地球的运动教案.docx
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地球的运动教案
第3节地球的运动
教学目标
知识技能目标:
1、了解地球运动自转和公转的一些基本特征:
方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角,目的是为了分析地球运动的意义
2、理解地球自转和公转的关系,理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因。
3、分析地球自转的地理意义:
昼夜更替和时间差异、地表水平运动物体运动方向的偏转
4、分析地球自转和公转共同产生的地理意义:
正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化和四季更替、五带划分等
5、能够判断晨线和昏线,准确地画出二分二至太阳照射地球的示意图。
掌握地方时、区时的计算方法,学会分析昼夜长短与正午太阳高度的季节变化和纬度变化规律
过程与方法:
能够从实际生活经验中发现地理问题,如发现厦门正午太阳高度在冬季与夏季差异明显,并与他人合作探究该现象的形成原因,能用适当方法手段表达、交流自己的学习体会和见解
情感态度价值观:
激发探究地理问题的兴趣和动机
教学重点
地球运动产生的地理现象主要包括:
昼夜更替和时间差异、地表水平运动物体运动方向的偏转、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化和四季更替、五带划分等。
其中除了地转偏向力,其它都是教学重点。
教学难点
角速度与线速度,时差的计算、日界线、地转偏向力、昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化。
课时安排:
第1课时:
复习初中的经纬线知识,讲授地球运动的基本特征
第2-3课时:
学习地球自转产生了昼夜更替、时间差异、地转偏向力
第4-5课时:
学习地球自转与公转的关系形成黄赤交角,从而引起太阳直射点的周年变化,引起昼夜长短的变化,在日照图上分析晨昏圈在球面的变化以及昼夜弧长与昼夜长短的关系;太阳高度角的变化;四季的产生与划分。
第1课时
教学过程
[新课导入]师:
上节课我们学习了地球的自转和公转的一般特点,让我们一起来回顾一下。
(投影空白表格)
地球运动
围绕中心
运动方向
运动周期
运动速度
地球自转
地轴
由西向东北极看:
逆时针;南极看:
顺时针
23时56分4秒地球自转的真正周期
1、地球自转的角速度南、北两极点为零,其他任何地点的角速度都相等,即15°/小时
2、地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小,至60°N、S处减小为赤道的一半;两极点处为零
地球公转
太阳
由西向东在北极上空看地球公转:
逆时针转在南极上空看地球公转:
顺时针转
1个回归年:
365日5时48分46秒
平均角速度:
约1°/日,平均线速度:
30km/s。
近日点公转速度最快,远日点公转速度最慢
生:
(根据老师提问分别回答)
师:
(学生回答的同时,对应表格中的每个空格逐个投影显示答案)
师:
昼夜的更替、时差的产生、四季的变化,都是因为地球运动的结果,下面我们就来一起研究地球的自转能带来哪些地理意义。
一、地球自转与公转的运动规律
[阅读课文]地球自转与公转运动部分,读恒星日与太阳日图、黄赤交角图
[提问]1.地球自转方向和周期如何?
何谓恒星日与太阳日?
2.地球自转的角速度与线速度如何?
各有何特点?
3.地球公转的轨道、方向有何特点?
什么叫近日点、远日点与回归年?
地球公转的角速度和线速度各是多少?
4.什么叫黄赤交角?
目前是多少度?
对地球有何影响?
[小结]
1.地球自转与公转的方向都是自西向东。
自转一周360°,时间是23时56分4秒,叫做一个恒星日,即天空某一恒星连续两次经过上中天的时间间隔。
一天24小时,是太阳连续两次经过上中天的时间间隔,叫做一个太阳日。
太阳日比恒星日多出59',时间多3分56秒。
2.地球自转角速度约每小时15°,除极点外,任何地点都一样。
自转线速度因纬度不同而有差异,赤道上为1670千米/1小时,南北纬60°处减小为赤道的一半,极点为0。
3.地球公转轨道为近似正圆的椭圆,其长度为9.4亿千米。
每年1月初,日地距离最近。
这个位置叫近日点;7月初,日地距离最大,这个位置叫远日点。
地球公转一周所需时间365日5时48分46秒,为一年,天文上通常称这是一个回归年。
公转角速度一年360°,每日向东推进大致1°;线速度平均为30千米/秒,近日点快,远日点慢。
4.黄道面(公转轨道面)与赤道面的交角叫黄赤交角,目前为23°26'。
由于黄赤交角的存在,且地轴在宇宙空间的方向不变,在地球绕日公转中,太阳直射点在南北半球移动,春分日直射赤道,夏至日直射北纬23°26',秋分日又南移直射赤道,冬至日继续南移直射南纬23°26',春分日又北移直射赤道。
(板书)地球的运动意义
一.昼夜更替
推进(新知识传授)
[教师精讲]
(演示地球仪,侧面有灯泡照射地球)
师:
大家知道,地球自己不能发光。
看地球仪的演示,如果地球是透明的,还有昼夜之分吗?
