教师信息技术培训教案.docx

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教师信息技术培训教案

三工小学2011-2012学年度第一学期

教师信息技术培训教案

总第1课时

【教学目标】

1、熟悉word的操作，掌握文字排版方式。

2、熟悉word中图片的插入操作方法。

3、让教师能熟练运用各种办公软件，使之更好的辅佐教师的教学工作。

【教学重点】word文档的编排方式

【教学难点】文字、段落的编排方式

【教学过程】

一、word文字处理：

1、文档的基本编辑：

文档的排版；字间距、行间距、段落格式的设置；

2、文档的页面设置与打印输出；

3、表格制作、公式编辑、绘图、图文混排

演示练习：

（一）常用设置

1、页面设置：

单位:

厘米（cm）

纸张页边距宽高方向分栏栏间距

8K2---2.536.425.7横向21

16K2---2.518.426纵向1

2、文章中字体、字号、行间距的设置：

一般情况下，文章的题目设为“黑体、三号”字，对齐方式选择“居中”；正文设为“宋体四号或小四号”比较合适，对齐方式选择为“两端对齐”。

行间距在WPS中设为1.8mm；在Word中设为固定值

25磅比较合适。

3、说明：

在录入文字的过程中，不要随意加空格，特别是开始的时候，要想使开头文字空两格。

可选用下面所教的方法，否则在排版时会变乱。

4、几个常用的快捷键：

复制Ctrl+C剪切Ctrl+X

粘贴Ctrl+V全选Ctrl+A

（二）文字的修饰

1、操作原则：

“先选定，后操作”。

2、选定的方法：

图片、艺术字、表格：

鼠标单击即可选定；

文字：

拖动选定一块，字上单击选定该字，行头单击选定一行；双击选定一段，三击选定全文。

3、字体的修饰：

选定被修饰的文字，利用格式工具栏进行相应设置（主要有字体、字号、加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹等内容），格式工具栏如下图：

（三）段落的修饰

1、对齐方式：

单击格式工具栏中的对齐方式，常用的有“两端对齐”、“居中”、“右对齐”和“分散对齐”四种，根据需要选择相应的对齐方式即可。

2、段落缩进：

选定文字---单击“格式”---“段落”命令---单击“特殊格式”下的小三角---选择“首行缩进”---在“度量值”中选择2个字符---单击“确定”按钮。

3、设置行间距和字间距：

选定文字---单击“格式”---“段落”命令，进行相应的设置即可。

（四）插入图片或标注

1、插入图片：

单击“插入”，“图片”，有多种选择，如下图：

利用它可插入“剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字”等。

2、图片格式的设置：

在插入的图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置图片格式”选项，在打开的对话框中主要对“版式”进行相应的设置。

（一般选择四周型或四周紧密型）

信息技术EXCEL

一、培训目标

主要内容如下：

１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Excel中统计图表的制作

总第2课时

课题：

第一课初识电子表格

培训内容：

电子表格的启动与组成

培训目标：

1.了解什么叫MicrosoftExcel

2.掌握如何启动Excel电子表格

3.掌握Excel窗口的组成

培训重、难点：

Excel启动，Excel窗口的组成

培训程序

认知操作

一.复习

1.怎样开机,关机?

2.学校机房计算机如何登录入网?

二.新知

1.Excel的自我介绍Excel的特长:

进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.

2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”

3.电子表格的组成见kp2下图:

工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三.小结:

1.启动电子表格的方法

2.电子表格的窗口组成

总第3课时

课题：

第二课小小单元格

培训内容：

认识单元格及单元格的选取

培训目标：

1.知道单元格的地址的表示方法

2.掌握单元格的选取

培训重、难点：

单元格地址表示方法,单元格的选取

培训程序

认知操作

一.复习1.什么是Excel?

功能如何?

2.Excel由哪些部分组成?

二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三.小结:

单元格表示与选取方法

总第4课时

课题：

第二课小小单元格

培训内容：

单元格中的基本操作

培训目标：

1.掌握输入,修改,删除数据的方法

2.掌握快速移动单元格的方法

3.掌握快速复制单元格内容

培训重、难点：

单元格的基本操作

教学程序

认知操作

一.复习

1.如下图的单元格怎样表示?

