小学生烹饪课.docx
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小学生烹饪课.docx
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小学生烹饪课
烹饪课《包饺子》活动方案
六
(1)班
《包饺子》是一项家务劳动,本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学,属于包饺子内容的第二课时,主要学习包饺子的方法.
一、活动目标
(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。
(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣.
(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质.
二、活动难点:
各种造型饺子的包法
三、活动准备
学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
四、活动过程:
(一)整体思路:
第一阶段:
活动的准备
1、提出问题,师谈话导入
2、确定主题,分组制定活动计划
3、根据同学们各小组的汇报,完善自己的活动计划
第二阶段:
汇报展示资料
教师引入、汇报交流,展示资料,引导学生做下一步的打算、简单汇报搜集到的资料。
第三阶段:
动手实践,做中学,体会快乐
包饺子,煮饺子,吃饺子.
2、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的?
(邀请包过饺子的同学介绍经验)
听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?
看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。
那我们应该怎么办?
(让学生懂得得亲自动手做一做才行.)
3、做准备
那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?
(调动学生的积极性)可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。
现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
4、在包饺子之前要让学生明确卫生要求,主要是明确在包饺子过程中出现的的垃圾怎样处理。
(二)包饺子
1、师生共同学习
老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗?
(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,
(2)对折成半圆,捏牢中间,
(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。
2、学生自己在组内练习包,注意分组时要考虑到学生准备的工具情况和孩子的个性差异。
3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决?
4、师强调小结:
(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;
(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
5、学生再尝试.让每一个学生都能包出完整的饺子。
6、学生欣赏
其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?
(出示课件:
各种花样的饺子)
7、自主尝试
这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?
(尝试着包不同造型的饺子。
)也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来.
(三)总结
同学们,今天的实践活动我想大家应该有所收获?
其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味.对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?
我希望同学把今天学的知识回家和家人一起在尝试一次,让家长也来分享一下我们的学习的劳动成果.然后我们写一篇包饺子的作文,同学之间相互交流.
一起包饺子,其乐融融。
我又学会了一项技能。
大家在一起包饺子,真开心!
比一比,谁包的饺子好看,好吃。
瞧瞧,我们包的多认真。
老师教我们包饺子。
比一比,哪一组包的最多最好!
吃着自己包的饺子,真香!
综合实践活动方案
走进厨房
一、活动主题:
走进厨房
二、活动背景
现在大多数孩子都是独生子女,生活条件好了,许多家长一味地满足孩子对物质生活的渴求,使孩子们过着衣来伸手,饭来张口的生活,却忽视了劳动能力的培养。
调查显示,只有大约五分之一的学生能利用课余时间偶尔帮家长干家务活,可见,孩子们连最基本的劳动能力都不具备。
让学生走进厨房,亲自奏响一支锅碗瓢盆乐曲,在活动中,培养孩子们的劳动能力,减轻父母的负担,同时并使他们认识到劳动也是一门艺术,就是本次活动的初衷。
三、活动目标
1.知识目标:
(1)了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
(2)会制定购物计划,学会合理开支,学习选购蔬菜、食品,认识绿色食品,学会看食品商标和辨别食品质量.
2.能力目标:
(1)收集学习烧菜的相关信息,尝试学习简单的烧菜技术。
(2)培养学生学会请教、合作、收集处理信息、语言表达的能力。
(3)提高学生发现问题与解决问题的能力。
使学生获得参与探索活动的体验。
通过教学与实践活动,培养学生生活自理能力和劳动能力。
3.情感目标:
做生活的小主人,激发学生对劳动的热爱,对父母的热爱,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯.
四、活动准备
1.联系学生家长做好学生外出活动的安全指导工作。
2.调查学生家庭相机的拥有情况,以便对学生在分组时进行指导.
五、活动内容
1.我家的厨房——认识、使用厨房设备。
2.我当采购员—-学会买菜,学会辨别。
3.我是小厨师—-学做家常菜与人分享.
