北师大版小学数学三年级上册年月日教案.docx
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北师大版小学数学三年级上册年月日教案
七年、月、日
单元教学目标:
1、结合自己的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年。
2、会看日历,能从日历中找到有关的信息。
3、体会引入24时计时法的必要性,认识24时计时法。
4、通过观察、实验和交流,感受时间中的数学问题,培养时间观念。
5、发现给定的事物中隐含的简单规律,能解决一些简单的实际问题。
单元教学重点难点:
1、教学重点:
知道年、月、日是时间单位,能说出年、月、日之间的关系;能判断平年和闰年;会看日历,能从日历中找到有关的一些信息。
2、教学难点:
了解平年、闰年的有关知识,判断平年和闰年。
课时安排:
5课时
第一课时
课题:
年、月、日
教学内容:
教本70—71页的内容
三维目标:
知识与技能:
1.认识时间单位年、月、日,并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息,
过程与方法:
利用小组合作的形式进行交流,培养学生自主学习的能力。
情感态度价值观
1.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程,
2、培养学生的探究意识,使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教学重点:
有关年月日的知识
教学难点:
掌握年月日之间的关系和理解闰年的道理。
教具准备:
挂历
培优辅差:
教学过程:
一、激趣导入。
1、同学们都喜欢过年吗?
过年的时候,你都干些什么?
2、同学们都喜欢过年,那你知道年是什么吗?
引入年的传说
二、自主学习
(一)出示自学目标:
1.认识时间单位年、月、日,并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息
(二)自学指导:
自学课本第71页“练一练”以上内容,了解时间单位年、月、日的相关知识。
三、反馈交流
1、完成课本70页说一说,小组交流
2、完成课本70页填一填,小组交流
3、讨论有什么方法记住每个月的天数,学生汇报记忆方式:
如拳法,口诀等。
互相交流
四、精讲点拨:
1、(把有31天的月叫做大月,有30天的月叫做小月,你怎么样就能很快记下哪些月是大月?
哪些月是小月?
)
2、有关”年”的知识
(1)为什么有平年、闰年之分,哪些年是平年,哪些年是闰年?
(学生独立思考,小组讨论解决,派代表汇报)
(2)用万年历验证平闰年。
(3)常识介绍:
我们所学习的历法是公历。
五、当堂训练
1、完成课本71页练一练1、2、3题
2、判断:
(1)4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。
()
(2)凡单数的月都是大月。
()
(3)7月1日是党的生日,它的前一天是6月31日。
()
3填空:
(1)一年有()个季度,儿童节在第()季度,国庆节在第()季度,植树节在第()季度。
(2)今年的第一季度有()天,今年共有()天。
六、课堂小结:
你有什么收获?
和你的同伴分享成功的喜悦吧。
七、作业布置:
完成相关配练
板书设计:
年月日
大月:
1、3、5、7、8、10、12月
小月:
4、6、9、11月
2月:
平年28天,闰年29天
四年一闰,百年不闰,四百年又闰。
课后反思:
第二课时
课题:
看日历
教学内容:
教材72页“看日历”的内容
三维目标:
知识与技能:
1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
过程与方法:
1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法
2、在探索的过程中,培养学生观察、推理的能力,促进学生数学思维的发展
情感态度价值观:
1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。
2、结合教学情境,培养学生珍惜时间的好习惯
教学重点:
会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
教学难点:
结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
教法:
观察分析法、引导讲授法
学法:
合作交流法
教学用具:
小黑板、挂图、今年的日历。
学习用具:
学生每人准备一份2012年的日历
培优辅差:
教学设计:
一、激趣导入:
同学们,你们会看日历吗?
今天我们共同研究日历上面的知识。
二、自主学习
(一)出示自学目标:
1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
(二)自学指导
1、完成课本72页内容:
说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法。
2、学生独自观察今年的日历,学会看日历,认识星期。
3、在今年的日历中找一找:
教师节、国庆节、建军节、建党节。
三、反馈交流:
1、组内进行交流,然后全班汇报观察结果。
2、你还知道我国的哪些重要节日?