2.在电子表格中选取如下区域:

A1:

B2,C3:

C7,D2

二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:

1.输入数据:

用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据

2.修改数据:

选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改

3.快速移动单元格:

a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键

4.快速复制单元格:

同上,移动时按住ctrl键……

5.清除单元格内容:

a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容

htTp:

//WWw.XxJszJ.cOm

总第5课时

课题：

第三课我的工作簿

培训内容：

工作簿与工作表比较、保存工作簿

培训目标：

一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

培训重、难点：

保存工作簿

培训程序

认知操作

一．思考

１．怎样在单元格中输入数据？

２．怎样清除单元格中的内容？

３．怎样快速移动与复制单元格？

二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：

系统默认为Book1…名，可自命名。

☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。

b.第一次保存会出现“另存为”对话框。

在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。

以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三．小结：

保存工作簿的方法

总第6课时

课题：

：

第三课我的工作簿

培训内容：

建立工作簿、关闭工作簿

培训目标：

一．掌握建立工作簿的方法。

二．掌握关闭工作簿的方法。

培训重、难点：

建立工作簿，关闭工作簿

培训程序

认知操作

一．复习

１．工作簿与工作表有何关系？

２．怎样保存工作簿？

二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:

单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。

单击“确定”按钮，出现新建对话框。

单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.

2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。

b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。

c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.

总第7课时

课题：

第四课工作表

培训内容：

打开、命名、重命名工作表

培训目标：

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式

培训重、难点：

命名与重命名

培训程序

认知操作

一、复习：

１．怎样建立一个工作簿？

２．怎样关闭工作簿？

二、新知：

１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].

2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：

选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.

三.小结:

打开,命名与重命名工作表

总第8课时

课题：

第四课工作表

培训内容：

制作、插入、移动、删除工作表

培训目标：

一、会制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法四、掌握删除工作表的操作方法

培训重、难点：

工作表册插入、移动、删除方法

培训程序

认知操作

一．复习：

１．怎样打开工作表？

２．怎样命名工作表？

３．怎样重命名工作表？

二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格

2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名

3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.

4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：

插入，移动，删除工作表的操作方法。

总第9课时

课题：

第五课Excel中公式的使用

培训内容：

序列的填充

培训目标：

掌握Excel中序列的填充方法与技巧

培训重、难点：

序列的填充

教学程序

认知操作

一．复习：

１．怎样插入工作表？

２．怎样移动工作表？

３．怎样删除工作表？

二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。

通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。

公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。

Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。

序列的填充：

见KP23上图

１．选取单元B4:

C4

2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三．小结：

单元格中序列的填充学生

总第10课时

课题：

第五课Excel中公式的使用

培训内容：

公式的使用

培训目标：

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

培训重、难点：

使用公式

培训程序

认知操作

一．复习思考:

1.怎样选中单元格?

怎样输入数据?

2.如何用序列填充进行输入数据?

二．新知:

Excel中的公式形式:

都是以“＝”作为开头的。

1.求和运算:

a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5C5D5E5F5G5H5.d.按下回车键.

2.自动填充的步骤如下:

选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开

3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:

=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:

a.求和的公式b.求平均数的公式

总第11课时（完）

课题：

第六课Excel中函数的应用

培训内容：

函数的使用

培训目标：

一.会利用函数求总计

二.会利用函数求平均数

三.会利用公式进行填充

重、难点：

函数的使用

程序

认知操作

一.复习提问:

怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?

二.新知现在,我们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）.但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:

以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例

1.总计（问:

若用公式该如何求?

）a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:

sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“（）”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:

=sum（B5:

H5）d.按Enter键,即可计算出结果.

2.平均值（问:

若用公式该如何求?

）a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:

=AVERAGE（B5:

H5）c.按Enter键,即可计算出结果

3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.

总第12课时

课题：

第六课Excel中函数的使用

内容：

函数指南的使用

目标：

掌握函数指南的使用方法

重、难点：

函数指南的使用

教学程序

认知操作

一.复习:

1.求总计的函数是什么?

格式是怎样的?

2.求平均值的函数是什么?

格式是怎样的?

二.新知（问:

不知道函数名怎么办?

）在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?

有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:

（注意操作步骤）

1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”

2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.

3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.

