八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案新版人教新目标版.docx
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八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案新版人教新目标版
Unit1 Wheredidyougoonvacation?
单元教材分析
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Talkaboutpastevents.
单元语法
1.不定代词anyone,someone,everyone,something,nothing,anywhere,few等的用法;
2.由规则动词和不规则动词构成的一般过去式的含义和用法。
语言
技能
听
1.训练学生通过听录音,快速、准确地获取所需信息的能力;
2.训练学生根据所听信息完成填表、回答问题、填空等简单听力任务的能力。
说
教会学生运用一般过去时态谈论自己或别人节假日的活动。
读
指导学生读懂旅游日记,正确回答文章后所提问题,按要求填写表格并用日记中的有关信息完成对话。
写
指导学生利用课堂上所获得的知识来仿写一篇旅游日记。
学习策略
培养学生主动用一般过去时态谈论往事的习惯和意识。
情感态度
指导学生利用节假日积极参加户外活动,培养自己健康的体魄、乐观的生活态度以及热爱自然、保护自然的意识和能力。
文化意识
了解不同国家和地区人们节假日的活动安排。
课时教学设计
第一课时 SectionA(1a-2d)
1.通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语、简笔画等形式,教会本课时的单词anyone,anywhere,wonderful,few,most和短语quiteafew。
2.通过师生问答、角色扮演等形式,教会“Wheredidyougoonvacation?
”“Iwentto…”和“Didyou…?
”等句型。
重点
让学生学会描述自己假期所进行的活动。
难点
学会用一般过去时态描述过去发生的事情;掌握不定代词的用法。
Step1 情景导入
通过师生自由交际进行复习与热身。
让学生回忆曾经学过的与假期活动相关的词汇。
例如:
stayathome,gotothemountains,gotoNewYorkCity,gotothebeach,gotosummercamp…。
通过师生谈论自己假期所做的事情,调动学生对本课时话题的学习兴趣,从而达到巩固已学知识的目的,同时实现新旧知识的衔接。
Forexample:
T:
Doyoulikeplayingbasketball?
S:
Yes!
T:
SodoI.Doyouwanttoplaybasketball?
S:
OK.Afterclasswe'llplayitontheplayground.
T:
Doyouusuallystayathomeonvacation?
S:
No,Idon't.Iusuallygotothemountains.
…
(设计意图:
本环节旨在通过“头脑风暴”进行课前热身,让学生打开记忆的大门,快速激活已有的知识库存,为下一环节的学习奠定基础。
同时,快速复习也可以激发学生的学习欲望,让学生敢于开口表达,增强学习的信心。
)
Step2 完成教材1a-1c的任务
1.教师利用多媒体图片呈现本课时要学习的短语:
wenttothebeach wenttothemountains
stayedathome visitedmyuncle
Forexample:
T:
Wheredidyougoonvacation?
S1:
Iwenttothebeach.
T:
Wheredidyougoonvacation?
S2:
Iwenttothemountains.
教师在黑板上板书句型“Wheredidyougoonvacation?
”并领读。
然后用同样的方式教授其他短语并领读,通过机械操练巩固新短语。
2.让学生做1a部分的匹配练习,使之进一步巩固所学的短语。
T:
Nowlookatthepictures.Wheredidthepeopleinthepicturesgoonvacation?
Pleasematchtheactivitieswiththepictures.
学生做1a部分的匹配练习,然后教师向同学们呈现答案。
(①f ②b ③g ④d ⑤c ⑥a ⑦e)
3.通过让学生听1b部分的听力内容来巩固所学句型和短语。
(1)听1b部分的听力内容,在1a部分的图片中找出Tina,Bob,Sally,XiangHua,Tom五个人物并分别标上序号1-5。
(2)让学生听录音并且跟读,同时纠正学生的语音、语调,从而达到训练听力的目的。
(3)让学生用1a中的人物,和同伴一起编个对话,运用、巩固本节课的新语言项目。
A:
WheredidTinagoonvacation?
B:
Shewenttothemountains.
4.小结训练。
(C)
(1)—Whatdidyoudoonvacation?
—I________toLondon.
A.goB.going
C.wentD.goes
(B)
(2)Theyhelpedme________mypen.
A.findsB.find
C.foundD.finding
(A)(3)What________you________lastnight?
A.did,doB.do,do
C.did,doingD.are,do
Step3 完成教材2a-2c的任务
1.让学生接着听2a部分的录音,完成下面的听力任务。
Wheredidthepeoplegoonvacation?
Completethechart.
