幼儿园小班语言教案《讲故事》及教学反思全文5篇修改版.docx
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幼儿园小班语言教案《讲故事》及教学反思全文5篇修改版
第一篇:
幼儿园小班语言教案《讲故事》及教学反思
小班语言教案《讲故事》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解故事内容,学习一些新词和短句,感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿,养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力,快来看看幼儿园小班语言《讲故事》含反思教案吧。
小班语言故事
小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?
”
小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。
还能怎么玩呢?
大家都问“怎么玩”,被猩猩伯伯听到了。
猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?
”大家都说好。
大家动手作风筝,小候劈竹篾,小狗剪纸,小熊拴线绳。
风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!
小班语言教案《讲故事》
教案:
活动目标:
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容,学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
教学挂图五张,幼儿合作游戏三组
活动过程:
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
师:
今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?
(一一出示)他们可以干什么呢?
谁来说说?
幼:
……(个别幼儿简单说说。
)
师:
小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)
(2)理解故事学习新词
图一提问:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问:
a、小熊是怎么玩卷纸的?
b、它很快就怎样了?
图三提问:
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
3、幼儿讨论大胆发挥想象
(1)师:
到底还能怎么玩呢?
请你们帮他们想想办法?
想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
师:
XX你来告诉大家,他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段
(1)师:
我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)
5、理解故事后半段。
提问:
a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?
c、风筝飞上天,大家心里怎样?
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
师:
这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!
谁来取个好听的名字?
(幼儿分别说,教师选个合适的名字。
)
8、体验友好合作的快乐
(1)提问:
你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?
为什么?
(2)教师小结:
小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!
我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?
9、延伸活动:
幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子
(2)玩拼图
(3)……
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
本文扩展阅读:
故事:
在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系,他们迫切地希望认识自然,于是便以自身为依据,想象天地万物都像人一样,有着生命和意志。
第二篇:
幼儿园小班语言教案《声音》及教学反思
小班语言教案《声音》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉,辨别生活中不同的声音,积累听觉经验,让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力,快来看看幼儿园小班语言《声音》含反思教案吧。
设计思路:
这是一个激发幼儿探索兴趣,培养幼儿探索习惯的活动。
幼儿通过感受生活中的声音,发展感知觉,增强对周围事物的敏感。
由于幼儿对生活中的事物常常视而不见,充耳不闻,因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音,还有什么声音),渐渐养成关注生活的习惯。
对于小班幼儿而言,在引导其关注生活的同时,还要激发其探索的兴趣和好奇心。
于是,我设计了探索声音产生的环节。
科学地说,物体振动才能发出声音,但三岁的幼儿根本不理解。
活动中,我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。
而对音量大小的探索,我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。
加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一,因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。
而探索后一环节中糖果的介入,则完全是考虑到幼儿的年龄特点,用以激发他们新的兴奋点。
我一直在想:
开展探索活动的价值,并非仅仅在于寻找一个准确答案,更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。
我想向幼儿传递这样一个信息,就是事物运动的相对性。
活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音,让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。
活动目标:
1.辨别生活中不同的声音,积累听觉经验。
2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉。
3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
教学课件,歌曲《大鼓和小鼓》的音频,塑料瓶子人手一只,豆子、软糖,硬糖,棉花糖。
活动过程:
一、聊聊生活中的声音
1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景),依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。
(在生活中,教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)
播放笑声,先出声音后出图像。
——这是什么声音?
谁在笑?
看看你猜对了吗?
原来宝宝在睡梦中笑出声了,宝宝要起床了。
2.播放鸡鸣声,先出声音后出图像。
妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?
还有哪些小动物也会叫?
(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音,如蛙鸣声。
)
3.播放水声,先出声音后出图像。
——宝宝起床了,他在干什么?
(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事,如:
洗脸、刷牙、小便、大便,都会发出这样的水声。
)
4.播放汽车声,先出图像再出声音。
——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。
这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的,小汽车在马路上会发出什么声音呢?
(可以延伸开来,引导幼儿说说“自行车的声音”)
5.播放问候声。
——到幼儿园了,老师要和小朋友相互问候。
听听这是女孩在问候还是男孩在问候?
小结:
瞧,宝宝的身边有许多好听的声音。
二、探索用瓶子发出声音
——宝宝来到幼儿园,和老师、小朋友一起玩。
老师这里有个瓶子,你能让它发出声音吗?
小结:
瓶子只要碰到东西就会发出声音。
——这里有许多豆子,豆子和瓶子在一起会发出声音吗?
是怎么样的声音呢?
三、为“大鼓和小鼓”伴奏
教师播放歌曲《大鼓和小鼓》,有节奏地说说“我的瓶子有声音”,引导幼儿感受音乐,并跟着音乐节奏摇瓶子。
——你们看,这里有两只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)
——大鼓和小鼓发出的声音一样吗?
怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?
2.幼儿分组摇瓶子,探索大鼓和小鼓的声音。
——你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?
3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子,摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子,用力摇,发出的声音像大鼓还是小鼓?
——豆子放得多,声音会变响还是变轻?
像大鼓吗?
——你们放的豆子多,响亮的声音像大鼓,我也要做大鼓(将瓶子装满豆子,摇动却没有声音)。
怎么回事?
,我把瓶子装满了豆子,为什么没有声音?
(帮助幼儿积累声音产生的经验)
小结:
原来,要发出大鼓的声音,豆子既不能太少,也不能太多。
四、分辨糖果发出的声音
——(出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?
哪种糖会发出小鼓的声音?
(幼儿尝糖果)
小结:
硬的糖会发出大鼓的声音,软的糖会发出小鼓的声音。
请幼儿分别选择自己喜欢的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜欢吃硬糖的孩子,请你们唱大鼓的声音,喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。
——(出示棉花糖。
)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?
