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抬起头来做人
(一)走一步,再走一步
1、时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
2、暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗,这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
3、“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
4、“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
5、我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
6、“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
7、这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且中踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里在另外一个落脚点。
”我双照着做了,我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
8、我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
9、我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
9.选文开始的景物描写有什么作用?
(3分)
10.根据课文内容填空:
(3分)
“我”爬到石架,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧,听了父亲的话,觉得一小步,“”,第一步成功,“”,第二步成功,“”。
这个经验,使他在今后的人生道路上,能对付一切。
11.明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?
(4分)
12.五个孩子都能爬上崖顶,而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架,而且上不去,下不来,吓得要死,为什么呢?
文章多处有伏笔,请举出来。
(4分)
13.从课文内容看,文题“走一步,再走一步”是什么意思?
(3分)
14.父亲说“不要想着距离有多远”,为什么?
(4分)
15.选文最后说“这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
”这句话是什么意思?
(4分)
《走一步,再走一步》答案
9.衬托我绝望、恐惧的心情。
意思相近即可 10.似乎能办得到;顿时有了信心;信心大增 11.这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
意思相近即可 12.文章多处提到自己的病弱,就是伏笔。
13.告诫人们要一步一步战胜困难,不要急于求成,更不能畏惧困难。
意思相近即可 14.如果想着距离有多远,就会失去战胜困难的勇气的信心,这是父亲在教我如何战胜困难。
意思相近即可 15.虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的,但我战胜了恐惧心理,是我人生的一个巨大进步,这个进步相对我来说是很大的转变,所以说自己所走过的路程是多么漫长。
意思相近即可
(二)抬起头来做人
1.那一年,那个小男孩,不过八九岁。
一天,他拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈说:
“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。
”
2.对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。
3.小男孩的妈妈取出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。
小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。
妈妈注意到了,问他:
“怎么啦?
”
4.小男孩低着头说:
“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是100块、50块。
”
5.小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。
小男孩的班级是排在全年级最前面的。
班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。
当然,小男孩不属于前者。
6.那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。
他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。
况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。
7.妈妈把小男孩的头托起来说:
“不要低头,要知道,你同学的家庭背景,非富则贵。
我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块钱还要多。
你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最好的贡献了。
”
8.第二天,小男孩抬起头,从座位走出去,把筹款卡交给老师。
当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。
自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。
9.妈妈说的那——番话,深深地刻在小男孩心里。
那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。
非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
25.男孩的妈妈说:
“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块钱还要多。
”这句话如何理解?
(3分)
答:
从“我们必须量力而为”来看,这个家庭并不富裕,这5块钱有可能是他们一天的生活费;而对拥有百万家产的家庭来说,即使捐出500块钱,对他们的生活也丝毫没有影响。
所以男孩的母亲这样说。
26.面对同学们的种种反应,小男孩是怎样的心情?
请展开想象,作一段心理描写。
(4分)
答:
27.文章第八节说:
“自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。
”试阐述这句话的深刻含义。
(3分)
答这句话的深刻含义是:
在经历了这次教育和考验之后,小男孩一直充满自信地做人,以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。
:
28.文章说,小男孩学习到了“捐”的意义,这“捐”的意义是什么?
(3分)
答:
这“捐”的意义首先是量力而为,捐出自己的一份真心;其次,你的品学,你的成绩,是你对社会最好的捐献。
提示:
上文母亲对小男孩说的话可作为回答此题的依据。
29.文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”,这两处“抬起头来”有何相同之处,有何不同之处?
(3分)
答:
相同之处是:
这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。
不同之处是:
前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信;后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世,并努力奋斗。
30.文题“抬起头来做人”有何深刻含义?
(3分)
答:
这一文题中蕴含的哲理是:
一个人即使身处贫困的境地,亦不要自卑,要相信自己的价值,相信通过自己的奋斗,能够实现自己的人生价值,从而昂首生活于这个世界上。
1.我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年,几个同学劝我竞选学生会主席一职。
我是个“书呆子”,在50年代,书呆子不讨人喜欢,于是我很有自知之明地谢绝了同学们的好意。
2.一天,我与我的父亲提起了那件事,他问我:
“你为什么拒绝?
