部编初中语文人教课标版七年级上册《小标题作文相关素材》.docx
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部编初中语文人教课标版七年级上册《小标题作文相关素材》
作文创新形式:
小标题式作文
1、小标题式作文的写作模式:
开头(议论):
点题,以涵盖全文内容的语句引出下文。
中间(事例+感受):
用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断、事件发生的时间、地点等等,并且在每个小标题下都安排相应的段落,这些段落内容都能很好地表达文章中心。
结尾(议论、抒情):
再次点题,总结全文,揭示主题或升华主题,引起读者共鸣,启发读者感悟人生。
2、小标题式作文行文特点和结构示意图:
3、运用小标题写作的好处:
1、结构新颖巧妙(打破时空界限,内容跳跃性大;)
2、衔接自然流畅(减少过渡性文字,突出重点);
3、内容丰富清新(提纲挈领,层次分明,条理清晰);
4、主旨深刻突出(可以变换叙述角度、主体和人称)。
四、拟制小标题的常见形式:
1、时间串联法:
即按时间先后安排。
其方式有:
(1)将几则材料浓缩于一日之中。
如《师生情》的小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
(2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
(3)将材料分化在四季之中。
如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”,描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
(4)用一个或几个人的日记剪辑连缀。
如:
写对新老师印象的小标题“九月一日,报名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
(5)按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”;以及《告别网吧》的小标题“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”就属此类。
2、空间串联法(地点串联法):
即按不同的空间(地点)安排材料。
如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”;以及《面对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运用了这种方法。
3、事例串联法:
按不同的事例安排。
如《父爱》的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别”
4、片断内容串联法:
即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括出来,分别成为几个小标题。
如《妈妈的手》的小标题“抚平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心”
5、人物串联法:
即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。
如《我崇拜的偶像》的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。
6、人物语言串联法:
如《心与心其实很近》的小标题“老师,我想到你家去”、“老师,给我一块钱”、“老师,你不走,我们都不走”。
7、情感串联法:
北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
8、味道串联法:
如《品味初三》:
“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。
9、音乐串联法:
浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,小标题“DO(多)”,写作业多;“RE(赖)”,写课外活动被占用;“MI(迷)”,写班上来了竞争对手。
以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
10、颜色串联法:
浙江一学生习作《眼中的世界》,分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
11、数学公式串联法:
如《我最感动的事》的小标题
“生日—爸爸=失落”、“爸爸—我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我感动”
12、镜头组接法:
用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接起来的方法,画面感很强。
如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”,抓住最具代表性的景物,描绘
出绚烂多彩的秋之美景。
13、数字或字母串联法:
即用一、二、三或A、B、C等作为小标题。
14、诗词名句串联法:
如《环境的呼唤》的小标题“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”分别提示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!
”、“还小河一片澄清吧!
”、“还老马那片乐土吧!
”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保呼唤的深远主题。
五、利用小标题结构写作需要注意以下几点:
1、小标题数量要恰当。
一般以3个小标题为宜,最多不超过5个。
太少没有必要用小标题;太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么容量太大,字数不合要求。
2、小标题要简明扼要,字数、结构要相同或相近,体现整齐优美。
3、小标题之间要应互相联系,并且和文章中心有密切关系。
他们之间或前后呼应,或前后勾联,或并列层进。
4、选材要精当。
几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随便选几则凑数,也不能同类内容重复选用。
所选取材料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。
5.小标题之间,最好格式一致,语句工整,形成排比,使文章富有节奏感。
也许
也许,下面的景致只是当年马致远老先生笔底的幻觉;也许,它只是今天人们一时的疏忽;也许……
枯藤老树昏鸦
“呀——呀——”一只老鸦在天空盘旋了几圈,最终无可奈何地落回那摇摇欲坠的巢穴,树枝一阵微颤,老树轻轻地叹了一口气。
淡淡的夕阳余辉斜斜地洒在这毫无生气的土地上,贫瘠的黄土地上突兀着许多矮矮的树桩,一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。
老树不明白,为什么在那次“浩劫”中,它竟幸免于难,也许……也许人们嫌它太小?