教学反思:
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。
而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
本文扩展阅读:
声音(sound)是由物体振动产生的声波。
是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动(震动)的物体叫声源。
第三篇:
幼儿园小班语言教案《树叶》及教学反思[大全]
小班语言教案《树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好,会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园小班语言《树叶》含反思教案吧。
教学目标:
1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、能分析诗歌,培养想象力。
教学准备:
大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程:
一、游戏中学习
1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)
师:
小朋友们,看老师这里有个
小朋友:
盒子
师:
对呀,那你想知道里面是什么吗?
小朋友:
想。
师:
那就请个人上来摸一摸吧。
(请一学生上台,摸出一张树叶)
师:
这是什么?
小朋友:
一片树叶(叶子)
师:
是什么颜色的树叶呀?
小朋友:
黄色绿色
师:
你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?
小朋友:
我摸到的树叶是黄色(绿色)的。
师:
你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。
你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗?
小朋友:
好的。
(孩子把树叶贴在相应的大树上)
(用这样的方式,请4-5个小朋友)
2、全班参与。
师:
大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里,她希望你们帮她把树叶宝宝送回去,愿意帮忙吗?
分发树叶,孩子自主粘贴。
3、第一板块小结:
此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受
1、导入:
大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:
蚂蚁)
2、创设情境,提供范例
师:
小蚂蚁说:
黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?
黄叶宝宝会怎么说呢?
(指明学生回答)
师:
真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展
师:
那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?
例如:
飘到小河里,当小鱼的阳伞。
飘到地上,当蜗牛的床。
飘到草地上,成为小鸟筑巢的材料……
(戴上头饰,演一演)
三、课堂总结
师:
树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?
回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
教学反思:
在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。
活动一开始,我出示一片树叶,我问:
“这树叶是怎么来的啊!
”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?
”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。
活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。
本文扩展阅读:
树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
第四篇:
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》及教学反思
小班语言故事教案《小猴请客》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习词汇:
“又红又大”,知道故事名称,主要情节及人物间的对话,体验扮演的乐趣,懂得要向小动物们学习,做有礼貌的小主人和小客人,快来看看幼儿园小班语言故事《小猴请客》含反思教案吧。
活动目标:
1.知道故事名称,主要情节及人物间的对话。
2.学习词汇:
“又红又大”。
3.体验扮演的乐趣,懂得要向小动物们学习,做有礼貌的小主人和小客人。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
活动过程:
一、教师出示小猴图片,介绍故事名称。
1.师:
这是谁啊?
2.师:
小猴今天邀请了许多小动物来家做客,你们想知道它邀请了哪些小动物吗?
我们一起来听听故事《小猴请客》!
二、老师出示PPT,讲述故事一遍。
(一)引导幼儿熟悉故事内容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴为什么特别高兴?
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
4.客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?
(让幼儿练习说“又红又大”)
(二)引导幼儿学习礼貌用语,提问:
1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?
小猴、又是怎样说的?
吃桃子时客人是怎样说的?
(练习礼貌语“谢谢!
”“不用谢”)
2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?
(又红又大的桃子应该先请客人吃)
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》,进一步练习使用礼貌用语。
师:
请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事,好吗?
四、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?
去别人家做客是怎样做的?
师:
小朋友们,你们家里来客人了,你是小主人,你是怎么做的?
(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)
师:
你去别人家做客,你是小客人,你是怎么做的?
(坐坐好,不乱跑、不大声大叫等,要懂礼貌)
小结:
小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们在家要像小猴一样,做有礼貌的小主人,去别人家,要像其他小动物一样,,做有礼貌的小客人,我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演,教师指导。
1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人,个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话,其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师:
你们想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客吗?
请小朋友闭上眼睛,叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!
(教师出示桌子、桃子等道具)
2.请幼儿对故事扮演进行评价,激起幼儿扮演的愿望。
师:
小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样?
你们也想做小主人和小客人吗?
叶老师把这些东西放在我们班级的表演区,待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演,好吗?
附:
故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊!
草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:
“谢谢!
”小猴说:
“不用谢!
”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:
“谢谢!
”小猴说:
“不用谢!
”
最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。
大象问小猴:
你为什么最后才吃呀?
”小猴说:
“又大又红的桃子应该客人吃。
”
朋友们都说:
“小猴真好!
”
教学反思:
从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。
我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。
本文扩展阅读:
请客,宴请客人的意思,在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现象,其实国人在乎的不全是宴席中美味,而是亲朋好友在一起的热闹劲,可以说请客已经成为我们的一种习俗。
第五篇:
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》及教学反思
小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法,理解故事内容,学习打电话的简单对话,积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣,快来看看幼儿园小班语言故事公开课《喇叭花电话》含反思教案吧。
目标:
1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。
(重点)
2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。
(难点)
3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备:
故事课件及录音带。
过程:
一、出示课件。
引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1.画面上都有什么?
2.大树是什么样子的?
3.有几只小鸟?
(请幼儿点数)
4.有几只小老鼠?
(请幼儿点数)
5.小鸟在什么地方?
小老鼠在什么地方?
二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?
我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问:
不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?
小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!
小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3、教师讲述故事第三节。
提问:
1.小老鼠想了一个什么办法?
2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1.小老鼠和小鸟都说了些什么?
(请幼儿模仿小动物对话)
2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四、游戏:
打电话
1.幼儿自由游戏。
要求:
有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
教学反思:
通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。
本文扩展阅读:
牵牛,学名Pharbitisnil(L.)Choisy,又名牵牛花、喇叭花(各地统称),系旋花科牵牛属一年生缠绕草本,全身具短毛。
叶互生,心形,通常3裂。
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