”我很不自信地回答说:
“唉,我是不会赢的。
”
3.父亲看着我,一字一句地说:
“在你的一生中,如果你老是想着别失去什么:
那么你就什么也得不到,老是怕失败,也就会一事无成。
努力了,失败了,没有什么丢人的,因为无论什么时候,也无论在什么事情上,总会有人比你更好。
可是你也有比别人好的地方。
”
4.父亲的话激起了我的自信心,我决定竞选学生会主席。
我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意,我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫,没错的”等口号,开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传,车顶上也画满了宣传画。
在正式选举前的最后一天,每位候选人都要发表演说,轮到我发表演说时,我一点也没有紧张,我情绪激昂热情洋溢地发表了我的演说,赢得了最热烈的掌声。
我得了比其他候选人多得多的选票,我获得了胜利。
5.在高中的时候,我发现那是人的一生中自高自大的一段时光,老是觉得自己什么都懂,觉得父母一无所知。
有一天,父亲像个孩子津津有味地说:
“我刚才细细观察了一窝大黄蜂,它们身上有好多寄生虫,样子就像龙虾似的。
”
6.我淡淡地说:
“噢,那很有趣呀。
”可是心里想的却是:
“你知道什么呀。
”
7.几年以后,我选学了生态学,在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”,样子就像龙虾,我突然想起了父亲说的话,不由得一阵羞愧。
8.16岁那年,我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书,那里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍,我之所以能在那里读下去是因为我有奖学金,为了能得到奖学金,我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。
9.第二年,我收到了女朋友的一封信,信中说她喜欢上了另外一个小伙子,我立即搭乘一辆车回到了多伦多,我要把她赢回来,可是她不肯回心转意。
10.我的情绪一落千丈,到期中考试时成绩一塌糊涂,我给父亲打电话说:
“我可能得不到奖学金了。
”
11.父亲在电话中说:
“大卫,不必担心,我会尽我的一切努力供你上学,可是,你得瞪着眼睛对我说‘我尽了最大的努力’!
”他知道我没有把心思全放在学习上。
12.我羞愧难当,又开始认认真真地读书,把一切全抛到脑后,很快,我的成绩又上去了,而且也得到了奖学金。
13.我是苏祖基家族中的第一个大学生,而且我今天也取得了一些成绩,我敢说,如果没有我父亲的教育,我肯定是一事无成的。
19.这篇文章为了表现父亲对我的教育,总共选择了几个典型的事例?
试用简洁的语言加以概括。
(3分)
20.这篇文章在安排行文思路时,运用了什么顺序?
其语言标志有哪些?
(3分)
21.作者称自己为书呆子的原因是什么?
(3分)
22.第5自然段为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现,同时还交代竞选获胜的结果?
(4分)
23.仔细体会父亲说“大卫,不必担心,我会尽我的一切努力供你上学,可是,你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最大的努力!
’”这番话时,他是怎样复杂的心情?
(3分)
24.第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话,仔细研读第4自然段,谈一谈你对这番话的理解。
(3分)
25.文中两次写到自己“羞愧”,其中第一次是因为而羞愧,第二次是因为。
(4分)
26.文章最后一段,在全文中起到怎样的作用?
“我”的真情告白表现出作者怎样的感情?
(3分)
19.三个事例:
①竞选学生会主席②肓目自高自大③恋爱受挫,成绩下降 20.时间顺序;高中的最后一年、有—天、16岁那年、第二年 21.当时自己只知道啃书本,不懂得联系实践。
22.主要是通过自己的积极努力,表明父亲的教育使我增加了自信,产生了动力。
23.提示:
从①父亲对儿子的精神抚慰②对儿广的严格要求两方面去表达。
24.提示:
联系自己的生活体验,从不畏失败、相信自我角度去谈。
(意思对即可) 25.误解、小看了父亲,自作聪明;父亲知道我没把心思全放在学习上,没有尽到自己最大的努力。
26.对全文的总结,抒发对父亲的感激之情。
(四)苦瓜
1.原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。
这此活儿,都是母亲特别喜欢做的。
把那些花草蔬菜侍弄得(甲),像是给自己的儿女收拾得眉清目秀,招人眼目,母亲心里也舒坦。
2. A 其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。
刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽。
给母亲种,并对她说:
“这玩艺儿特别好玩,皮是绿的,里面的瓤和籽是红的!