3、与同伴说说各个重要节日是几月几日,是星期几。
四、精讲点拨:
教师结合学生的情况进行讲解。
五、当堂训练
1、完成课本72页练一练:
(1)、中华人民共和国是年月日成立的,到今年的10月1日经过了周年。
(2)、中华人民共和国成立一百周年时是年,我已经岁了。
2完成课本72页猜一猜:
3.填空。
(1)一个世纪等于( )年,现在第( )世纪。
(2)一年有( )个月,一年有( )季度。
(3)平年全年有( )天,闰年全年有( )天。
(4)平年二月有( )天,闰年二月有( )天。
(5)一般每( )年里有一个闰年,1951年是( )年,1996年是( )年,2700年是( )年,3200年是( )年。
(6)1992年的一月、二月、三月共( )天。
(7)1年=()个月半年=()个月
(8)1年有()个季度1个季度有()个月
(9)闰年有()天,平年有()天。
六、课堂小结:
在这节课中,你学会了什么知识?
七、作业布置:
完成相应的配练
板书设计:
看日历
教师节:
9月10日星期
国庆节:
10月1日
建军节:
8月1日
建党节:
7月1日
中华人民共和国的成立:
1949年10月1日
课后反思:
第三课时
课题:
一天的时间
教学内容:
教材73页-74页“一天的时间”的内容
三维目标:
知识与技能:
1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
过程与方法:
1、经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识。
2、经历时间的长短探究以及互换过程,找出事物的简单规律
情感态度价值观:
培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点:
结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学难点:
结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教法:
引导探究法
学法:
合作交流法
教学用具:
模拟时钟、时钟卡片
培优辅差:
教学设计:
一、激趣导入:
同学们,你们会看时间吗?
知道一天的时间到底有多长吗?
今天我们就来研究这个问题。
二、自主学习
(一)出示自学目标:
1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识
(二)自学指导:
自学课本第73—74页“练一练”以上内容,解决以下问题:
1、结合实际经验说一说:
一天有几时?
在一天的时间里时针正好走几圈?
2、出示挂图并观察,图上有什么。
3、组内交流,说说18:
30;19:
00;19:
33等表示晚上什么时刻。
4、以小组为单位,通过操作学具,研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。
三、反馈交流
1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。
2、完成课本73页想一想;并与同伴交流
四、精讲点拨:
教师结合学生的自学情况进行讲解。
五、当堂训练
1、完成课本73页填一填;并与同伴交流
2、完成课本74页画一画;并与同伴交流
3、用24时记时法表示出下列的时刻。
凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时
4、用普通记时法表示下的时刻。
6时11时14时16时19时23时
四、课堂小结:
在这节课中,你学会了什么?
要注意什么问题?
五、布置作业:
完成课本74页练一练1、2、3题
板书设计:
一天的时间
24时计时法---------------12时计时法
两次(起止)时刻的差=经过的时间
课后反思:
第四课时
课题:
时间与数学
(一)
教学内容:
教材75页-78页“时间与数学
(一)”的内容
三维目标:
知识与技能:
1、通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。
2、通过观察、比较、寻找各种规律,体会到日历中包含着丰富的数学问题。
过程与方法:
1、经历探索研究的过程,用数学的观点看时间,使数学生活化。
2、感受年、月、日的知识中包含的许多规律,学会观察分析,拓展开放性思维
情感态度价值观:
感受数学思想,培养发现问题、解决问题的能力和合作意识,树立学好数学的信心。
教学重点:
通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。
教学难点:
通过观察、比较、寻找各种规律,体会到日历中包含着丰富的数学问题。
教法:
分析指导法
学法:
合作交流法
教学用具:
小黑板、挂图、模拟时钟
培优辅差:
教学设计:
一、激趣导入:
同学们,我们每个人的生活都是有规律的。
每天我们到一定的时间就会做一定的事情。
在这样的作息时间里就存在这很多数学问题,你们有兴趣研究吗?
二、自主学习
(一)出示自学目标:
通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。
(二)自学指导:
自学课本第75—77页“练一练”以上内容并解决以下问题
1、飞飞的父亲是一名火车司机,每工作3天后休息1天。
飞飞的母亲是一名飞机乘务员,每工作1天后休息1天。
从9月1日开始算起,请用▲标出父亲的休息日,用●标出母亲的休息日。
9月份
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2、围绕下列问题让学生独立思考,再进行小组交流:
哪几天飞飞的父母同时在家休息?
