幼儿园中班下半年计划表内容.docx

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幼儿园中班下半年计划表内容

幼儿园中班下半年计划表内容

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班下半年计划表内容，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。

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!

接下

炎炎夏日即将过去，凉爽的秋天已步步逼近，这也意味着新

学期即将到来，来看看幼儿园中班下半年计划是怎样的吧来是收集整理关于幼儿园中班下半年计划的资料，希望各位喜欢。

幼儿园中班下半年计划篇

、班级情况分析：

本学期我班新增幼儿x2人，共计xx人，女孩22名，男孩

2x名，有x名幼儿尚未满x岁。

大部分幼儿通过一年的幼儿园生活，自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。

但是因家教环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手能力较差，社会交往技能差。

在总结了上学期工作经验，围绕本园《保教工作实施计划》以及《中班组教研工作计划〉和本班具体特点，我班x位老师共同协商，制订如下计划：

二、班务工作重点：

特色的活动区——美工角。

2、加强早操训练，增加活动器械，提高早操质量。

具、洗碗、折叠整理被盖。

爱集体、爱祖国的情感，知道遵守规则，形成初步的社会公德意

识，做个“五小”公民。

x、据家长和幼儿的需要增设优质服务内容如：

和坐车的幼

儿家长保持电话联系、增设小药箱。

、常规工作

调整座位和活动区，了解新生情况，旧生入园。

2、让幼儿尽快适应新环境，巩固已养成的良好行为习惯，

并培养其自我服务能力。

x、详尽填写班日志，做好接送、吃药、尿裤、安全事故的

x、

每周周五三位老师一起进行一次班务会，分析本周工作

记录。

情况，调整、改进工作方法及进程。

四、环境创设

根据教学需要设置了英语专栏。

结合本园办园特色添加了优质服务栏。

2、活动区：

设双语区、玩具区、体育区、娃娃家、医院、

理发店、计算区，美工区为本班特色活动区，内容有折纸、泥工、漏印版画、彩墨画、蜡笔画。

体育区将增设自制的毽子、飞盘。

利用家长资源收集材料，每月更换或添设。

x、教室布置：

在原有的基础上进行更换，让幼儿参与环境

美化，做到有班级特色，空中吊饰用上幼儿照片，体现以儿童为本的教育目标，同时让幼儿有温馨感和主人翁感。

五、教育教学

x、

强化幼儿良好的生活卫生习惯。

和品德行为习惯继续

（一）健康领域

2、培养幼儿自我服务能力：

擦桌子、洗碗、整理床铺。

x、

加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积

x、

累”注意安全”的生活经验。

开展丰富多彩的户外体育活动：

游戏、玩皮球、踢毽子，

培养积极参加体育活动的兴趣。

x、

练习投掷、滚球、平衡等动作。

（二）语言领域

x、

能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱

插嘴。

2、

乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。

x、

逐步学会理解图片表示的事件顺序。

x、

学习用简单的反义词表示相反的意思。

x、

学习《现代英语》地一册，培养学习英语的兴趣。

（三）科学领域

x、

尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。

2、

获取探索事物规律的经验。

x、

巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。

x、

正确认读数字x~x0，感知x以内数的形成，比较x以内

数的数量关系。

（四）社会领域

x、

学习适应新环境，体会到自己的成长。

2、

愿意与同伴分享自己的东西。

x、

能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。

x、

引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家

乡人的情感。

（五）艺术领域

x、

学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。

2、积极参加音乐游戏，体验活动带来的快乐。

活动带来的愉悦。

联想。

六、家长工作

得。

2、办好家庭与班级的联系栏，宣传家教科学知识、指导方

法、争取家长对班级工作的支持、配合。

儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。

x、

积极参加园内各项业务学习，深刻领会《纲要》

精神，

七、措施

认真学习专业技能。

2、班内三位老师密切配合的同时，明确责任，保质保量的

完成每天的工作。

家长动手制作学、玩具。

x、设置“小药箱”，与坐车幼儿家长保持电话联系。

填写班务日志。

幼儿园中班下半年计划篇

、班级情况分析

x、班级概况

我班x0名幼儿，其中男孩xx人，女孩xx人，男女比例呈

班，由于各园的常规要求有一定的出入，新生对本班及园内的日

余恩泽等的情绪略微波动。

大部分幼儿能独立地进餐、叠被、

穿衣等，还能在成人的帮助下

注意清洁卫生，保持自身衣物和身体的干净。

有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按

教师的信号活动，还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。

2、班级幼儿发展特点

一页更多精彩“幼儿园中班下半年计划”