六、活动评价
根据活动中学生的实践能力、创新精神、协作精神等方面,通过学生的自评和小组评价(采用描述性评价),还有教师评价(采用即时性评价)。
用积分制来对小组及个人进行评价.
七、活动程序
方
(一)我家的厨房——认识、使用厨房设备
1.认识设备:
以小组为单位,布置学生课后利用请教、实践等方法认识家中厨房的设备,并知道它们的用途。
(各小组的成员可分工合作,每人着重了解一种,再交流分享)
2.交流信息:
各组交流信息(文字、表格、图片、录音等),明确每一种设备的使用方法和注意事项.
3.课后实践:
课后尝试使用这些设备,记录实践的经验和体会。
4.阶段评选:
课堂交流体验的乐趣,评选“体验之星"。
(二)我当采购员——学会买菜,学会辨别
1.制定计划:
学会制定购物计划(与数学学科整合),了解计划的重要性,学会精打细算.
2.参与实践:
学会购买新鲜食品,学会辨别食品质量。
(1)辨别新鲜食品:
教师准备(或让学生自己收集)一些食品包装,指导学生注意买东西时需要注意的地方(如生产厂家、厂址、出厂日期、保质期、食品成分、保存方法和条形码,着重指导学生认识条形码)。
(2)参与购物实践:
利用星期天随父母去超市买东西,真正学会辨认;去市场买菜,请教父母怎样辨别蔬菜等食物是否新鲜.尝试写观察日记,与同学交流,大家互相学习。
(3)认识绿色食品:
学生通过各种方式了解什么叫绿色食品,绿色食品对人体有什么益处,以及怎样辨认绿色食品。
3.阶段评选:
结合学生这一过程中辨别能力、搜集资料能力、与人交流能力、勤俭节约习惯等表现,评选“购物能手”。
(三)我是小厨师——学做家常菜与人分享
1.确定菜单:
以小组为单位,展开讨论,根据小组成员实际确定制作的菜名(课后完成)
2.学习方法:
(1)学习原料采购:
确定原料和数量,核算价钱.
(2)学习原料加工:
怎样择菜、洗菜.(学生间交流)
(3)学习制作方法:
怎样切、拌、炒、烧、煮.(请教父母或厨师)
3.采购原料:
学会挑选,学会核算。
4.学习做菜:
这项活动可充分利用家长资源,让他们参与其中,配合指导;如果条件不允许,则可以让学生评出在家中准备,把做好的菜带到学校,大家在交流做菜技术和品尝味道的过程中评选“最佳小厨师"。
5.洗涤炊具:
能及时洗干净炊具,学习方法,交流心得.
(四)活动总结—-谁的表现做出色?
1.学生交流:
在整个活动中最大的收获是什么?
谁的表现最出色?
2.成果展示:
整理过程性资料,通过各种方式进行展示与交流。
《巧做凉拌菜》教学设计
活动目标
1、让学生通过查找菜谱,观察成品菜,自己探索家常凉拌菜的做法,学会做一些简单的凉拌菜。
2、巧妙运用日常积累的做菜知识,合理搭配主、辅料,拌出可口的凉拌菜,培养小学生讲究卫生和合理饮食的习惯,体验劳动的快乐,提高自我服务的能力。
活动重难点:
学习凉拌菜的做法,创新制作凉拌菜.
教师准备:
1.白菜、胡萝卜、黄瓜、盐、白糖、醋、葱、姜、蒜、香油等
2。
盘子、筷子等。
学生准备:
围裙、课前练习用刀切土豆丝、土豆块。
活动准备各种水果、蔬菜、围裙、碗、盘子、筷子、笔、菜谱等.
教学过程
(一)创设情境,激趣导入
师:
同学们,很高兴我们又见面了。
通过课前交流,我知道了我们班的学生是全校坐姿最好,纪律性最强,最有礼貌的好学生,我们一起想听课的老师问声好,可以吗?