哪几天飞飞能和父亲同时休息?
三、反馈交流
1、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。
2、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”,并交流填的方法。
四、精讲点拨:
教师结合学生的情况进行讲解。
五、当堂训练
1、观察日历找规律,完成教材76页(3)题。
(1)、观察日历中的加框的4个数字,你发现了什么?
(2)、换另一组再试一试。
2、完成课本77页练一练1题
六、课堂小结:
通过今天的学习,说说你的收获
七、作业布置:
完成课本78页练一练2题
板书设计
时间与数学
(一)
1、休息日
2、观察日历找规律
课后反思:
第五课时
课题:
时间与数学
(二)
教学内容:
教材79页-80页“时间与数学
(二)”的内容
三维目标:
知识与技能:
1、根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他的岁数。
2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
过程与方法:
1、联系具体实例,让学生经历合作探究的过程。
2、经历科学探究的过程,培养科学探究的能力,增强保护水资源的意识
情感态度价值观:
增强保护水资源的意识,学会用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
教学重点:
学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
教学难点:
根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他岁数。
教法:
观察分析法
学法:
自主探究法
教学用具:
小黑板、身份证
培优辅差:
教学设计:
一、情境导入
老师拿出一张身份证:
提出问题:
你知道这个人的出生年、月、日吗?
她今年几岁了?
二、自主学习
(一)出示自学目标:
根据居民身份证号码,知道一个人的出生年、月、日,并推算出他的岁数。
增强保护水资源的意识,学会用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
(二)自学指导:
自学课本第80页“填一填”以上内容,解决以下问题:
思考:
做家务时,那些事情可以同时做,比较节省时间?
三、当堂训练
1、完成课本79页练一练1、2题
2、完成课本80页填一填1、2题
3、完成课本80页实践活动。
四、精讲点拨:
针对学生出现的问题进行精讲。
五、课堂总结:
在这堂课中,你有什么收获?
六、布置作业:
(回家)做水的小实验,并进行相关的计算,然后交流实验后的想法
教学反思:
整理与复习
(二)
三维目标:
知识与技能:
1、能自己整理这一阶段(三个单元)的学习内容和学习方法。
2、能对这一阶段自己的学习情况进行全面合理的评价。
过程与方法:
1、进一步理解周长的意义,解决与周长相关的简单的实际问题。
2、进一步巩固除数是一位数除法的计算方法,能正确、较熟练地进行计算。
情感态度价值观:
感受数学思想,培养发现问题、解决问题的能力和合作意识,树立学好数学的信心。
教学重点:
进一步理解周长的意义,解决与周长相关的简单的实际问题。
教学难点:
进一步巩固除数是一位数除法的计算方法,能正确、较熟练地进行计算,能解决一些简单的实际问题。
教学设计:
一、创设情境,导入新课
同学们,老师这里有一些淘气和笑笑以及他们的同学一起学习的图片,大家想看吗?
二、自主学习
1、出示教学情境挂图。
2、说一说图上都有什么?
3、从开学到现在,我们都学习了哪些数学知识呢?
你能根据这幅图的提示给我们说一说吗?
4、你能解决这两个问题吗?
三、反馈交流
1、分小组交流前一段时间学到了什么?
2、组织全班交流,对前一段时间所学的内容进行整理回顾。
在整理回顾的过程中,教师要根据学生的发言将前四个单元的内容进行分类板书,并针对本班学生的实际情况对学生容易出现的问题进行强调与说明。
四、当堂训练
1、第1、4题。
(1)学生独立完成;
(2)后抽取几道算式让学生说一说计算方法。
2、第2题。
独立完成。
3、第3题。
读题后,独立完成并交流计算方法
4、第6题,独立完成并说说运算顺序。
5、独立完成第5、7、8、9题,
五、数学万花筒
1、自行阅读数学万花筒。
2、说说,你有什么不明白的?
3、师作适当指导。
六、课堂总结:
今天我们对开学来学习的数学知识进行整理与复习,每个同学都有不同的收获,在数学学习的过程中你留下怎样的成长足迹?
我们来一起说一说吧。
七、布置作业:
完成相关配练
年月日测试题
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- 北师大 小学 数学 三年级 上册 年月日 教案