生:
没有,整个地球都是白昼。
师:
很好。
可实际上地球是不透明的,在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半,因此地球的不透明就使地球上有了昼和夜的分别。
如果地球是静止的,会出现什么现象?
生:
一面是白昼和一面是黑夜。
师:
非常正确。
如果地球是静止的,会形成昼夜现象。
被太阳照亮的半个地球是白天,即昼半球;背着太阳的另一个半球是黑夜,即夜半球。
昼半球和夜半球的分界线,也就是中间的大圆圈,叫晨昏线,或者叫它晨昏圈,由晨线和昏线组成。
晨线和昏线有什么区别呢?
(合作探究)
生:
(讨论)
师:
由夜变为昼的半圆弧叫做晨线,晨线上的各点即将进入昼半球,即晨线上的各点即将进入白昼时段;由昼变为夜的半圆弧叫做昏线,昏线上的各点即将进入夜半球,进入黑夜时段。
(演示地球仪——自转)
师:
晨昏线的位置是不是静止的?
生:
不是,晨昏线的位置在不断向西移动。
师:
很好。
由于地球不停地自转,所以晨昏线的位置也在不断地移动,地球自西向东转,晨昏线则自东向西移动。
再看晨昏线与太阳光线有什么关系呢?
生:
垂直。
师:
答得好。
晨昏线一定垂直于太阳光线,并过平面图中的中心。
再给大家引进一个新的概念:
太阳高度。
太阳高度是太阳高度角的简称,太阳高度表示太阳光线对当地地平面的倾角。
晨昏线上的各地太阳高度为0°,即太阳刚好位于地平线上;在昼半球上的各地,太阳高度总是大于0°,即太阳在地平线之上;在夜半球上的各地,太阳高度总是小于0°。
晨昏线把经过的纬线分割成昼弧和夜弧。
(投影昼弧和夜弧)
生:
(观察昼弧和夜弧)
(演示地球仪——自转,地球仪上用红色标出一个点)
地球在时刻不停地自转着,假如这个红点代表就是你站在那儿,你看到的昼和夜是怎样变化的?
生:
昼夜不停地交替。
师:
很好。
由于地球不停地自转,昼夜也就不停地交替。
应用:
赤道与晨昏线的交点的时刻为晨6时,昏18时。
赤道地区全年6时太阳升,18时太阳落。
地球的自传地理意义
第2-3课时
课程回顾:
晨昏线判定①地球的自转方向+夜昼晨~昼夜昏
②昼半球+西晨东昏
晨昏线特点①平分地球,过地心大圆,一半晨线,一半昏线。
②平面与阳光垂直
③平分赤道
④方向自西向东,与自转方向反。
新课导入:
由于地球自西向东自转,在同纬度地区,相对位置偏东的地点,要比位置偏西的地点先看到日出,这样时刻就有了早迟之分。
显然,偏东地点的时刻要早一些。
因经度而不同的时刻,统称为地方时。
因此,是地球自西向东自转产生了地方时。
(板书)2.地方时
师:
东边地点的时刻总比西边早。
经度相差1°,地方时相差4分钟,经度每隔15°,地方时相差1小时。
经度上的微小差别,都能造成相应的地方时之差。
地方时因经度而不同,使用起来很不方便。
19世纪中叶,欧美一些国家开始采用一种全国统一的时间。
随着长途铁路运输和远洋航海事业的日益发达,国际交往频繁,各国采用的未经协调的地方时,仍给人们带来很多困难。
1884年,国际上采取了全世界按统一标准划分时区,实行分区计时的办法。
我们已经知道,从理论上全球共划分成24个时区,各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。
相邻两个时区的区时相差1小时。
实际上,世界各国根据本国的具体情况,在区时的基础上,采用一些特别的计时方法。
(投影文本)
(1)有的国家根据本国所跨的经度范围,采用半区时,即采用与中央经线相差7.5°的时区的边界经线的地方时。
例如,亚洲的印度(东5.5区)。
(2)有的国家为了充分利用太阳照明,采取本国东部时区的中央经线的地方时。
例如,朝鲜位于东八区和东九区之间,但采用东9区的区时。
(3)还有的国家虽然领土跨度很大,但仍采用一个时区的区时。
例如,中国领土跨5个时区,为了便于不同地区的联系和协调,全国目前统一采取北京所在的东八区区时(即东经120°的地方时),称为北京时间。
请大家看P17图1.21,时区和国际日界线。
(投影文本)
(1)中时区以哪条经线作为中央经线?
