一年级下册语文期末复习计划.docx
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一年级下册语文期末复习计划
一年级下册语文期末复习计划
1、学生情况分析:
一年级学生年龄小,活泼好动,对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好,但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。
在此次复习中,要力争让他们过好基础知识关;同时,各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题,不能仔细耐心地读短文、看图。
二、复习目标
以新大纲和《课程标准》要求为目标,准确地把握学生知识掌握情况,充分分析学生学习需要,,利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使优、中、差不同层次的学生的语文能力都得到提高。
三、复习内容及课时安排复习内容:
(一)、汉语拼音(1课时)
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
(二)、字词(3课时)
1、复习认读《认字表》中的550个汉字,复习掌握《写字表》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、检查偏旁表掌握情况。
4、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
5、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子(2课时)
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
(争取家长的配合)
(五)、阅读(2课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号(冒号和引号)。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感,感受语言的优美。
(七)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(八)、说话(1课时)
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(九)练习(2课时)
四、培优扶差措施
一.是互帮互学,优化组合。
课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。
二.是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。
三.是情绪的保持。
积极的情绪是复习质量的保证。
复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。
四.灵活辅导
1)对于优生:
让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。
3、综合练习面批面改,及时改正错漏。
4、争取家长的配合,形成教育合力。
2019-2020年一年级下册语文期末复习计划
复习课题汉语拼音
复习目标
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
重难点:
能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
教学媒体:
小黑板
教学过程
一、看拼音写词语
第一单元wàn yī quánshuǐdīngdōng bǎihuāqífàng zhīzú
( )( ) ( ) ( )
第二单元xǐshǒu rènzhēn sǎodì fùmǔ bàbɑ quánjiā
( )( )( )( )( )( )
ɡuānménwánquánkànzhe huàhuàxiàohuà nǎinɑi
( )( )( )( )( )( )
第三单元héqì yǔwén lǐzǐ xiùqì xiānɡshuǐ tīnɡjiàn
( )( )( )( )( ) ( )
liánmánɡɡāoyuǎnyídìnɡfānɡxiànɡyǐhòu mínɡtiān
( ) ( )( )( )( )( )
第四单元mǎyǐfángqián kōngfáng gǔshī shùlín értóng huángniú
( )( ) ( ) ( )( )( )
第五单元kěpà ɡēnqiánliánɡfēnɡ lìliànɡ zuìzǎoɡuǒyuán
( )( )( )( )( )( )
yīnwèi xiàoliǎnyánɡɡuānɡ kěkǒu kěyǐ shítou
( )( ) ( ) ( )( )( )
第六单元shāzi hǎijūn shíqiáo zhúzi shùmiáojǐnɡkǒu
( )( )( ) ( )( )( )
第七单元
chángduǎn miànduìlěngdàn rèqíng lāchē sǎodì
( ) ( )( )( )( )( )
sònggěi shēnɡhuó ɡànhuó zhònɡhuā liànxí
( )( ) ( ) ( ) ( )
第八单元nánběijiānɡnán húshuǐ qiūtiān zhǐyǒu xīngxing
( )( )( ) ( )( )( )
xuěbáibānɡmánɡqǐnɡwèn jiùshì dìqiú hǎowán
( )( ) ( )( )( )( )
二、复习大写字母表指名默写然后校对,订正。
复习课题生字
复习目标
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
重难点:
复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
教学媒体:
多媒体
教学过程
一、给字宝宝找亲人
(一)、同音字
往( ) 非( )在( ) 右( ) 完( ) 名( )
网( ) 飞( ) 再( ) 又( ) 玩( ) 明( )
(二)、形近字
万( )话( )高( )处()十()跳()乌( )
方( )活() 亮()外( )千( ) 桃( )鸟()
人()巴()无()马()儿()关()去()车()元()干()
认()爸()完()妈()机()送()法()连()远()赶()
二、对对子
旧—( )冷——( )早——( )长——( ) 甜——( )慢—( )黑——( )近——( )前——( )冷淡——( )
黑暗—( )南—( )低—( ) 闲—( ) 开——( )
三、我会用数量词
一棵柳树 一阵春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友
一群小鸟 一个问题 一丛树木 一枝杜鹃花 一个日子
一个树坑 一棵柏树苗 一处风景 一场球赛一个秘密
一张画 一张棉被 一张被子 一双棉鞋 一个艳阳天
两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一个松果 几场细雨
复习课题句子
复习目标1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
重难点:
复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
教学媒体:
小黑板
教学过程
一、把句子补充完整。
1、我替爸爸_______________________。
2、我给妈妈_______________________。
3、我帮老师_______________________。
4、我为大家_______________________。
二、照样子,补充句子。
例:
瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐_________________。
2、小朋友们渐渐_______________________。
例:
官员们一边看一边议论。
我们一边_________________一边_________________。
例:
他画得海那么蓝,那么宽。
他画的平原那么________那么____________。
例:
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经__________________。
三、照样子换句子。
例:
王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
教室被我们打扫干净了。
我们把教室打扫干净了。
小明把桌子擦干净了。
_________________________。
四、照样子换词语,句子意思不变。
例:
他十分用心地培育花种。
他非常用心地培育花种。
他在公园里玩得很高兴。
______________________。
五、把下面的词语组成一句通顺的话。
1、想办法 称出 重量 曹冲 了 大象 的
________________________________________________________。
2、时光 我们 度过 一起 这 快乐的
_________________________________________________________。
3、我们 老师 公园 带领 去 玩 星期天
__________________________________________________________。
复习课题积累
复习目标1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
重难点正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
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教学过程
谁是小巧嘴
1、可以以小组为单位,采取接力的形式背课文。
看谁背得好,背得多。
背不下来的要请小老师帮忙指导。
最后不但评出小巧嘴,还要叫他小老师呢。
2、复习说话时,可以采取一问一答式(记者访问来了),还可以采取话题式(如:
说说我的家等)
1、春天到了,( )和柳树说话了,( )给柳树洗澡了,( )给柳树梳头了,( )跟柳树捉迷藏了,柳树跟( )玩耍了,玩着玩着,小朋友们( )了。
2、小燕子说春雨是( )的,麻雀说春雨是( )的,小黄莺说春雨是( )的。
3、春雨落到草地上,草就( )了,春雨洒在桃树上,桃花( )了,春雨落在油菜地里,油菜花()了。
4、( )和( )是两首描写春天的古诗,两首描写夏天的古诗是( )和( )。
5、春眠不觉晓,( )闻啼鸟。
夜来( ),花落( )。
6、花对( ),桃对( ),( )对细雨,山清对( ),鸟语对( ),万紫对( )。
7、小小的鸟蛋( )的,两只鸟蛋就是两只( )。
8、牧童骑( ),歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然( )。
9、()才露尖尖角,早有蜻蜓( )。
10、《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个( )的太阳,挂在夏天的天空,( )的太阳送给( ),( )的太阳照亮冬天,( )是个多彩的季节,所以要画个( )的太阳。
11、乌鸦口渴找水喝,看见一个瓶子,可是瓶子里的水(),瓶口( ),乌鸦喝不着水。
乌鸦想到的办法是把( )一个一个地放进瓶子里,水渐渐( )了,乌鸦就喝着水了。
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:
举起一块( ),使劲砸缸,缸里的水流( ),掉进水缸的小朋友得救了。
13、“象这么大,到底有多重呢?
”官员们一边( )一边( )。
14、朝看太阳辨( ),夜望北斗知( )。
一场( )一场寒,十场( )要穿棉。
15、( )在前面带路,( )吹向我们。
我们像( )一样,来到( )里,来到( )上。
16、小壁虎向( )、( )和( )借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条( )
17、地球爷爷的手其实就是( )。
18、小蝌蚪的妈妈是( )。
19、荷叶( )的,( )的。
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课后
反思
孙家小学语文第二册复习教案
复习课题阅读第()周第()节
复习目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2.复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
重难点理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
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教学过程
逐个出示,先独立完成,再分析,学习阅读方法。
一、
春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。
白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。
1、短文共有 句话,写的是 季的的景象。
2、春天有灿烂的 ;田野里 ,散发出浓浓的 。
3、用“—”画出文中表示颜色的词。
4、春天, 、 、 都开花了。
除了这些,还有许多春天开的花,它们是 。
二、
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。
春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。
夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。
到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。
这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1、读短文,找出合适的词填在括号里。
( )的枣树 ( )的枣花( )的大枣 ( )的小灯笼2、文中“小灯笼”指的是 。
3、想想枣树在不同季节的变化,再填空。
三、
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhuó),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
1、这篇短文共有( )句话。
2、短文里写了 和 。
3、小鸡们冷了,就会 。
四、
放学了,满天都是乌云,就快下雨了。
小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。
传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。
1、这篇短文有 句话。
2、天就快下雨了, 和 给老师送伞和雨鞋。
五、
天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳地唱着:
“露珠儿,晶晶亮。
好像小珍珠,挂在小草上。
”太阳听见了,说:
“露珠是什么样?
让我看看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看,可是什么也没看见。
太阳呆住了,“咦,露珠儿呢,哪儿去了?
