幼儿园小班美术活动教案《小丝巾染纸》及教学反思5篇.docx
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幼儿园小班美术活动教案《小丝巾染纸》及教学反思5篇.docx
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幼儿园小班美术活动教案《小丝巾染纸》及教学反思5篇
第一篇:
幼儿园小班美术活动教案《小丝巾(染纸)》及教学反思
活动目标:
1.尝试用染纸的方法制作小丝巾,并喜欢染纸活动。
2.体验染纸作品中颜色变化的美。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.用不同的材料(餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料)制作若干条丝巾范例;
2.请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园;
3.红、黄、蓝、绿等颜料若干盘,每人一张正方形宣纸,抹布若干块。
活动过程:
1.开办丝巾展览会,引导幼儿参观、观察。
(1)教师:
请你们看一看,这些是什么?
它们漂亮吗?
你们喜欢吗?
(2)教师:
你最喜欢哪条丝巾?
它上面有些什么?
都有些什么颜色?
丝巾上这些漂亮的图案是不是画出来的?
你知道是怎么做出来的吗?
(3)教师:
我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈,好不好?
(激发幼儿对活动的兴趣,产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。
)
2.教师演示染纸方法,引导幼儿注意观察。
(1)教师:
下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。
(2)拿出一张正方形的宣纸,对边折叠三次,或是对角折叠三次。
(3)折好后,手拿纸的一边,用折出的尖角去轻轻地蘸颜料,拿起来,再换一个角,蘸另一种颜色,直到每个角都蘸满颜色。
(4)轻轻地打开,晾干即可。
(我边讲解边演示,孩子们都睁大眼睛看着,当我打开纸的一瞬间,孩子们都惊呼了起来,迫不及待地要亲手操作。
)
3.幼儿进行染纸,教师指导。
!
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(1)折纸的方法可以有多种,不必非要按老师的方法去折叠,鼓励幼儿想出不同的折叠方法。
(2)鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。
(3)打开时提醒幼儿要小心,不要把纸弄破。
可帮助个别能力差的幼儿。
(大部分幼儿采用了老师教的两种折法,只有三位小朋友先对边折两次后,再对角折;蘸颜料时有些小朋友手比较重,颜料浸透的面比较大,出现了重叠色,有的幼儿纸都破了。
)
4.欣赏作品,体验染纸作品的美。
(1)请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的,用了哪些颜色等,引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。
(2)把全班幼儿的作品集中在一起进行展示,引导幼儿欣赏,说说自己最喜欢哪些作品,为什么喜欢等。
(每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中,很珍惜自己的劳动成果。
)
5.活动延伸:
把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈,并说一句祝福的话。
教学反思:
《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
由于幼儿年龄小,处于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,正处于涂鸦期,探索世界主要靠感觉。
在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。
由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性特点。
设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动中,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
在活动中,我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸,让他们按自己的喜好,自主选择颜色蘸取颜料,要求幼儿不必照老师的方法进行折叠和染色,鼓励他们尝试用不同的方法折叠,染出不同形状不同颜色的图案。
整个活动孩子们兴趣都很高,每染一种颜色都非常小心,忽然佳琪惊呼起来:
“看啊,我这儿变成绿色了!
”我过去查看,原来是由于黄蓝两色融合,产生了绿色。
但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色,而是立即鼓励道:
“哦,是呀,真漂亮。
再试试染别的颜色,还会变成什么颜色。
”如果太关注色彩融合会影响孩子的自由表现和创作的快乐。
这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美,将发现颜色的变化隐含在快乐的游戏中,潜移默化地让幼儿感受颜色,而不是配色。
在欣赏作品时,我将幼儿的画都贴在了墙上,孩子们互相交流着自己是怎样折叠的,用了哪些颜色,体验着颜色变化带来的惊喜,分享着自己创作成果的喜悦。
美中不足的是由于纸薄,有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了,评价中我有意忽略了这些,重点表扬了色彩的美丽。
这节课总的来说教学效果还算挺好,当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。
第二篇:
幼儿园大班美术公开课教案《染纸》及教学反思
活动目标:
1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术,激发幼儿的民族自豪感。
2.尝试用多种折叠,运用点染的方法染纸,感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
3.能大胆创作,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。
活动过程:
一、教师出示各种染纸作品。
师:
今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。
二、引导幼儿观察染纸作品,初步感受作品的美及纸巾的特点,激发幼儿的创作兴趣。
1、引导幼儿仔细观察染纸作品。
(1)这些作品上都有什么颜色?
(2)上面有哪些图案?
图案有什么特点?
小结:
在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的,我们称这样的图案为对称图案。
2、引导幼儿大胆发现,初步感知纸巾的特点。
师:
通过观察你发现这是用什么材料制作的?
小结:
纸巾有一个特别的本领,就是吸水性特别强。
这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的,这种方法就叫点染法。
三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
1、师:
小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?
那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。
那具体怎样制作出来的?
对称图案怎么印出来的?
2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。
(1)出示折纸步骤图,启发幼儿发现有多种折纸方法。
师:
小朋友们每人拿一张纸巾,按照步骤图尝试自己折纸。
你还发现有哪些不同的折法呢?
