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英语发音规则
英语发音规则
英语单词拼读规则表
一、元音字母在重读音节中的读音
元音字母
读音 例词
a 在开音节中
[ei] nameplaneJanebabycake
在闭音节中
[æ] bagdadhatmapblackback
e 在开音节中
[i:
] hethesemeChinese
在闭音节中
[e] bedletpendeskyesegg
i 在开音节中
[ai] bikeflydrivetimenicekite
在闭音节中
fishbigdrinksitmilkswim
o 在开音节中
[ou] thoseclosegohoehomeno
在闭音节中
[﹚]clocknotboxshopsock
u 在开音节中
[ju:
] studentexcusedutyTuesday
在闭音节中
[
]buscupjumpmuchlunch
[u:
]在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:
]音
例如:
Junebluerulersuper
二、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读音 例词
a []Chi/naanotherwomanbreakfast
[i] orangecomradevillagecabbage
e []hundredstudentopenweekend
[i] chickenpocketbeginchildren
i
[i]holidaybeautifulfamilyanimal
[ai] exercisesatellite
o []secondtonightsomebodywelcome
[u]alsozerophoto
u []autumndifficult
[ju] popularcongratulationJanuary
动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:
operate
u处在开音节位置,又在辅音字母jlrs后面时,读[u]音,例如
JulyinfluenceFebruaryissue
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读音 例词 编号
a在[w]音后面 [﹚]
wantwhatwatchwashquality
a在fnskphspssstth前 [α:
] afterplantgraphaskgraspglassfastfather
i在-nd-ld和gh前 [ai] findchildlighthigh
o在-st-ld前 [ou] mostpostcardoldcold
o在mnvth前 [a]comemonkeylovemother
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读音 例词 编号
ar
ar在[w]音后面 [α:
] carfarmdarksharpener
[:
]
warmquartertowardshousehorse[au][:
]
4-02
or
or在[w]音后面 [:
]
fortymorningshort
4-03
[:
]
wordworkerworse
4-04
erirur [:
]
certainlybirdThursday
4-05
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
例如:
carrysorryhurry
4-06
-r音节在非重读音节中通常读[]音,例如:
dollarteachermartyrforgetSaturday
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读音 例词 编号
are [ε]
caredarehare
5-01
ere [i]
heremere
5-02
ire [ai]
firehirewire
5-03
ore [:
]
morescorebefore
5-04
ure [ju]
purecure
5-05
完整的-re音节areereireore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如:
picturepleasure
非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音,例如:
salary
5-06
重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音。
例如:
parentzerostoryduringinspiring
5-07
某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如:
orangeveryAmericanparagraph
5-08
六、元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读音 例词 编号
ai/ay [ei] afraidrainwaitdayplay
air [ε]
airhairchairpairrepair
al
al在fm前 []
smallballtalkwallall
[:
l]
alwaysalsosaltalmost
[α:
] halfcalm
au/aw [:
]
autumndaughterdrawhousehorsebecause
ea [i:
] teacheasycheapplease
[e] heavybreadsweaterweather
[ei] breakgreat
ear [i]
heardearnearclearyear
[ε]
bearpearwearswear
[:
]
earthlearnearly
ee [i:
] jeepweekgreenthree
eer [i]
pioneerdeerbeer
ei/ey [ei] eightneighbourthey
eu/ew在
jlrs后 [ju:
] newfewnewspaper
[u:
] flewbrewjewelry
ie/[s]音后拼写为ei [i:
] piecefieldreceiveseize
oa [ou] coatJoanboatgoal
oar/oor [:
]
roarboarddoorfloor
oi/oy [i]
noisepointboytoilet
oo [u:
] broomfoodtoothschool
booklookcookfootgood
ou/ow [au] flowerhousecountdown
[u]
knowrowthrowthough
[]
youngcountryenough
[u:
] groupyousoup
our [:
]
courseyourfour
[au]
ourhourours
[:
]
journey
ui
在jlrs后 [ju:
i] fluidsuicidetuition
[u:
] juicefruitsuit
七、非重读音节中元音字组和字群的读音
元音字组或字群
读音 例词 编号
ai/ayei/ey Sundayforeignmonkey
ow [ou] yellowsparrowtomorrow
元音字组在非重读音节中读[]音或。
例如:
neighbourseriousfamousbiscuitcoffee
-sion-tion [n]
impressionnation
-sion在元音字母后 [n]
visiondecisionoccasion
-tion在s后 [ n]
questionsuggestion
-sten [sn] listen
-stle [sl] whistle
-sure [ ]
pleasuremeasure
-ture [ ]
pictureculture