当初逃脱一劫的喜悦,早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。
老树颤巍巍地摇动着它的细枝:
“快走吧,你留下,只有死啊!
”老鸦没有动,浑黄的老眼痴痴地望着落日。
它在想什么?
也许在回忆过去:
这里曾经是茂盛的森林,它曾经儿孙满堂,可人类的闯入打破了宁静,他们带来了斧头和猎枪……,它在想什么?
也许在构思走出死亡之地的办法,尽管自己太老了,飞不远了,可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿洲……
小桥流水人家
好一派小桥流水人家江南水乡的温婉显现于一砖一瓦、一墙一园。
一排飞檐翘角的阔楼带着影子般的宁静,依稀映现在红色的河水中。
红色?
红色!
这是流水的第三色了。
早些年前是碧绿的,近两年来前是橙色的,就在昨天,又变成红色。
荡漾着绿色,曾是人们最喜爱的自然的本色。
此后的颜色,小桥、人家都不喜欢,橙水少见,红水可怕,还有一股怪怪的气味。
自从它变了“脸色”,娃娃们再也不来河边玩耍了,大婶们再也不来这里淘米,洗衣裳了,就连路人也捂紧了鼻子,皱紧了眉头……流水伤心又难过:
也许,人们后悔了吧,后悔夺走了我的本色。
我多么希望恢复旧日的容颜啊!
古道西风瘦马
一阵西风,卷起漫天黄沙,古道上氤氲弥漫、沙尘肆虐。
一匹瘦骨嶙峋的老马正在了无人烟的古道上踽踽独行。
它在找什么?
也许在找青草果腹?
可这片曾经绿草如茵的地方已是寸草不生了。
也许它在想那一幕:
早先人们把它和许多伙伴赶到了这水草丰美之地,它们吃饱喝足、蹽蹄撒野;后来它们争啃着草皮……草长的速度,远远赶不上大伙儿的需求。
于是,弱肉强食地争夺着……想到这儿,老马难过地摇了摇头。
沙尘猛烈地抽打着它,好疼啊!
它叹了口气:
也许,我真该离开这块养育我的“绿地”黄土……断肠人在天涯
那是一群抹着眼泪的人吗?
一个个神情悲戚,呆呆地望着那咆哮的“黄龙”。
洪水无情,冲毁了大堤、良田、冲走了牲畜和的亲人。
一夜之间,家破人亡,又有多少断肠人流落天涯……他们内心是否在忏悔:
如果没有乱砍滥伐,如果没有过度放牧,如果更早此时候就注意保护水土,也许今天不至于此!
夕阳西下……
[战后点评]:
本文巧在选马致远《天净沙•秋思》四句小令组织全文:
借“枯藤老树昏鸦”写森林惨遭浩劫,借“小桥流水人家”写河水遭到严重污染,借“古道西风瘦马”写草原被大面积破坏;借“断肠人在天涯”写人类对破坏环境的忏悔;结尾一句,极富深意。
马致远小令“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”(王国维《人间词话》);本文信手拈来,却为读者展示出一幅幅环境惨遭破坏的图景,反其道而用之,奇哉妙哉!
小标题作文范文选辑
打造蓝天
起风了
春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。
“你做错了事,为什么不去道歉?
”“我没有错,你不要乱讲!
”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
咋夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。
不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?
有没有人陪他去医务室?
他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?
想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!
唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?
悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?
我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。
我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。
”我说。
“不,是我的错。
”他也笑了。
他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!
友善,友谊的保护伞!
……
妈妈的手
不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;不管眼泪有多苦,妈妈的手会将它擦干;
不管心有多冷,妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云,人有旦夕祸福。
八岁那年,倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。
来到医院,每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上浇油的味道。
每到这时,妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头,说:
“男子汉,就应该坚强!
”这时,医院里就会安静多了。
从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中,一向成绩优秀的我,分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。
沮丧的我无脸见人,没有回家。
在小街边,自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。
午夜十分,急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮,我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干苦涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。
初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单,我木然了。
之后的几天,我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定:
既然升学无望,那就辍学打工。
妈妈听到我作出的“伟大”决定,断然举起她那双抚摩过我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。
打完我,妈妈就哭了,她的两行热泪
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