(提醒幼儿每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整)
(2)色彩点染。
师:
我们折好纸巾了,现在要开始点染了。
桌面上有红黄蓝三种原色,请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。
用毛笔蘸上颜料,在折好的纸的角或边点染,可画上自己喜欢的线条或花纹。
染好后,把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。
(1)今天老师也为小朋友准备了许多颜料,请你们带着刚才的纸巾去染一染,试一试吧。
(2)第一次作品评价及小结提升。
①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。
教师小结:
可以运用多种折纸方法来染纸。
②与教师的作品对比,指出不同(主要存在颜色不丰富,空白较多的问题)
③教师小结。
4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。
(1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。
(2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。
教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。
(启发幼儿运用渐变色彩进行点染。
)
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏作品。
(1)引导幼儿与第一次作品进行比较观察,第二次作品色彩更加丰富,图案奇特,晕染效果明显。
(2)请幼儿介绍自己的折法及染法。
师:
请小朋友来分享自己的作品,说说自己在制作过程中的感受。
教学反思
这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。
同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。
因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。
这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。
在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。
但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
第三篇:
幼儿园中班美术教案《染纸》及教学反思
活动目标:
1.了解染纸的由来和染纸过程。
2.学会用不同的折纸方法和染色方法。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
活动过程:
一、教师出示各种染纸作品。
1、师:
今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。
2、提问:
小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?
请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的,而是染出来的,那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?
那我们一起来制作吧。
二、介绍材料和染纸的方法。
1、介绍材料:
小朋友看我手里拿的是什么?
宣纸。
宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。
盘子里是水粉颜料。
还有棉棒,这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法:
现在老师讲一下染纸的步骤,首先将宣纸折起来,折的方法有好多种,比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案,今天主要学习对边折和对角折。
折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上,马上拿起让颜料自然阴开。
然后在染下一个边,每次染选择1-2种颜色。
染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。
染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,。
第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:
也可以一个角两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢",请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的"手绢"最漂亮,小朋友愿意吗?
在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话,一起来听听吧。
(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。
三、幼儿染纸。
教师巡回指导。
四、教师评价,比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。
今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的"小手绢",你们表现的真棒。
下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐收拾材料。
教学反思:
这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。
同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。
因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。
这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。
在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。
但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。
本文扩展阅读:
染纸技术出现是为了美学与防蠹、延长纸张寿命的需要产生的。
第四篇:
美术教案-染纸
美术教案-染纸
课题:
25.染纸
教学时数:
一课时。
执教者:
盐城市解放路实验学校黄芳
教材分析:
“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的染纸效果。
染纸教学目标
:
1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。
3.学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。
培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点:
不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。
启发学生表现、创造。
教学准备:
多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
教学过程:
(一)组织教学,检查学具,手指操
(二)激趣导入
(出示手工扎染衣服)1.同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?
它是扎染出来的。
这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
2.说起扎染还有一个小故事呢?
据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。
往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。
3.你们还熟悉哪些扎染产品?
生:
衣服、围巾等。
师:
扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
人们用它来打扮自己,美化生活,就连外国人也十分喜欢它呢。
(出示扎染作品欣赏,激发学生学习的欲望)4.今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。
(板书课题:
染纸)
(三)新授1.染纸是怎么做出来的呢?
请你打开自学一分钟。
2.现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁?
(出示小白:
同学们,你们好!
我是勤劳、爱干净的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。
她还准备了一些奖品给你们呢!
有信心争取吗?
)。
小白爱干净,你们应该怎么样?
(生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的?
(生讨论、回答,师板书:
折、染、展)知道了步骤,你想不想动手试一试?
那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看谁染的既快又好。
(放音乐,生染,可以合作,也可以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)3.(贴作品、生谈看法,生提问题,生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法,(引导生发现染法,师补充)4.刚才,我们是折成米字折来染的,不同的折法染出的效果也不同,让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品,你还有不同的折法吗?
(生折)
(四)、作业
要求(多媒体出示小白,说:
同学们,我们又见面了,我有很多小伙伴,它们也非常喜欢染纸作品,你们能染出漂亮的作品送给他们吗?
)那就赶快动手吧?
(五)、生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象创造自我评价并发奖:
老师为作业
优秀的同学发奖,掌声鼓励。
(七)、深入研究,发散性思维:
同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,他们有什么用途?
干什么用?
师:
对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独特的作品来。
(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏,通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。
)
(八)、小结:
同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!
板书:
染纸制作过程:
折、染、展几种染法:
浸染、点染、浓破淡、等
第五篇:
少儿美术教案——染纸
课题:
染纸
教学目的:
1引导幼儿学习染纸的基本方法
2引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。
3培养幼儿对美术活动的兴趣及对美的感受力和想象力。
教学重点:
引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。
教学准备:
宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
教学过程:
1观察讨论:
出示素描纸和宣纸,引导幼儿讨论纸的不同,老师用两种纸蘸颜色让幼儿比较纸的不同。
小结:
素描纸不易吸水,宣纸易吸水,容易破,所以,小朋友要轻拿轻放,不要撕破。
让幼儿感知探索材料的不同。
2请幼儿探索操作染纸:
(1)请小朋友用一张纸试一试,可以怎样折能染出什么样的花纹来。
幼儿染完后请幼儿互相说一说是
怎么折的怎么染出来的。
教师小结:
可以对边折
对角折,可以折三下四下,将折好的图形分各部
分沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒立,待颜
色稍渗透,在染别处,把未染色的部分折成尖角来染色,直到把整张指都染上颜色。
想要花纹大一点就在颜料中多染一会,想要花纹小一点就一蘸就那出来。
有中心花纹,有四角花纹,有四边花纹。
(2)出示漂亮的范例引导幼儿欣赏。
3.幼儿动手操作
(1)教师启发幼儿可以用不同的方法折染。
(2)教师向幼儿提活动的要求:
可自由选颜色,手脏可用抹布擦干净,宣纸要等稍干后才能打开。
4.讲评展览
自由欣赏,互相说说自己染的是什么?
像什么?
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