People
Places
Grace
NewYorkCity
Kevin
thebeach
Julie
home
2.集体核对2a答案。
3.认真阅读2b中的句子,再听一遍录音,为每一个问题选择正确的答案Yes,Idid或No,Ididn't,完成后集体核对答案。
Didyou…
Yes,Idid.
No,Ididn't.
Grace
gowithanyone?
√
gotoCentralPark?
√
buyanythingspecial?
√
Kevin
playvolleyball?
√
swim?
√
meetanyoneinteresting?
√
Julie
doanythinginteresting?
√
studyfortests?
√
gooutwithanyone?
√
4.听第三遍录音,学生跟读。
5.让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习对话,并要求多组同学表演对话。
A:
Grace,wheredidyougoonvacation?
B:
IwenttoNewYorkCity.
A:
Oh,really?
Didyougowithanyone?
B:
Yes,Iwentwithmymother.
6.小结训练。
(B)
(1)—DidyougotoCentralPark?
—________.
A.Yes,Ididn'tB.Yes,Idid
C.No,IdidD.Yes,Ido
(A)
(2)Ioftenstudyfortests________mybrother.
A.withB.atC.inD.for
(B)(3)—Canyoutellmeaboutit?
—Sorry,Idon'thave________totellyou,Iamnewhere,too.
A.somethingB.anything
C.everything
(B)(4)Idon'twanttogotothemountainswith________nextmonth.
A.someoneB.anyone
C.anythingD.anywhere
Step4 完成教材2d的任务
1.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
3.邀请三组学生来表演对话。
Step5 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA(GrammarFocus-3c)
1.通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语、简笔画等形式,教会学生本课时的生词something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary及短语ofcourse。
2.通过师生问答、角色扮演等形式,使学生学会“Wheredidyougoonvacation?
”“Iwentto…”“Didyou…?
”和“Howwas…?
”等句型。
重点
让学生学会用不定代词叙述和评价与假期相关的活动。
难点
不定代词的用法及区别。
Step1 情景导入
Teacher:
Now,pleaselistentomecarefullyandanswermyquestions.IwenttoQingdaolastvacation.Iwenttherewithmyfamily.Itwasmyfirsttimetogothere,soeverythingwasreallyinteresting.AndIboughtsomethingformyfriends,butIdidn'tbuyanythingformyself.
1.WheredidIgolastvacation?
2.DidIgotherewithanyone?
3.DidIbuyanythingformyself?
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
(1)你去了什么地方去度假?
________yougoon____?
(2)我去了纽约市。
I________NewYorkCity.
(3)你和别人一起去的吗?
________gooutwith____?
(4)不,没有人在这儿。
每个人都在度假。
No.________washere.____wason____.
……(其余试题见课件部分)
2.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
3.复合不定代词总结:
(1)some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词,他们分别是:
someone,____________________________。
(2)带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如:
我想吃点东西。
I'dlike________toeat.
今天有人给我打电话吗?
Did________callmetoday?
(3)当形容词修饰不定代词时,应放在其后面。
例如:
这本书里有什么新东西吗?
Isthere________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
There's________________today.
(4)由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时,都作单数看待,其谓语动词用单数第三人称形式。
例如:
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
(5)除noone以外,其他复合不定代词都写成一个词。
4.学生们读上面的探究试题,并合作探究完成。
5.看大屏幕,校对答案。
Step3 完成教材3a-3c的任务
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
方法指导:
首先,应通读对话,掌握对话大意;其次,回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。
比如,第一句话是一个一般疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
3.认真阅读3b的电子邮件,用方框中的不定代词来补全短文,完成后集体核对答案。
然后让学生大声朗读短文。
4.以小组为单位,询问小组其他成员3c中的问题,然后根据调查结果向其他同学汇报结果。
Inourgroup,everyoneatesomethingatarestaurant.Andeveryonereadsomethinginteresting.TimandMaryvisitedsomeoneintheirfamily.Everyoneboughtsomething.Andnoonekeptadiary.
5.小结训练。
(B)
(1)Ihave________totellyou.
A.anythinginteresting
B.somethinginteresting
C.interestinganything
D.interestingsomething
(B)
(2)—Whatcanyouseeinthebasket?
—Icansee________.
A.anythingB.nothing
C.everything
(C)(3)Thelightintheroomisstillon,Ithink________isintheroom.
A.everyoneB.anyone
C.someone
(D)(4)Theworkisveryeasy,Icandoitby______.
A.meB.my
C.mineD.myself
(A)(5)TheTVshowisvery________,andIfeel________.
A.boring,boredB.boring,boring
C.bored,boredD.bored,boring
(C)(6)Heseems________afterhardwork.