”我之所以喜欢苦瓜,最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。
苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么长着,一直挂到秋风起时,越老,它们里面的瓤和籽越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜,兴奋地将这两个像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时,母亲总要眯起昏花的老眼看着,露出和我一样(乙)的神情,仿佛那是她的杰作,是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾,让我看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。
3. B 无论做汤,还是炒肉,都有一种苦味。
那苦味,格外别致,既不会传染给肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的清香,和苦味淡去的清新。
4. C 每年夏天,母亲经常都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道(丙)的家常菜。
5.自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,是因为再也等不到那个时候了。
6. D 住进楼房,依然爱吃这样的菜,只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
7.一直吃到母亲六年前去世。
8. E 只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝,再掂起炒锅亲手将它炒熟,端上自家的餐桌了。
9.①母亲实在忍受不了那股异样的苦味。
②除了头几次,在我一再的怂恿下,勉强动了几下筷子,皱起眉头,便不再问津。
③她说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。
④因为常吃苦瓜,便常想起母亲。
⑤其实,母亲并不爱吃苦瓜。
10.可是,每年夏天当苦瓜爬满架时,她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
11.最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:
“苦瓜味苦,但它从不把苦味传给其他食物。
用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉,其肉丝毫不沾苦味,故而人们(丁)‘君子菜’。
”
12.不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲。
27、为本文中的(甲)、(乙)、(丙)、(丁)处选择最准确的词,应是( )(3分)
A、甲、万紫千红 乙、喜出望外 丙、经久不衰 丁、美其名曰
B、甲、姹紫嫣红 乙、喜出望外 丙、经久不衰 丁、美其名曰
C、甲、姹紫嫣红 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、美其名曰
D、甲、争奇斗艳 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、美其名曰
28、下列各句是从原文中抽出来的,根据上下文,确定应放入的位置,分别放入A、B、C、D、E处。
(5分)
①如今,依然爱吃这样的菜。
②那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
③这样的菜,一直吃到我离开小院,搬进了楼房。
④以后,我发现苦瓜做菜其实很好吃。
⑤像喜欢院里的母亲种的苦瓜一样,我喜欢上发苦瓜一道菜。
29、第9段中五个句子次序被打乱,正确的次序应当是( )(3分)
A、⑤②③①④ B、④⑤②①③
C、⑤③②①④ D、④①②⑤③
30、下列几项中对文章理解不正确的一项是( )(3分)
A、全文以“苦瓜”为线索,记述了“我”吃苦瓜的三个阶段,这也是对“母亲”认识逐步加深的过程。
B、文章一时写“苦瓜”,一时写“母亲”。
写“苦瓜”激情满怀,写母亲反倒文字平平,但二者交相辉映。
C、文章最后一段道出真情,“君子菜”也好,“红瓤红籽”也好,全是因为“母亲”而发。
D、文章用大量篇幅描写苦瓜,赞美苦瓜,是托物言志,热情赞美了像苦瓜那样不仅外形美,而且内在品性更美的做人之道。
E、文章借物抒情,通过对“苦瓜”的赞美表达了对充满爱心,默默奉献的母亲的思念之情。
27、B 28、A②B④C⑤D③E① 29、B(逻辑关系——回忆的顺序) 30、D
(五)
1.后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
2.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
3.这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下未,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很廋,自然不重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地。
走得很仔细。
好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
8.为什么“一霎时我感到了责任的重大”?
(2分)
9.我决定走大路的理由是什么?
(2分)
10.母亲为什么要“变了主意”呢?
(2分)
11.从这一文段中,这一家人给你留下什么印象?
(2分)
12、文中“早已习惯”和“还习惯”能不能互换,为什么?
(2分)
13、“强壮”和“高大”能不能互换,为什么?
(2分)
8.母亲、儿子、妻子都听“我”的,一切都取决于“我”。
9.母亲年老了;儿子还小,“我”伴同他的时日还长。
10.母亲疼爱小孙子。
11.一家人相互体谅,生活和谐。
12.不能。
因为“我”与母亲生活的时间长,所以说“早已”,儿子与“我”生活的时间短,且儿子还未完全长大,还能听“我”的话。
13.不能换。
“强壮”是年迈的母亲眼里“我”的形象,“高大”是幼小的儿子眼里“我”的形象。
(六)云
⑴那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。
⑵这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的影子依然很清晰。
⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。
⑷如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的粼波,这就成了卷积云。
⑸卷云和卷积云的位置很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪。
⑹还有一种像棉花团似的白云,叫积云,常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,映着温和的阳光,云块四周围散发出金黄的光辉。
⑺积云都在上午开始出现,午后最多,傍晚渐渐消散。
⑻在晴天,我们还会遇见一种高积云。
⑼这是成群的扁球状的云块,排列得很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。
⑽卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的。
8.下列语段的第一层(用“/”表示)第二层(用“//”表示)划分准确的一项是( )(1分)
A.⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽ B.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C.⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽ D.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
9.四个小层的说明对象分别是:
(2分)
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
10.本段的中心句是哪一句?
(2分)
11.这段文字主要运用了哪种表达方式?
主要运用了哪两种说明方法?
(2分)
表达方式:
说明方法:
12.本段文字的结构方式是( )(1分)
A.总分式 B.分总式 C.总分总式
13.这段文字采用了从现象到本质的说明顺序,说明是现象,说明是本质。
(2分)
14.这段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举一个例子。
(2分)
平实说明:
生动说明:
15.文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确,简要说明这两个词在句中的表达作用。
(2分)
8.D 9.卷云、卷积云、积云、高积云 10.第⑽句:
卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的。
11.说明、描写;分类别、打比方 12.B 13.云的形态;云和天气变化的关系 14.第五句;第九句 15.这两个词在句中都有限制作用,表明“一般”和“经常”是这样,排除了特殊情况,表达得很严密。
(七)
月亮——地球的妻子、姐妹,还是女儿?