”
1、天亮了, 醒了,叽叽喳喳唱着歌。
2、露珠儿,晶晶亮,好像 挂在小草上。
3、露珠为什么不见了,是因为( )
A、太阳出来了。
B、露珠掉在地上了。
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孙家小学语文第二册复习教案
复习课题汉语拼音第()周第()节
1、复习目标正确分辨音节的声母、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节。
2、熟练背诵字母表、能辨别大小写字母。
重难点引导学生用自己已掌握的识字知识,记忆字形,并能灵活运用。
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教学过程
呈现练习,让学生通过练习来巩固所学知识。
(一)把拼音补充完整。
(让学生巩固、区别声母韵母)
ch l y x c h q ěng áo
吹 绿 边 选 错 伙 球 省 朝
(二)读拼音写词语。
(加强拼写、检查识记情况)
péngyǒu rènzhēn zhàomíng rè qíng
( )( )( ) ( )
dàxiàng kuàilè tiāoshuǐ hǎijūn
( )( ) ( ) ( )
(三)读一读,写句子。
(检查拼写情况)
xiǎopéngyǒugāoxìngdezàicǎodìshàngwán.
Wōjiāménqiányǒuyípiànkòngdì.
wǒ men hǎo ér tóng,cóngxiǎo ài zǔ guó。
(四)读拼音,把汉字写在相应的田字格里。
深生蜻京阵怎
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孙家小学语文第二册复习教案
复习课题汉字第()周第()节
复习目标1.第二册课本中要求学生会认的生字550个;能初步区分形近字、同音字和多音字的用法。
2.第二册课本中要求学生会写的生字250个,要求写得正确、匀称、美观;能将这些字组成词语或句子书写;
重难点引导学生用自己已掌握的识字知识,记忆字形,并能灵活运用。
教学媒体小黑板
教学过程
(一)给多音字组词。
(复习多音字、并举一反三让学生练习。
)
zhǎnɡ( ) yuè( ) kōng( )
长 乐 空
chánɡ( ) lè( ) kòng( )
(二)判断(对的打√,错的打×)。
(复习字的间架结构、笔画笔顺规律)
1、“母”共5画,第3画是“—”。
() 2、“想”的部首是“心”。
()
3、“军”的部首是“车”。
() 4、“王”和“元”组成“玩”。
()
(三)组词。
(扩词活动)
湖()()()()成()()()()原()()()()
活()()()()念()()()()明()()()()
(四)写出带下面偏旁的字。
辶:
()()犭:
()()月:
()()忄:
()()
(五)加偏旁组成新字,再组词。
卜____()几____()向_____()不____()元____()
(六)选字填空。
练习 学习
1、我是一个爱( )的孩子。
晚上,东东在灯下( )写大字。
常常 长长
2、我( )帮妈妈做点小事情。
猴子( )的尾巴作用真大。
做 坐
3、小猫()在河边钓鱼,三心二意。
老猫()事情一心一意,我们()作业时也要一心一意。
园 圆
4、()珠笔的笔头是()的,所以叫()珠笔。
公()里有()的花。
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孙家小学语文第二册复习教案
复习课题汉字第()周第()节
复习目标第二册课本中要求学生会写的生字250个,要求写得正确、匀称、美观;能将这些字组成词语或句子书写;
重难点引导学生用自己已掌握的识字知识,记忆字形,并能灵活运用。
教学媒体小黑板
教学过程
(一)按要求填空。
1、“祖”是()结构,部首是(),共()画。
2、“您”是()结构,部首是(),共()画。
3、“蓝”是()结构,部首是(),共()画。
(二)比一比,再组成词语。
我()坐()完()园()
找()座()玩()圆()
喝()桃()请()活()
渴()挑()清()话()
(三)选字填空,加上标点符号。
哪 那
1、你喜欢()本书。
我非常喜欢()本书。
到 道
2、你知()什么时候放学吗?
放学以后,我()王奶奶家帮助她做事情。
(四)读下面3组词语,有错别字的打×,没有错别字的打√。
1、夏天找到得救跑步青水滴滴()2、海燕黄瓜医生害虫晒被子()
(五)写出下面结构的字。
上下结构:
()()左右结构:
()()半包围结构:
()()
(六)先找到正确的读音,再用线把它们连起来。
变 都 办 乐 多 热 念 练
bānduōbiànrèdōuliànlèniàn
(七)把下面的独体字组成4个合体字。
土你少不山石女心 ()()()()
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课后
反思
孙家小学语文第二册复习教案
复习课题词语第()周第()节
复习目标课后出现的词组练习,如换位、搭配、填空等。
重难点课后出现的词组练习,如换位、搭配、填空等。
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教学过程
(一)写出意思相反的词。
闭—(
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