生:
0°经线。
师:
(投影文本)
(2)中时区以东和以西,依次分为哪几个时区?
生:
依次分为东西各12个时区。
师:
(投影文本)(3)哪两个时区合二为一?
生:
东十二时区和西十二时区合二为一。
师:
(投影文本)(4)伦敦、开罗、莫斯科、北京、东京、纽约分别在哪个时区?
生:
伦敦在0时区、开罗在东二区、莫斯科在东三区、北京在东八区、东京在东九区、纽约在西五区。
(方法引导)
师:
(讲解区时的计算方法)
(1)用已知经度推算时区:
时区序号=已知经度÷15,所得余数<7.5,则整数即为时区序号;所得余数>7.5,则整数+1为时区序号。
(2)已知两地所在地区,计算两地时差:
异区相加,同区相减。
(3)已知某地区时,求另一地区时,东加西减。
师:
下面再做一个小练习。
(投影文本)(5)从北京出发分别到伦敦、开罗、莫斯科、东京、纽约旅行的游客,在到达目的地时,怎样拨动手表时针,才能使手表显示的时间与目的地的时间一致?
生:
到达伦敦要拨慢8个小时,到达开罗要拨慢6个小时,到达莫斯科要拨慢5个小时,到达东京要拨快1个小时,到达纽约要拨慢13个小时。
师:
再强调一次地方时的基本计算方法:
(1)地方时计算——东加西减,1°=4分钟,15°=1小时:
已知A地的地方时,计算B地的地方时,B地在A地的东(西)面用加(减)法,两地经度相差1°(15°)时间相差4分钟(1小时)。
(2)地方时计算尺:
在下面计算尺上把A、B两地按经度分别标示,再按“
(1)”法计算即可,此法直观形象,不易出错。
例题:
希腊雅典(东二区)19时向世界转播体育比赛实况,我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是
A.13时B.次日凌晨1时
C.次日17时D.23时
(合作探究)
生:
(讨论作答)
师:
(解析)该题是根据时区进行区时换算的题目,把我国采用东八区区时视为常识。
据方法
(1)
(2)可轻易得到正确答案B。
(过渡)如果此时北京是今天上午8时,问纽约的日期和区时是________。
生:
昨日19时。
师:
对了。
地球上不同的地区会出现两个不同的日期。
为了避免日期的紊乱,国际上规定,原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线,叫做“国际日期变更线”,简称“日界线”。
(板书)3.日界线
师:
日界线是地球上新的一天的起点和终点,地球上日期的更替都从这条线开始。
请大家看教材P17图1.21,时区和国际日界线。
日界线和180°经线吻合吗?
生:
不吻合,日界线并不完全在180°经线上,而是稍有曲折。
师:
很好。
这是为了照顾180°经线附近居民生活方便,避开了陆地。
由于在任何时刻,东十二区总比西十二区早24小时,所以,自东十二区向东进入西十二区,日期要减去一天;自西十二区向西进入东十二区,日期要增加一天。
下面来看两个例题:
(投影文本)
【例1】一对孪生姐妹出生在轮船上,船行在东十二区时,在当地时间2001年2月14日8点钟,恰好姐姐出生,航行在西十二区时妹妹出生。
那么,下列说法正确的是
A.妹妹出生在2001年2月15日B.妹妹出生日期为2001年2月13日
C.姐姐出生日期一定比妹妹大一天D.当时船是自东向西航行
(合作探究)
生:
(讨论)选B。
(方法引导)
师:
非常好。
船通过日界线航行,东十二区比西十二区早一天。
因为先出生的是姐姐,姐姐出生在东十二区,妹妹后出生,出生在西十二区,由此可知,当时船是自西向东穿过日界线的。
根据日期变更的原则,由西向东穿过日界线日期要减去一天,所以妹妹虽然后生下来,但出生日期应为2月13日,按出生日期来看,妹妹比姐姐大一天。
所以选B。
师:
我们这儿新的一天从几点钟开始?
