七年级生物上 细胞的基本结构和功能.docx
- 文档编号:10663251
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.92KB
七年级生物上 细胞的基本结构和功能.docx
《七年级生物上 细胞的基本结构和功能.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级生物上 细胞的基本结构和功能.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级生物上细胞的基本结构和功能
七年级生物上第三章第1节细胞的基本结构和功能教学目标:
1、知识目标
(1)观察和识别动植物细胞的结构。
(2)模仿、练习制作临时装片,尝试绘制细胞结构简图。
2、能力目标
(1)学习使用显微镜和制作临时装片,提高动手操作能力。
(2)检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料,撰写小综述报告,提高归纳总结的能力。
3、情感、态度、价值观目标
(1)将基础知识的学习与实验操作有机结合,激发学生发现问题,主动学习的兴趣。
(2)通过学习绝大多数生物(除病毒外)都是有细胞构成的,从而加强学生的物
质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。
(3)通过阅读小资料,是学生认同科学的发展离不开技术的发展。
教学重难点:
1、重点
(1)认识动、植物细胞的结构和功能
(2)认识和使用显微镜。
(3)临时装片的制作。
2、难点
(1)有关细胞结构的基本概念,如线粒体,叶绿体、染色体等。
(2)使用显微镜。
(3)制作临时装片。
教学方法:
讲授法、演示法
教学课时:
4课时
教学过程:
(第一课时)
1、创设情景,引人新课。
2、简介:
单细胞生物和多细胞生物。
要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。
讲述科学研究表明,在生物圈中有的生物只有一个细胞,如图3-1a所表示的衣藻,草履虫,这类生物称为单细胞生物;大多数生物是由许多细胞构成的,如图3-1b,c所表示的血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞,这类生物称为多细胞生物。
可见,细胞是生物体结构和功能的单位。
那么,怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢?
有没有同学肉眼看过细胞?
出示新鲜的洋葱鳞片叶,并撕取下表皮,请几位同学上讲台用肉眼进行观察,问到:
你们看清楚细胞了吗?
问:
为什么肉眼看不清楚细胞?
对,大多数细胞很微小,肉眼根本看不见。
科学家们常常使用显微镜来研究细胞(简介光学显微镜和电子显微镜),今天我们就先来了解光学显微镜。
板书一光学显微镜的结构和使用方法
简介光学显微镜和电子显微镜。
3、演示:
教师举着一台显微镜,用手指着每一部件,要求学生对照教材p34图3-2普通光学显微镜结构图,说出各部件的名称和作用。
提醒学生注意观察粗、细准焦螺旋的旋转方向与镜筒的升降关系。
准焦螺旋顺时转动时:
镜筒下降。
准焦螺旋逆时转动时:
镜筒上升。
4、练习使用显微镜。
课前已将学生分组,由于第一次作实验,教师先给学生将实验室的规则及注意事项。
要求学生跟随教师一起进行操作。
(1)取镜安放:
一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻放在实验台偏左的位置,镜座距实验台边沿约5cm;从镜箱中取出目镜和物镜,分别安放在镜筒和转换器上。
(2)对光:
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜,同时用两手转动反光镜,将光线反射到镜筒里,直到整个视野成白色为止。
(请同学们自己练习时比较反光镜两面的差异,想一想是否能用反光镜调节视野亮度的变化;转换遮光器上不同的光圈,看看视野亮度的变化)
问:
为什么有的同学从目镜内看不到明亮的视野?
反光镜的两面有什么差异?
起什么作用?