共2页:

上一页x2下一页本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并结

合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点：

（x）幼儿发展优势

A、学习兴趣在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴

趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到

注意力也十分集中，各位争先恐后地发表自己的想法、

意见、感

地看着老师，听着老师讲着;每逢遇到有图片的活动课，他们的

受;在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。

另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增强，引发的主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽视。

这点在游戏活动中由为明

显，

般情况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参与的积极性特高，

在他们的主动尝试和带领下，激发了许多本处于半热状态的其他幼儿，增强他们主动学习、参与的热情。

B、肌体发展班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃，

在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的发展。

另外，孩子们喜欢音乐，特别是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做各种活动身体、放松身体的动作。

在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。

C自我展现

表现

大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为各位唱歌

自己，象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，

每次都能

时举手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、

在各位面前好好的表演一番。

瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲的表情。

班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气，

，掌握的

但他们能和同伴一起大胆地表演。

幼儿随着年龄的增长本领越多，享受过的成功越多，自我展现的愿望也会越加强烈，

因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创造机会和舞台，他们一定能更加成熟、稳健地展现自己。

（2）薄弱环节

A、学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有

许多不足之处。

在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺。

对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，各位是会听些的，但那些

音量

中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。

毕竟孩子能大声讲

而且在

话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。

另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿，

或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多的

小动作。

做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的基础。

从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听……）才是幼儿成长的春雨。

B、交往能力

现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐

妈、爷爷奶奶。

这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的

现在我

顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。

们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争论不休;约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往;约有五位幼儿把

握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有

吵着要自己的东西;约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。

幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。

x、家长情况分析通过去年的家长工作发现，我班家长对班级的教育工作十分

重视和配合，参与的积极性也较高。

如上学期的家长开放日中，

中，家长们更和孩子玩的尽兴，

有几位幼儿还全家到场。

黄之韵、

全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动

岑行衍、季民洋等的家长在平时的主题活动中能积极支持、配合，不仅帮助孩子一起收集资料，而且还为教师收集了许多可贵的材

在来园、

料。

个别家长时常会致电我们，密切地了解幼儿的情况，离园之际更有许多家长与教师沟通，发挥了家园联系的及时性和有效性。

但许多家长由于平时工作比较繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会，造成交流上的不足。

、本学期的培养目标

喜欢幼儿园的集体生活，情绪。

2、能独立地进餐、盥洗，能注意个人卫生，爱清洁。

饭前

便后会有秩序地敌手，能正确的使用毛巾。

品。

x、

爱吃各种事物，有意识地克服挑食地习惯，能主动喝水，

养成喝水的习惯，注意生活环境的卫生，并能保护环境。

x、了解必要的卫生保健知识，乐于接受疾病的预防和治疗，

认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的

x、

具有一定的安全意识，不攀高，远离电、火等不安全因

保护，不将异物放入耳、口、鼻内。

素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人离开成人，有警觉性。

动作协调、自然。

（二）语言领域

学习理解与其生活经验相关的语言。

2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人

交流，表达自己的愿望和感受。

能用完整的语言回答别人的问题。

x、学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语。

x、喜欢念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。

x、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。

能口齿清楚

的朗诵儿歌和复述故事。

喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

（三）社会领域

商量、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处的乐趣。

2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基

x、

关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的

本规则，不提无理要求，不无故发脾气。

社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

试作出适宜的反应。

务。

萌发热爱家乡的情感。

（四）科学领域

各种感官感知周围环境中有趣的事物，了解各物体的颜色、大小形状、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑。