师:
真不错,同学们个个都这么懂事,招惹喜爱,我很喜欢你们,准备送给同学们一份特别的礼物。
知道是什么吗?
老师要亲自下厨,为同学们做一道凉拌菜。
(板书:
做凉拌菜)
老师做的时候,大家一定仔细观察,一会老师有问题靠你们。
师边做边讲解。
老师做的是五香味凉拌萝卜丝,特意给他取了个菜名《锦上添花》。
你们看怎么样?
闻一闻
生:
真好看……
师:
是呀,这道菜看起来不仅精致、美观,而且闻起来香味扑鼻,那味道怎么样呢?
想不想尝一尝?
生:
想.
师:
可以,那么老师先来考考你们,我们一起看学案。
(课件拌菜的特点)
师:
看来同学们课前预习的相当不错,老师竟然没有难倒你们。
不行,老师不服气,来个难点的,还有信心战胜老师吗?
生:
能
师:
看课题,请问“凉拌菜”中的拌怎么理解?
凉拌菜又哪些特点?
生:
就是调拌……
师:
看来同学们不仅坐姿最端正,而且课下学习相当用功,学习习惯真好.
好吧,算你们过关。
但是在品尝之前,老师还有个小要求,就是吃完后,每个学生必须说说你的感受,所以同学们一定要仔细品尝.
生:
汇报。
师:
谢谢同学们的赞美和建议,看来老师的厨艺还有待进一步提高。
今天我们就一起来学习如何做凉拌菜。
(板书:
做)
现在老师给同学们带来了几道凉拌菜,请看大屏幕(课件出示:
花样凉拌菜)欣赏了这么多造型美观、色彩鲜艳的凉拌菜,你们一定想知道是如何做出来的吧!
下面小组交流如何做凉拌菜。
(完成学案第一题4、5题)
生:
交流汇报
(二)引导探究,研讨做法
1.同学们,做凉拌菜需要哪些调料?
2.现在你能说一说凉拌菜是怎样制作的吗?
过程:
备料、调拌、摆盘。
课前向父母学习做一道凉拌菜,你们都完成了吗?
家长提了哪些建议?
生:
回报交流。
师:
的确,要想做好凉拌菜,不仅要掌握做菜的方法步骤,更重要的是掌握做菜的技巧,通过你们的研究,说说巧在哪?
我们还要注意什么?
(板:
巧)
生:
交流
师:
切菜时的刀法要巧,比如从刀法形状上看,有丝、块、片、条状的,调拌时佐料的用法与用量要巧,摆放时的形状及色彩的搭配要巧。
师:
学会调味是拌菜的关键,这里又讲究什么技巧呢
师:
最后一步摆盘,就需要同学们大胆想象,自行设计了。
为了同学们能做出精致的凉拌菜,老师准备了几张花边图片。
一般来讲,为了使菜看起来更美观,摆放时应注意色彩的搭配,周边的点缀及造型的喻意等。
(三)实践创作
师:
现在我们初步掌握了制作凉拌菜的步骤,想不想亲自动手试试?
现在就请小组长带领小组成员根据手中的食材,设计制作一道精美的凉拌菜。
为了使比赛顺利进行,老师送给同学们几条建议:
课件出示温馨提示:
1、小组成员要合理分工,完成分工表.
2、做菜时一定要注意卫生和安全.
3、给制作的凉菜取个好听的名字,并填好凉拌菜介绍卡。
4、确定两名代表准备展示汇报。
说清楚菜名及所用材料方法。
5、展示完毕,把作品展放于前面课桌上.
6、制作完成,立即将有关器具、物品整理好。
生:
分小组创作,师巡视指导。
(四)展示评价,反馈指导
(1)比造型搭配。
师:
各小组均已把作品摆放好,真让人赏心悦目、垂涎欲滴!
我们先来一同欣赏,看看你最喜欢哪道菜?
(展示图片)
小组代表上台介绍作品,其他同学组内投票选出你最喜欢的菜。
将小红星送给他.