(可以讨论)
对学生的回答进行赞赏,然后说到:
对光是显微镜使用中最重要的一步,要想从目镜中看到明亮的视野,就必须是显微镜的目镜――物镜――光圈――通光孔在一条直线上,并且不能遮光;反光镜不仅在起反光的作用,他的凹面还有聚光的作用。
(3)放置玻片标本:
要求学生将写有“上”字的玻片,从压片夹后部的缝隙中插入,然后双手向前平推,使“上”字正对通光孔中心。
(4)观察:
从侧面注视目镜,双手缓缓转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜距玻片标本2~3mm为止;注视显微镜视野内,双手缓缓转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直至视野中出现物象,微调细准焦螺旋使物象更加清晰。
(请同学们自己练习时,尝试通过移动玻片的位置将“上”字移到视野中央)
(5)、收放:
观察完毕,先提升镜筒,取下玻片标本;用纱布将显微镜外表檫拭干净;转动转换器,使两个物镜伸向前方,将镜筒慢降至最低处,将反光镜放在直立的位置;将显微镜放回原处。
注意:
显微镜用完以后应做好清洁卫生,金属部分用洁净的软布檫干净,镜头部分用檫镜纸檫干净。
老师到处巡视,随时指出学生的不足并纠正。
5、讨论:
(1)显微镜的使用包括那些步骤?
使用过程中应当注意那些问题?
(2)视野中“上”字是否倒置?
其物象比实际大小放到了多少倍?
(是倒置,放大倍数等于物镜倍数乘以目镜倍数)
(3)若视野中“上”字位于左上方,这样操作才能将其移至视野中央?
6、总结本节课的主要内容:
(1)显微镜的使用包括取镜-》安放-》对光-》放置玻片标本-》观察-》收放。
使用过程中应该注意保持显微镜的清洁,并且使用时要注意不能遮光,玻片标本应放在通光的孔的正中央。
(2)视野中看到的物象是放大的倒像,其放大倍数等于物镜倍数乘以目镜倍数。
(3)若视野中“6”字位于左上方,即镜像在左上方,要将其移至视野的正中央就将玻片标本向原来的方向移动,即玻片标本仍然向左上方移动时,视野中的物象就向着标本移动的反方向――右下方移动,这样就能将标本移到视野的正中央。
原来的“6”字在显微镜中就变成放大的“9”字。
(第二课时)
引入新课。
设问:
显微镜的作用?
陈述:
上节课我们初步学会了使用显微镜,今天我们就可以用他观察和识别构成人和动物体的细胞。
构成动物体的细胞是多种多样的,那么,这些细胞的结构是怎样的呢?
为了弄清这个问题,我们来观察人和动物细胞的基本结构。
板书二构成动物体的西细胞。
活动:
观察人和动物细胞的基本结构。
1、提出本次活动的目的要求:
(1)练习制作人口腔上皮细胞的临时装片。
(2)用显微镜观察动物细胞的形态和结构。
(3)初步学会画细胞结构图。
2、要求学生对照教材检查自己的实验桌上的材料器具是否齐全完好,放置位置是否妥当,以便实验结束以后收拾放回原处。
3、方法步骤:
(要求学生跟随教师一起完成),指导学生制作人口腔上皮细胞的临时装片。
制作人口腔上皮细胞的临时装片。
a、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片檫干净。
注意:
载玻片和盖玻片是日易碎的玻璃制品檫拭时要防止玻璃破碎扎伤手。
b、用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
c、用清水漱口,清除口腔中食物碎屑;再用消毒牙签的一端在口腔侧壁上轻轻刮几下。
d、将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。
e、镊子夹起盖玻片,是其一边接触
教师巡视、指导学生操作
(第三课时)
一、引入新课
上一节课学习了人和动物细胞的基本结构,请问动物细胞主要包括哪几部分?
生:
回答很好、与动物体一样,植物体也是由细胞构成的。
板书三构成植物体的细胞
设问:
植物细胞的结构与动物细胞是否相同呢?
