、自己评价。
4、同学评价。
5、自己评价。
6、自己的体会。
第二十二课时
教学内容:
店名的学问一、导入
提问:
当你逛街时,你有没有关注过各个商店的店名?
有哪些店名给你六下深刻的印象?
1、学生各抒己见,说出自己的见闻。
2、举例:
这样的店名,你能接受吗?
店名有:
小兔崽子童装、头发乱了、真难吃面、最高“发”院、衣见钟情、裤酷、高老庄等。
提问:
对这些店名米有什么看法?
(学生交流)
3、有同名同姓的人,可以有同名的店吗?
(阅读资料)
4、阅读教材,了解店名是城市文化的“符号”。
5、通过对店名的了解,你有什么想法呢?
(学生发言并记下来)
第二十三课时
教学内容:
社区店名大搜索活动目标:
1、调查社区店名,培养积极参与、大胆与人交往的能力。
2、通过实地调查、走访、查询资料等形式掌握确切材料,了解名店知识,提高收集整理资
料的能力以及团队协作意识。
活动步骤:
调查区域
组长
小组成员
1、活动准备。
在老师的指导下,根据社区数量进行合理分组,确定组长,小组设计店名调查记录。
参考如下:
店名
地址
经营范围
2、展开调查。
注意记录清楚如:
遇到的困难等问题。
3、进行店名数据整理。
4、活动拓展。
调查中你有什么发现?
5、汇报展示。
要求学生对本次活动进行总结并与同学分享。
第二十四课时
教学内容:
成立“起名创意服务公司”活动目标:
1、了解店名蕴含的学问,知道一些相关的法律法规知识。
2、在设计店名的活动中大胆创意,用于展示自我。
活动步骤:
1、成立公司前的准备工作。
(1)讨论、交流、制定活动计划、方案。
师:
(师把学生分好组,稳定课堂秩序)接下来的时间,我们就要讨论、交流,订计划、制方案并填好主题活动计划单。
好,开始。
生:
讨论、交流。
师巡视指导。
汇报结果:
师:
经过一段时间的讨论,我们的小组活动计划、方案已经基本制定完毕,哪个小队愿意一马当先,宣布你们的主题计划呢?
生:
以小组为单位,选代表逐一宣布小组所订计划、方案。
(旨在让学生充分展示自我,并在展示过程中激发孩子的表现欲,增强成就感)
师:
(给予肯定)二、激情总结:
教师给予肯定的赞扬。
第二十五课时
教学内容:
店名的学问成果评价一、展示与评价
本单元的展示与评价活动包括两个部分:
第一部分安排的是宣传活动,分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动形式,使活动成果进一步服务大家,服务社会。
第二部分安排的评价活动
二、讨论交流
1、在指导宣传活动的过程中,教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排,可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组,分组讨论设计方案。
2、要提前与社区联系,取得有关人员的支持与帮助,以便使活动顺利实施。
3、阅读倡议书,了解内容。
三、总结和评价
1、学生谈谈自己的感受。
2、互相交流。
3、自己评价。
4、同学评价。
5、自己评价。
6、自己的体会。
第二十六课时
教学内容:
劳动工具的研究一、你知道吗?
1、要求学生吧常见的农村说一说并画下来且说说它的特点。
2、提问:
谁能说说这些劳动工具的发展过程和动人的故事?
3、要求学生通过同学们的描述,制作一份劳动工具分类表。
参考如下:
劳动工具种类
代表性的工具名称
备注
4、学生自己阅读课本资料——劳动工具发展史。
第二十七课时
教学内容:
举办劳动工具展览会活动目标:
1、小组协作研究某个劳动工具,提高与他人共同做事的能力。
2、多渠道收集信息,制作专题手抄小报,提高资料收集整理能力。
活动步骤:
1、收集信息:
(1)走访乡村;
(2)网络查找资料。
2、建立资料收集卡。
参考如下:
资料名称
来源
内容记载
3、制作“劳动工具研究”的手抄小报。
首先写好手抄小报策划书表。
参考如下:
组长
小组成员
小报主题
板块设置
各板块资料来源
版面设计
4、学生自主阅读课本的关于小报的排版的常用形式。
5、进行学生的小报展览,并说出你的设计理念。
第二十八课时
教学内容:
劳动工具实践应用活动目标:
1、学会常用的劳动工具的使用方法,提高劳动技能。
2、根据实际需要,能够有意识地对线有的工具进行改进,激发创新意识。
活动步骤:
1、学习劳动工具的使用方法。
学生利用周末去进行试验后写一篇劳动感受。
2、根据劳动过程的感受,创新应用劳动工具。
在表中填出你的创新作品理念。
作品名称
设计与制作者
图样
说明
第二十九课时
教学内容:
劳动工具的研究评价一、展示与评价
本单元的展示与评价活动包括两个部分:
第一部分安排的是宣传活动,分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动形式,使活动成果进一步服务大家,服务社会。
第二部分安排的评价活动
二、讨论交流
1、在指导宣传活动的过程中,教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排,可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组,分组讨论设计方案。
2、要提前与社区联系,取得有关人员的支持与帮助,以便使活动顺利实施。
3、阅读倡议书,了解内容。
三、总结和评价
1、学生谈谈自己的感受。
2、互相交流。
3、自己评价。
4、同学评价。
5、自己的体会。
第三十课时
教学内容:
我眼中的诚信一、你知道吗?
1、诚信是公民必须遵守的最重要的道德规范之一,作为一名小公民,你知道诚信的基本内容是什么吗?
(学生自由回答并记录)
2、学生齐读课文的故事,明白诚信。
(学生活动)
3、设计宣传诚信的标语,做好记录。
(与同桌合作,共同发挥智慧)如:
实践诚信,从我做起
二、开拓视野
1、阅读课文资料了解“结石娃娃”的故事。
2、学生课外查资料了解诚信的意义和重要性。
第三十一课时
教学内容:
本校学生“关注诚信反思道德”专项调查活动目标:
1、学会设计调查问卷,能够早校园中展开调查活动。
2、分析调查数据,总结校园诚信现状,提出加强诚信教育的措施。
活动步骤:
1、小组共同设计诚信调查问卷。
教师作出方法指导。
2、学生分组在校园中展开调查。
提醒学生注意分工要明确。
3、对调查数据进行整理综合汇总,填写小组数据统计表。
调查问题
答案设计
问题选项
答案
被调查者学号
在你的成长过程中,长辈对进行过有关诚信的教育吗?
A、有
B、很少
C、没有
你认为自己是个
讲诚信的人吗?
A、有
B、不是
C、不知道
4、撰写调查报告。
第三十二课时
教学内容:
身边的诚信故事会活动目标:
1、收集身边的诚信故事,发挥榜样的力量,进行诚信教育。
2、通过讲述身边的诚信故事,提高自己的语言表达能力。
活动步骤:
1、组织采访小队,收集校园诚信故事。
注意分组进行收集。
班级
记录者
故事梗概
2、对故事进行整理,举办故事会。
3、对本次活动的成果评价。
(1)、学生谈谈自己的感受。
(2)、互相交流。
(3)、自己评价。
(4)、同学评价。
(5)、自己的体会。
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