生交流,说说为什么?
老师也相机发表意见。
(2)比味道。
师:
此时此刻,你们最想做的恐怕就是和同学们一起分享劳动成果了.
(我们邀请听课老师一起品尝可以吗?
)
尝一尝自己制作的凉拌菜的味道,提出改进的方法。
生尝后交流,说说今后注意的地方。
(五)总结收获,拓展延伸
师:
一节课的劳动你有什么收获?
生交流。
对呀,虽然是简单的一份凉拌菜,却显示了同学们丰富的想象力和创造力,又加上是我们亲手制作的,所以大家都觉得今天的凉菜特别香,特别有滋味。
中国美食文化博大精深,本节课,我们只研究了几种凉拌菜的生拌做法,凉拌菜还有许多种做法有待大家去研究。
课后,请同学们继续运用各种方法去探索,充分发挥自己的想象力,亲自动手创作几道色香味形俱全的特色凉拌菜,请亲朋好友品尝,记住一定要注意安全呦!
《学做家常菜》综合实践活动设计
一、教学分析
教材分析
家常菜是学生熟悉的菜肴,生活中一日三餐必不可少,有热有凉,有荤有素,有咸有淡,有辣有羴,可谓:
可口,可鼻,可目,不一而足.因而,学做家常菜是学生人生的必修课。
既符合课程标准的要求,又符合研究性学习的操作程序,对于学生开展社会实践活动有很大帮助.
学情分析
五年级属于高年级阶段,学生思维活跃,对新鲜事物充满了好奇心和浓厚的兴趣,探索新知的欲望较为强烈。
虽然对于家常菜的做法知识有所耳熏目染,但是认识不够全面和深刻.对家常菜的制作方法掌握不熟练,实际动手操作能力还有待进一步提高。
二、教学目标
1、学生通过观察,采访,实际操作等方式,了解中国悠久的饮食文化,学习做家常菜的基本方法和步骤。
2、学生自主、合作、探究学习,进一步掌握做家常菜的基本方法和步骤步骤。
3、学生在参观、采访,实际操作等实践活动中锻炼与人交往的能力;在学习做家常菜的过程中进一步提高自己动手操作能力,丰富自己的生活。
三、教学重难点:
做家常菜的基本方法和步骤。
四、教学策略建议
教法建议:
激发学生参加本节活动课的欲望。
引导学生自主探究与小组合作相结合。
学法建议:
自主、探究、合作的学习方式。
五、教学资源与环境建议:
教具准备:
多媒体课件
学具准备:
记录薄,课件等。
本课环境准备建议:
烹饪教室
六、教学评价建议:
评价标准:
引导学生从创意、效果、内容等方面进行评价。
评价方法建议:
通过“做家常菜"展示活动过程,以个人发言的方式,评价自己的活动效果,交流成败的体验.教师适时引导和小组讨论交流的形式,完成他人对自己的评价。
七、教学课时建议
建议:
一课时
八、课前准备阶段
探究与学习做家常菜的基本方法和步骤.
活动班级:
五(4)班
活动人数:
57人(分5个小组)
任务下达时间:
上节综合实践课快下课时。
调查任务:
以小组的方式观察做家常菜的基本方法和步骤步骤.
调查方式和手段:
电视,图书,网络,超市,家庭等。
调查结果展示方式:
制作成ppt课件.
九、教学过程
第一课时:
学做家常菜
一、导入新课
同学们,你们经过亲自下厨操作,一定会有许多收获吧!
今天,就让我们互相交流,分享彼此家常菜的做法吧!
首先请第一小组就“凉拌黄瓜"这一道菜给大家介绍。
二、展示家常菜的做法
第一小组:
凉拌黄瓜(课件展示)
我们小组做的一道菜是“凉拌黄瓜”请看大屏幕
做法:
1、将黄瓜洗净,去皮(可不去皮),切片,大小适中,放入盘中。
2、剥祘,放入陶器中捣成泥状,放在黄瓜上面。
3、把盐、味精、鸡精,放到容器中,用水化均匀,倒入黄瓜盘中.