为了弄清这个问题,我们今天用显微
镜来观察植物细胞的基本结构。
二、活动:
观察植物细胞的基本结构
提出本次活动的目的要求及注意事项。
先检查本组的材料器具是否完好,然后按步骤先演示一遍,让学生观察,再自己动手
操作,老师巡查。
a)制作洋葱临时装片,详细步骤参看书上38页
将整个过程写在黑板上便于学生参考:
擦片->滴清水->撕内表皮->盖片->观察->染色->再观察->绘图
b)制作番茄临时装片,详细步骤参看书上39页
在黑板上写出参考过程:
擦片->滴清水->挑番茄果肉并涂片->盖片->观察->绘图
c)观察其他植物细胞的永久装片
要求学生找出不同类型细胞结构的共同特征,绘制1~2种植物细胞的结构图
并注出主要的结构的名称。
三、组织学生进行交流讨论:
(1)植物细胞有哪些结构?
(2)和动物细胞相比较有哪些共同点和不同点
(3)为什么观察洋葱的表皮细胞的时候会有很多黑边的圆圈?
四、归纳总结
植物细胞的基本机构:
细胞壁:
保护和支持作用。
讲解:
植物细胞的最外层是细胞壁,比较厚,对细胞具有保护和支持作用。
细胞膜:
同动物细胞
细胞核:
同动物细胞
细胞质:
同动物细胞
五、植物细胞的生长:
要求学生观察教材第42页图3-12,看一看植物细胞生长与细胞中液泡的变化关系。
讲解:
结合图3-12,可见植物细胞在生长过程中,体积不断增大,许多液泡逐渐汇聚成一个大液泡。
(第四课时)
一、导入:
前两节课我们对动物细胞和植物细胞都进行了观察,那么,动物细胞和植物细胞
的结构有哪些异同呢?
展示动、植物细胞结构挂图或模型,师生一起将动植物细胞结构进行比较,并
归纳如下表。
二、细胞的发现导入:
细胞是怎样被发现的呢?
请同学们阅读P42的小资料。
总结:
可见,生命科学的发展离不开技术的发展,列文虎克自学成才,成为英国皇家学会的会员,同学们从中会得到什么启迪呢?
板书设计四
一、学显微镜的结构和使用方法
活动:
练习使用显微镜(方法步骤)
(1)取镜安放->
(2)对光->(3)放置玻片标本->(4)观察->(5)收放
二、构成动物体的细胞
活动:
观察人和动物细胞的基本结构
(一)动物细胞的基本结构
细胞膜:
起保护作用
细胞核:
有染色质等,控制细胞的生命活动
细胞质:
有线粒体等,许多生命活动在细胞质中完成
(二)临时装片制作的一般步骤:
擦片->滴水->放标本->盖片->染色->吸水
三、构成植物体的细胞
活动:
观察植物细胞的基本结构
(一)植物细胞的基本结构
细胞壁:
保护和支持作用
细胞膜:
紧贴细胞壁的一层很薄的膜
细胞核
细胞质:
内有叶绿体,液泡等;叶绿体内含有叶绿素等,液泡中有细胞核
(二)植物细胞的生长:
细胞体积增大,许多小液泡汇聚成一个大液泡
四、动植物细胞的比较
动物细胞植物细胞
细胞壁无有
细胞膜有有
细胞质有线粒体等,但无液泡和叶绿体有线粒体,液泡和叶绿体等
细胞核有有
练习设计
1、教材45的第2题,图中有几处错误,请把它们找出来并帮助改正,然后绘制一幅正确的图。
2、利用显微镜的粗、细准焦螺旋调节物象时,镜筒上升下降的幅度变化有什么不同?
调节时应致意什么?
请把你的观点写下来,与其他同学进行交流。
3、在不同强度的光线时,你怎样调节反光镜和遮光器?
4、动物细胞具有相同的特点,可以说明什么问题?
5、通过观察动、植物细胞的基本结构以后,你能否概述动、植物细胞的主要差异?
能力提高设计
建议活动:
利用互联网了解显微镜技术发展的历史。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级生物上 细胞的基本结构和功能 年级 生物 细胞 基本 结构 功能
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)