中秋赏月,忽有友人相问:
“月亮生于何年?
来自何方?
”
在天文学上,这个问题称为“月球的起源”,其答案虽然至今尚付阙如,但是太空悬案的侦察员——天文学家们——却根据众多的天文观察事实,对月球的身份作了合乎逻辑的推测。
总的说来,大致有三种可能:
月亮若不是地球的妻子,那便是地球的姐妹,或者是地球的女儿。
你看,月球的平均密度是每立方厘米3.34克,只相当于地球密度的3/5,而且两者的化学成份又大不相同;因此,情况很可能是这样:
当46亿年前我们这个太阳系从一大团星云物质里脱胎而出时,月球和地球所处的位置相去甚远,各由不同的物质形成。
另一方面,月球的平均密度又与不行星乃至陨星的密度十分相近。
所以,它原先很可能是一颗小行星,在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球,并为后者的引力俘获,而成为地球的卫星。
这种学说称为“俘获说”。
倘若情况果真如此,那么,将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻,岂不是再妙不过吗?
但是,地球的直经只是月球的3.7倍,相去并不悬殊,况且,迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多;所以像地球这么一颗并不很大的行星,偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事。
于是有一部分天文学家认为:
在太阳系形成之际,地球和( )(A、月亮B、月球)由同一块尘埃云凝聚而成。
它们的平均密度和化学成分之所以不同,乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。
这种学说称为“同源说”。
如此看来,( )(A、月亮B、月球)岂不就是地球的姐妹?
①最后一种推测更具有戏剧性:
在40多亿年前,太阳系形成之初,地球月球原为一体。
②当时地球处于高温熔融状态,自转很快,天长日久,便从其赤道区飞出一大块物质,形成了月球。
③太平洋便是月球分裂出去的残迹。
你看,月亮岂不又成了地球的女儿?
④现在,赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
⑤不过,这种理论却面临着许多难题,比方说,它有一个必然的推论,即月球的位置应该在地球的赤道面上,而实际情况并非如此。
可爱的月亮啊,你究竟是谁?
你尽可以讳莫如深,人类却总有一天会掀起你的神秘面纱,把你的真相查个水落石出!
16、从文中的介绍来看,你觉得关于月球起源的三种学说哪种较为可信?
为什么?
(2分)
17、如果文章的内容不作改动,而把文章的题目换成《月亮——地球的姐妹、妻子,还是女儿?
》,你觉得合适吗?
请说出理由。
(2分)
18、倒数第二段的句子排列顺序被打乱了,不改动文字和标点,把它调整过来,应该把第 句移到第 句前面。
(2分)
19、月球起源学说十分深奥,但本文写来却生动形象,浅显明白,其中一个重要原因是成功地运用了① 、② 等说明方法,请找出相应例句:
(2分)
①
②
20、第三段中加点的两个“很可能”,去掉行吗?
为什么?
(2分)
21、请分别从第四段中的两个括号内选出合适的选项,把序号填在前面的括号内。
(2分)
22、对最后一段在表达上的作用表述不正确的一项是( )(1分)
A、与开头呼应。
B、归结全文。
C、用拟人化手法表达了人类揭开月球起源之谜和信心与决心。
D、运用反问,表达了人类想要弄清月球“身份”的强烈愿望。
16、“同源说”应该较为可信。
因为其他两种学说都有难以自圆其说的地方。
“像地球这么一颗并不很大的行星,偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事”对“俘获说”提出了质疑;“月球的位置应该处在地球的赤道面上,而实际情况并非如此”对“分裂说”提出了质疑。
17、不合适。
因为改动以后,题目中“姐妹、妻子、女儿”的顺序与文章中对三种月球起源学说的说明顺序不协调。
18、⑤;④ 19、①作比较;②打比方;例句略 20、不行。
因为这两处都是推测的情况,不一定是事实。
21、BA 22、D
(八)燕子翩翩入云端
①燕子善飞,妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行特技:
它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个180度大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中()几分钟。
②燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲劳。
可是有谁能想到这是它们的自身的弱点造成的。
燕子有两只很小很小的脚。
瘦小的脚难以()燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。
因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:
在飞行中吞吃猎获物,在飞行中饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑楞着翅膀,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。
③那么,燕子的飞行本领为什么如此高强呢?
原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每钞钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞翔是特别重要的。
燕子的身子特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。
④燕子的繁殖能力很强,每年能产卵三次,每次三至七枚。
这种很强的繁殖能力,符合燕子种群延续的需要。
因为燕子
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