4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。

5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:

“函数指南”的用法（“智能化”）

总第13课时

课题：

第七课美化工作表

内容：

调整行、列宽

目标：

一.会调整行宽

二.会调整列宽

三.掌握插入列的操作方法

重、难点：

调整行、列宽

程序

认知操作

一.复习:

1.求总和的函数是什么?

2.求平均值的函数是什么?

3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?

怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：

1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.

2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键

3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.

三.小结:

光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

总第14课时

课题：

第七课美化工作表

内容：

设置单元格格式

目标：

掌握设置单元格格式的方法

1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中

2.会设置字体,边框线型颜色及图案

重、难点：

设置单元格格式

程序

认知操作

一.复习:

1.如何调整行宽?

2.如何调整列宽?

3.如何插入空白列?

二.新知:

我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:

先打开“信息小组上网时间统计”文件

1.选取范围B4:

L9.

2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项

3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签

4.在“水平对齐”框中设置“居中”

5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.

6.单击“边框”标签

7.在“线型”框中选择所需样式.

8.在“颜色”框中设置颜色

9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中

10.用同样的方法设置内边框

11.单击“图案”标签

12.选择其中的一种颜色

13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案

14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮

总第15课时

课题：

第七课美化工作表

内容：

设置小数位合并及居中

目标：

一.会设置小数位

二.会合并单元格三.会进行居中操作

重、难点：

设置小数位合并及居中

教学程序

认知操作

一.复习:

1.怎样打开设置单元格格式对话框?

2.怎样使单元格中的内容居中?

二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?

（引出新知）

1.设置小数位a.选择单元格区域L5:

L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.

2.合并及居中（讲述:

我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格）a.选取连续单元格范围D2:

J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.（若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.

三小结:

设置小数位合并及居中操作

总第16课时

课题：

第八课数据的排序及筛选

内容：

数据的排序

目标：

掌握数据的排序方法

重、难点：

数据的排序

教学程序

认知操作

一.复习:

1.如何设置小数位数?

2.合并及居中操作有何作用?

如何合并及居中?

二.引言:

通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:

如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?

今天开始学数据的排序!

三.新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:

（三种方法）●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:

★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.

2.排序步骤:

a.选择要参加排序的数据范围C4:

L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:

因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.

四.小结:

1.数据排序的方法

2.思考:

若遇到相同数据怎样设置顺序?

一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:

L92.选择“平均”为主要关键字.

3.选中“有标题行”前的单选钮.

4.然后选择“递增”前的单选钮.

5.最后按“确定”四.保存退出关机

总第17课时

课题：

第八课数据的排序及筛选

内容：

数据筛选

目标：

掌握数据的筛选方法

重、难点：

数据的筛选

教学程序

认知操作

一.复习:

1.选择相邻区域的方法是什么?

2.选择不相邻区域的方法是什么?

3.如何进行数据的排序?

二.新授[板书]

1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.（问:

表头的每个单元格的右边会出现什么标记?

）●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.（讲述:

筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!

）●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.

2.[板书]恢复筛选:

（保留筛选标记显示全部数据）●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.

3.[板书]撤消筛选:

（去掉筛选标记显示全部数据）●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。

三.小结:

数据筛选的运用

总第18课时

课题：

第九课Excel中统计图表的制作

内容：

图表的组成创建图表

目标：

（思想、知识、能力）一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法

重、难点：

创建图表

教学程序

认知操作

一.复习:

1.怎样设置数据筛选?

2.怎样恢复筛选?

3.怎样撤消筛选?

撤消与恢复筛选有何不同?

二.学习新课

1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:

●Y轴标题●Y轴（数值轴）●X轴（分类轴）●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.（C4:

J9）★用鼠标单击“图表向导”按钮（）.★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.

三.小结:

创建图表,使数据关系更明确.

总第19课时

课题：

第九课Excel中统计图表的制作

内容：

图表的修改与编辑

目标：

一.掌握选定图表的方法

二.掌握移动图表与调整大小的方法

三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式

重、难点：

移动删除图表重设图表项的格式

程序

认知操作

一.复习提问:

在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系?

二.引言:

我们能否对创建好的图表进行修改呢?

三.新知[板书]图表修改与编辑

1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点（图表控制点）的边框.

2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标.

3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