2、乐意操作、摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自己

探索的结果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流体验。

x、喜爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各

种方式收集信息，获得答案。

物、粮食等，积累有关季节变化的情感，萌发幼儿喜欢并愿意亲

x、

能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。

学

近大自然的情感。

习使用比较、分类、排序、测量等方法。

具有初步的环保意识。

（五）艺术领域

地唱几首歌。

喜欢模仿创编歌曲和动作、跳舞和做游戏。

2、喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和

老师、同伴一起做音乐游戏，能在集体面前大胆地表现自己。

对意识作品的感受。

乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。

x、

学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步

工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿势和坐姿。

有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。

本学

、本学期的工作重点和主要措施

结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特殊情况，

期我们将以以下几项为重点，按照具体措施有条不紊地开展教育教学工作。

（一）学习习惯在幼儿教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重

要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。

且，也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力。

圣陶先生曾说：

“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的不足之

处，因此制定了以下的措施，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

知道

幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确的概念，怎样坐和做才是正确的。

2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不尊

重的表现，帮助幼儿了解倾听的重要性。

x、

等的。

将个别教育和集体教育想结合的方法有机地结合在一起。

x、

注重个别教育，针对个别幼儿的不良学习习惯，及时地

x、

通过教师和个别幼儿交流的机会，适当地引导幼儿。

引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺点。

行家园一致的教育，共同促进幼儿学习习惯的形成。

x、及时肯定在活动中表现优异的孩子，引导各位共同学习。

引导幼儿主动地解决问题。

（二）交往能力交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。

从教育者的

立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交

望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、相互帮助、团结合作。

因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。

x、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作交流的机会。

在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿进行交流和合作等。

在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互讨论，促进幼儿语言交往的发展。

2、鼓励交往能力弱的幼儿与同伴一起玩耍、游戏，同时引

x、

引导家长创设幼儿与他人交往的机会，多带幼儿与同龄

导能力好的幼儿主动带领能力弱的孩子。

人及大人们一起活动。

（三）个别幼儿的教育个别幼儿的教育也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个

幼儿得到最好发展的环境，针对每个幼儿的个别差异进行教育。

是教育活动中不可缺少的部分。

x、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多交流，

即使反馈，作到家园同步教育。

2、在教育活动中教师施行设问的个别化：

教师可针对不同

的幼儿设置不同的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都

采用

有能力都有机会表达自己对问题的见解;应答的个别化：

对每个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，

灵活变化的应答方式，以满足幼儿不同的心理需求。

帮助应是不同的，有的仅给予语言提示性帮助;有的则帮一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有基

x、

通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵

础上得到发展，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。

守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往。

x、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关心，注意观察其在

体育活动的活动量和流汗情况。

对筱雅那样进餐较慢的幼儿多鼓励、引导。

x、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的

自信心。

注意安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意识。

x、

日常性的家长工作

（四）家长工作（x）利用来园、离园时间，热情接待每一位家长，对家长的

询问耐心的解释，并主动了解幼儿在家的情况和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出建议，讨论改正幼儿缺点的方法

（2）以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安

排、计划，以及本主题活动需要家长配合的方面、幼儿日常的学习内容等。

并结合季节特点，针对家教中存在的一些普遍性问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教心得等。

（x）针对幼儿的特殊情况作好家访工作，即使联系没来园的

幼儿，了解其情况。

（x）开展温馨预约，认真的与家长交流，交换意见。

2、阶段性的家长工作（x）召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家

园配合的内容，并听取家长意见，即时改正工作中的不足。

（2）在学期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动，

了解幼儿在园的具体生活，和幼儿的学习表现。

（五）环境创设

的教育活动中，环境作为一种“隐性教育手段”