4、最后浇上食醋,香油,搅拌,即可食用。
注意事项:
尽量把黄瓜切的有一定的形状,方形,菱形,雪花形等
谢谢第一小组给我们的介绍,黄瓜切成一定的形状,相信他们做出的菜既好吃又好看,下面请第二小组给我们展示.
第二小组:
青椒炒鸡蛋(课件展示)
我们小组做的一道菜是“青椒炒鸡蛋"请看大屏幕
做法:
1.把青椒用清水洗净,去籽切成细丝。
将鸡蛋打在碗里,用筷子搅散开.
2.锅内放油(40克),烧热,将蛋汁倒入,炒好倒出.
3.往锅内倒入余油,烧热,放入葱花炝锅,随着放入青椒丝,加精盐炒几下,见青椒丝翠绿色时,放入炒好的鸡蛋、味精,翻炒均匀,用香醋烹一下,即可出锅。
注意事项:
辣椒不要炒的过于熟,颜色翠绿时即可。
谢谢第二小组给我们的介绍,他们注意了菜的颜色,相信他们做出的菜鲜艳可口.下面请第三小组给我们展示。
第三小组:
酸辣土豆丝(课件展示)
我们小组做的一道菜是“酸辣土豆丝”请看大屏幕
做法:
1。
将土豆削皮,切细丝,泡在水中洗去淀粉,既能避免其变黑,又能使其在炒烧时保持白嫩、爽脆。
炒前捞出,沥干水分。
2。
青、红辣椒去籽、蒂,切成细丝,干辣椒切丝。
3。
炒锅上火,加入花生油烧热,放葱丝爆锅,加入干辣椒炒香,再加入青红椒丝、土豆丝,炒至八成熟时加入精盐、味精调味,再淋上香油和香醋,炒熟即可.
注意事项:
土豆丝切的一定不要太粗,要细而且均匀。
谢谢第三小组给我们的介绍,他们注意了刀上的功夫很好。
下
下面请第四小组给我们展示.
第四小组:
清蒸螃蟹(课件展示)
我们小组做的一道菜是“清蒸螃蟹"请看大屏幕
做法:
1、将螃蟹洗净,放在电饭锅的笼屉中。
2、电饭锅通电,蒸15分钟左右,螃蟹变红色。
3、开锅,在螃蟹上面放上姜片、大葱、浇上料酒,再蒸15分钟,即可食用。
注意事项:
螃蟹必须是鲜活的,否则人吃会中毒。
谢谢第四小组给我们的介绍,他们注意菜的选择,注意食品的安全,很棒。
下面请第五小组给我们展示。
第五小组:
麻辣鱼(课件展示)
我们小组做的一道菜是“麻辣鱼"请看大屏幕
做法:
1、将鲜鱼剖腹,去腮,洗净。
2、炒锅上火,锅内少放油;油热,放入葱,姜片;倒入适量的水,把洗净的鱼放入锅中,同时加入盐,少许料酒。
3、鱼熟,盛在鱼盘中。
4、清理锅,锅上火,倒入适量的油,油热,把花椒丝,辣椒放入油中炒黄,(千万不要糊),快速浇在鱼身上即可。
注意事项:
辣椒切丝(一两左右),花椒洗净(一两左右),少了做不成麻辣鱼。
谢谢第四小组给我们的介绍,他们注意了材料的量的使用,到达预期的效果.
三、师生交流,总结经验:
做家常菜艺术技巧
通过各小组的展示,同学们在家一定付出了艰辛和努力,下面我们交流,总结一下做家常菜的技巧。
小组交流做家常菜的成败得失(5分钟)
教师总结:
选料精良:
每种菜肴所取的原料,包括主料、配料、辅料、调料等,都有很多讲究和一定的规定.