A.totiredB.tire
C.tobetired
(A)(7)—CanyouhelpmewithmyEnglish?
—________.
A.Ofcourse
B.Youarewelcome
C.That'sforsure
Step4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第三课时 SectionB(1a-1e)
1.通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、简笔画等形式,教会学生本课时的delicious,expensive,exciting,cheap,terrible等单词。
2.通过师生问答、角色扮演等形式,教会学生“Where/Whatdid…?
”“Didshe…?
”和“Howwas/were…?
”等句型。
重点
训练学生听懂简单英语句型的能力。
难点
让学生学会运用所学语言项目“Dideveryonehaveagoodtime?
”“Howwasyourvacation?
”以及与其他人交流与旅游相关的信息。
Step1 情景导入
Teacher:
Nowlet'shaveadictation.IwillgiveyoutheChinesemeanings,pleasewritetheminEnglish.
1.一本有趣的书
2.这本书很有趣。
3.这个女孩很漂亮。
4.我弟弟很聪明。
Nowpleasechecktheanswersingroups.Thenwritesomesentenceslikethem.
Step2 完成教材1a-1b的任务
1.教师通过图片向学生呈现新单词。
以图片的形式呈现新单词,更直观,更便于学生记忆。
1 2 3
delicious exciting terrible
4 5 6
expensive cheap boring
Forexample:
T:
Lookatpicture1.Howisthehamburger?
S1:
It'sdelicious.
(教师可以采用此方式呈现本课时其他的词汇,此环节充分利用图片信息,让学生大胆实践,发表自己的看法,激发学生的求知欲。
)
2.仔细观察1a图片,将图片和形容词匹配,集体核对答案。
3.再认真地读1a中的单词,然后将这些单词分成两类,将表示积极意义的形容词写在左边的横线上,将表示消极意义的形容词写在右边的横线上,小组内核对答案,完成1b。
4.让学生用这些形容词来写句子,写完后小组内互相交流。
5.小结训练。
(1)IlikeChinesefoodbecauseit'sdelicious.
(2)Mycomputerisn'tcheap.It'sexpensive.
(3)Themovieisveryboring,Idon'tlikeitatall.
(4)Hetellsussomethingexciting.
Step3 完成教材1c-1e的任务
1.认真阅读1c中的句子,带着问题听第一遍录音,将问题的答案写在横线上。
2.让学生回答完问题后,跟读录音。
纠正学生的发音,并训练学生的语言运用能力,培养学生的听力能力和技巧。
3.让学生再听一遍录音,边听边浏览1d中的内容。
(边听边浏览,边听边做。
由听到做,层层深入,这样既能降低听力训练的难度,又能提高学生的听力能力。
)
4.利用1c、1d中的信息,用1e中的问题提示两人一组来练习对话,并邀请几组学生表演对话。
A:
Howwashervacation?
B:
Itwasverygreat.
5.小结训练。
(C)
(1)DidAnne________vacation?
A.likesherB.likehers
C.likeherD.likesshe
(A)
(2)WheredidJim________vacation?
A.goonB.goin
C.gotoD.wenton
(A)(3)Tomisaboy________brownhair.
A.withB.ofC.hasD.in
(B)(4)Thesebooksare________.Let'sbuythem.
A.expensiveB.cheap
C.crowdedD.delicious
(D)(5)Yesterdaywe________kites.
A.flyingB.isflying
C.fliedD.flew
Step4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第四课时 SectionB(2a-2e)
1.重点单词:
activity,decide,try,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,below,enough,hungry,as,hill
2.重点短语:
arrivein,feellike,alotofnewbuildings,inthepast,overanhour,becauseof,alongtheway,aboutonehourlater,anothertwohours,thetopofthehill
3.重点句式:
Wedecidedtogotothebeachnearourhotel.
IfeltlikeIwasabird.
Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.
Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.
Whatadifferenceadaymakes!
Itstartedrainingalittle.
Andbecauseofthebadweather,wecouldn'tseeanythingbelow.
Myfatherdidn'tbringenoughmoney.
That'snotall.
重点
1.重点短语和句型。
2.会用一般过去时态叙述过去发生的事情。
难点
会用一般过去时态叙述过去发生的事情。
Step1 情景导入
Teacher:
Hello,everyone!
Doyouliketravelling?
HaveyoueverbeentoMalaysia?
DoyouknowPenangHill?
JanewenttoMalaysiawithherfamily.Theyhadagoodtimeonthefirstday,butthenextdayisterribleforthem.Doyouwanttoknowwhathappenedtothem?
OK,let'sreadJane'sdiaryentriestoseewhathappenedtothemonearth.
S
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