，在开发幼儿智

幼儿园教育指导纲要》指出：

“环境是重要的教育资源，

力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。

环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参与、共同进行再创作。

幼儿园的环境便会更具有人文化教育意义。

x、区角创设的总原则（x）根据幼儿的年龄特征，为他们提供丰富、卫生、整洁的

生活和活动环境，满足幼儿发展的需要，使他们的身心得到愉悦和发展。

（2）教师、家长、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并促

进家园的互动。

2、区角创设的阶段性措施第一阶段（第二周至第三周）：

创设合理的墙饰（家园联系拦、

活动室角、晨检袋等），引导幼儿、家长共同收集区角材料，初创活动区。

第二阶段（第四周至第五周）：

创设以美工角为特色的活动

区，结合“火锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”。

开展角色游戏和建构游戏的活动，引导幼儿学习正确的使用各个材料，

熟悉各物品的玩法，区角的要求。

况，及时地增加幼儿乐于操作的活动材料，改进幼儿不大参与的活动区，并适当完善区角规则。

将墙饰中遭到破坏的部分进行装

第四阶段（第

周）：

小结本学期区角创设的合理性和实

饰。

效性。

幼儿园中班下半年计划篇三我们紧张而又繁琐的教学工作也要准备就绪，迫不及待地想

看看那些长高了、懂事了的孩子们。

在新学期即将到来之际，认真总结了小班整个学年的教育工作，积极反省自己在教学工作中的不足，吸取经验，更加严格要求自己。

新学期，新开始，我们将在新《纲要》指导思想的引领下，以幼儿为核心，促进每个幼儿的全面发展。

、班况分析

经过小班一年的学习，班里的每一位孩子已在原有的基础上

有了较大的提高，不管是在学习方面还是在生活自理方面，都取得了较大的进步，这让我们感到十分的欣慰。

在学习方面，大部分幼儿对图形的认识有了进一步的提高，能根据图形的特征进行分类，对数字的认识有了一定的兴趣，另外，在绘画，唱歌，手工，讲故事等方面进步也很大。

在生活常规方面，幼儿能自觉地排队喝水、上厕所，乐意与其他小朋友分享玩具，用餐前，各个小组的小组长能井然有序的分发餐具等。

当然，也存在着不足之

常离开自己的小椅子，有几个幼儿还有挑食的坏习惯

惯，

小部分幼

处，比如：

在上课时，一部分幼儿喜欢插话，注意力不集中，经儿还不能自觉地进行午睡等。

本学期，我们班又将增加了x位新的小朋友，我们将跟他们一起共同努力，共同进步。

二、班务工作重点x、教育教学方面（x）本学期，我们将认真学习新的指导纲要，树立正确的教

育观，努力提高教师的自身素质。

细心观察每一位幼儿，了解每位幼儿的兴趣、需求，并做好观察记录。

多和有经验的教师交流，认真倾听她们的教育理念，并及时记录下来，认真的去揣摩，研究和思考，更好的贯穿于教学实践中。

（2）根据幼儿的年龄特点，进行因人施教。

从幼儿的兴趣、

需要、习惯等方面出发，为幼儿创设良好的条件，利用好教材，提供充足的操作材料，积极的展开教育教学活动，这样有利于创设良好的课堂气氛，充分达到教育的目的。

（x）在一日活动中，针对不同性格特点的幼儿，运用不同的

方法去引导他们有兴趣地参与到活动中去，并积极主动地去学习。

在遇到困难的时候，培养他们独立解决问题的能力，传授于他们简单的生活经验，针对不同的问题，采取相应的措施。

2、常规方面（x）在日常生活中，处处要对幼儿进行思想品德方面的教育，

要了解自己学习生活在一个各位庭中，我们是一个集体，自己是

有道德有礼貌的好孩子。

师、家长要面带微笑主动问好，

并时时刻刻严格要求自己的言行

（2）在一日活动中，加强幼儿各种行为习惯的培养。

见到老

举止，从我做起，从小事做起。

在课堂上，要严格遵守课堂纪律，不能再像以前一样自由散漫，如：

回答问题要举手，安静的倾听他人的发言，大小便要报告老师，小屁股不能离开自己的小椅子等。

让幼儿在生活习惯和学习习惯在上学期得基础上有一定的发展。

x、保育方面

（x）每天的首要任务就是晨检，检查幼儿的身体状况，精神

面貌，是否带有危险物品入园等。

在用餐期间，培养幼儿饭前洗手，饭后洗手、擦嘴，有条理地放置自己的餐具的好习惯，不可以挑食，保持桌面和地上干净。

在午睡期间，不定时的帮幼儿盖好被子，检查睡眠质量。

起床后，督促幼儿整理好自己的被褥

（2）每天如实的记录各项消毒表格，并配合保育员做好班级

的各项卫生，坚持用紫外线消毒。

对于传染病，要做到早预防，早发现，早报告，早消毒。

（x）坚持每天带幼儿到户外进行两小时的活动，并根据天气

的变化，督促幼儿增减衣服，对于生病的幼儿要加倍的关心和爱护，按时给孩子喂药。

、家长工作

（x）加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时的交

谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求。

（2）及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家

长的密切配合。

（x）在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、

有条理地进行交流。

（x）邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼

儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。

幼儿园中班下半年计划表内容全文结束。

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