八、元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如:
everyday[ei]
handbag[æ]
blackboard[:
]
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。
其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如:
sun太阳+day[ei]日子>Sunday星期天
holy神圣+day[ei]日子>holiday假日
break中断+fast[α:
]斋戒>breakfast[]早餐
cup茶杯+board木板[:
]>cupboard[]碗柜
main主要部分+land陆地[æ]>mainland[]大陆
九、辅字组的读音
辅字组
读音 例词 编号
b bikebusbag
[/] bombtomb
c
c在e前或在i/y前 [k] cakepicturecoatmusic
[s] facedecidecinema
ch []
muchchickrichteacher
[k] schoolheadachechemistry
[]
machineChicago
-ck [k] cockpocketblackknock
d [d] doctorbreadhandday
-dge []
bridgefridge
dr- [dr] childrendriverdrink
f [f] fivefourbreakfast
g
g在ei/y前 []
baggardongo
[]
orangelargeGerman
gh [f] coughenough
[/] lightdaughterhigh
gu- []
guessleaguedialogueguitar
[w]
languageanguish
h [h] hotheadhousehand
[/] hourhonesthonor
j []
jeepjarjokejoinJuly
k [k] kindbikeskatemakeweek
kn- [n] knifeknowknock
l [l] lifemilkschooltall
m [m] monkeycomeexample
-mn [m] autumncolumnsolemn
n
n在[k][g]音前 [n] notshinetennote
[]
unclethankhungry
-ng []
morningyoungwrong
p [p] paperplanepigshippen
ph [f] elephantphototelephone
q [k] Iraq
qu- [kw] qualityquite
r [r] redrubberruler 9-34
s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前 [s] sitsleepdesk 9-35
[z] musichusband 9-36
sh []
shefishshirtwash 9-37
t在通常情况下
在弱读字母iaieio前 [t] tenlettermeet 9-38
[]
patientnation 9-39
tch []
watchcatchmatch 9-40
th在通常情况下
在冠词代词介词连词中
在词尾-the-ther中 [θ] thinthirtymethod
9-41
[]
thethesewiththan
9-42
[]
clothefatherweather 9-43
tr- [tr] treetraincountrytruck 9-44
v [v] veryvoiceloveleave 9-45
w [w] weekwinwakesweetwait 9-46
[/] answertwo 9-47
wh-
wh-在字母o前 [w] whatwhenwhitewhy 9-48
[h] whowhosewhole 9-49
x
在重读元音前 [ks] boxtextexercise 9-50
[gz] examleexistexact 9-51
wr- [r] write 9-52
y- [j] yesyardyellowyoung 9-53
z [z] puzzlezerozoo 9-54
ds[dz] ts[ts] ps-[s]
辅字组后加一横线表示这个字组经常出现在音节开头,而不是单词开头。
如:
tr-(coun-try)y-(Saw-yer)。
音节开头也不一定就是音节的最前面,如:
tr-(street)
十、英语语音名词解释
1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m][n][][l]例外)。
从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。
0-01
2.音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。
例如:
let-termem-berchil-drendaugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短音,则辅字组属于前面一个音节。
例如:
长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther
短音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er
0-02
3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
0-03
4.开音节①绝对开音节:
单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如:
noblueba-bystu-dentse-cret.
②相对开音节:
单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如:
namethesebikehomeex-cuse. 0-04
5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(rwy除外)且以辅字组结尾的重读音节。
例如:
bageggfishnotcup 0-05
6.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如:
´stu-dent´Chi-na´sec-ond´au-tumnin-´deed
含有a-be-de-re-in-ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如:
a´boutbe´foreex´cusere´pairfor-´get-fulin-´ven-tor 0-06
7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如:
´el-e-phantcon-grat-u-´la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如:
scien´tificim´pression´nationSampleText
Isthislaboratory______thestudentsvisitedyesterday
A.thatB.theoneC.whereD.inwhich
Isthisthelaboratory______thestudentsvisitedyesterday
A.thatB.theoneC.whereD.inwhich
Visitvt.Ivisitsth.Ivisit.
thislaboratoryistheone(that)___thestudentsvisitedyesterday
thisisthelaboratory_thatthestudentsvisitedyesterday
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