刀工细巧:
刀功,即对原料进行刀法处理,使之成为烹调所需要的,整齐一致的形态,是烹调技术的关键之一。
火候独到:
旺火、中火、微火等不同火力,烹制出来的菜肴,要嫩就嫩,要酥就酥,要烂就烂。
技法各异:
常用的技法有:
炒、爆、炸、烹、溜、煎、贴、烩、扒、烧、炖、焖、氽、煮、酱、卤、蒸、烤、拌、炝、等.
五味调和:
调味,也是烹调的一种重要技艺,所谓“五味调和百味香”。
四、教学反思
1、本节课的亮点在第二课时,学生无论是自己亲自下厨,还是观察家长的做家常菜的过程,都把做菜的过程详细而且有条理的记录下来,同时又用课件的形式给同学们展示出来,可见课下下的功夫不少。
2、本节课的不足是,由于在校条件的限制,学生的操作过程无法展示,做家常菜的过程不直观,学生的实际动手能力得不到再现。
3、今后的努力方向:
在实践课上,尽量在有限的条件下,展示学生的动手操作能力。
《凉拌菜的做法》教学设计
一、教学目标要求
1.让学生进一步熟练菜刀的用法,掌握拌凉菜的基本过程,提高动手操作技能。
2.通过拼盘,培养学生的想象力和创造思维能力,提高学生的审美情趣.
3.通过分组操作,培养学生团结协作的精神。
二、教学重点难点
1.菜刀的正确用法
2.拌凉菜的基本过程
三、教学准备:
①布置好劳技室操作台,将所需刀具、炊具、料盒摆好.
②放像机、录音机、毛巾、脸盆、创可贴。
③老师准备胡罗卜250克,香菜25克,蒜苗5克,醋8克,香油5克,热辣椒25克, 白糖8克,精盐8克。
④学生备料自选,尽量避免雷同。
四、教学过程
(1)启发谈话,导入课题。
师:
大家爱吃凉菜吗?
凉菜具有哪些特点呢?
生:
略
师:
凉菜口味清新,色泽鲜艳,营养丰富,所以人人都喜欢吃。
师:
你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢?
今天,我们就来学习拌凉菜。
(板书课题-拌凉菜)
(2)导入新课
①板书课题后,检查学生工具材料的准备情况。
②学生读文,然后讨论:
做凉菜的基本步骤和要求是什么?
③生答(略)
④师小结并板书
步骤:
备料 切菜 拼盘 调拌
要求:
卫生 安全 美观 均匀
(3)老师以凉菜胡萝卜丝为例,边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。
①备料:
洗净胡萝卜,用刀去皮、去根;将香菜、蒜苗去根须和老叶、洗净(注意卫生).
②切菜:
将胡萝卜切成6厘米长的细丝;将香菜切成段,将蒜苗切成细丝(注意切菜的方法和安全事项)。
③摆盘:
将胡萝卜丝摆在盘底,上面摆上香菜和蒜苗,使其红、白、绿相间(注意美观)。
④调拌:
把熟油、辣椒、香油、盐、醋、白糖等调料倒入盘内, 调拌均匀,即为凉拌胡萝卜丝。
(4)让学生品尝,谈谈凉拌胡萝卜丝的特点。
(5)放录象:
通过展示多种凉菜拼盘,如凤凰戏牡丹—凉拌黄瓜和火腿,雪中送碳-凉拌银耳和木耳,夏日荷花-凉拌西红柿等,开阔学生的眼界,激发学生拌凉菜的兴趣(提供原型,启发学生的形象思维)。
(6)在愉快的音乐伴奏声中,学生操作练习,老师巡回指导。
学生按照做凉菜的基本步骤,利用自备材料,独自或合作做一盘色、香、味、形俱佳的凉菜,并为凉菜起个美名,目的是培养学生丰富的想象力和思维的独创性。
在合作过程中,培养学生团结协作的精神。
老师重点指导切菜的方法和拼盘的艺术效果,随时提醒学生注意安全和卫生.
(7)师生共同操作
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学生 烹饪
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