生:
子夜0时。
师:
我们这儿一到子夜0时就进入新的一天,因此,0时经线也是日界线。
日期判断方法——0时经线向东(西)至180°为新(旧)日期范围:
题目里若有“图中阴影区为x日,非阴影区为y日”等字样,应以此法作为解题切入点。
请大家再看一个例题。
(投影文本)
【例2】当北京时间为10月1日8时,全世界还有
A.恰好一半地方是10月1日B.少一半地方是10月1日
C.少一半地方是9月30日D.多一半地方是9月31日
生:
(讨论)选A。
(方法引导)
师:
此类问题,必须明确:
地球上划分日期的界线有两条,一条是人为划定的界线(日界线),另一条是两天的切换点(旧一天的24时,新一天的0时)所在的经线。
因北京是东八区的区时,如果东八区是8时,那么中时区为10月1日的0时,所以零度经线指示的就是10月1日的0时。
根据以上分析,我们可以判断,0°经线和180°经线为9月30日和10月1日的分界线。
所以全球恰好有一半地方是10月1日,所以选A选项是正确的。
小结:
今天我们通过学习了地球自转产生的地理现象,知道了昼夜交替、地方时差和日界线等知识,了解了晨昏线的特征、昼弧和夜弧的分割、区时和地方时的计算方法、利用日界线进行日期的判断等。
这些知识是本章教学中的重点和难点,也是高考中的重点,对你的日常生活也会有现实的帮助。
下面我们一起做一些巩固练习。
练习:
(投影文本)
1.已知日本东京时刻为下午4时,美国纽约(75°W)时间为几时?
北京(116°E)地方时为几时?
答案:
美国纽约(75°W)时间为2时;北京(106°E)地方时为14时44分。
2.已知甲地时间为凌晨3时,北京时间为20时,求甲地的经度位置。
答案:
135°W。
3.某年6月22日6时,一架飞机从东十二区的甲地起飞,向东经过5分钟的飞行,飞越180°经线到达乙地,此时乙地的时间为多少?
答案:
6月21日6:
05。
例题:
下图中心点表示北极,阴影区为3月21日,非阴影区为3月22日。
读图并回答问题。
(1)NA的经度为________;NB的经度为________。
(2)这时北京为3月________日________时。
解析:
先画地球自转方向为逆时针,知NA经线以东为22日,是新日期,故NA为0:
00,NB为180°经线,NA经度为180°-120°=60°E,北京在116°E附近,为东八区,位于图中22日范围,东经60°E为0:
00,则北京时间为0:
00+4=4:
00。
答案:
(1)60°E180°
(2)22日4:
00
●板书设计
●活动与探究
探究课题:
时区的划分和日界线。
探究内容:
读书P17图1.21
(1)在图1.21中找出国际日界线。
(2)地球上哪一个时区的时刻最早,哪一个时区的时刻最迟,为什么?
(3)分析自东十二区向东进入西十二区,或自西十二区向西进入东十二区,日期是怎样变更的?
(4)与同学谈谈从哪些方面还可以感受到时区和区时的存在。
探究办法、过程:
读图分析,共同探讨
探究结果:
(1)共同找出国际日界线,看它与180°经线的关系。
(2)东十二区的时刻最早,西十二区的时刻最晚。
这是因为人们规定日界线以西的东十二区是地球上最早见到太阳的地方,所以时间最早。
而日界线以东的西十二区是地球上最迟见到太阳的地方,所以时间最迟。
(3)自东十二区向东进入西十二区,日期要减去一天;自西十二区向西进入东十二区,日期要增加一天。
(4)比方说,新疆和我国东部时差两小时,因此全国高考开考时间的安排要统筹照顾。
[提问]1.由于地球自转而产生的最显著的地理意义有哪些方面?
2.何谓昼半球、夜半球与晨昏线,地球上的地方时如何计算?
3.为什么地球上水平运动的物体会发生偏向?
在南、北半球如何偏向?
[演示]在平行光线下转动地球仪,让学生观察昼、夜两半球与晨昏线,以及“昼夜更替”现象;用投影仪放映“运动物体水平偏向图”。
[小结]1.地球自转的地理意义有四个方面:
即?
产生了昼夜更替现象;?
使地球上不同经度的地方,形成不同的地方时;?
物体水平运动的方向产生偏向;?
对地球形状的影响。
2.地球是一个不发光、不透明的球体,太阳只能照亮其一面,向着太阳的一面为昼半球,背着太阳的另一面为夜半球,二者的分界线(圈)为晨昏线(圈)。
地球上每隔15°地方时相差1小时。
3.地球上水平运动的物体,由于受惯性的作用,总是力图保持原来的方向和速度。
因此,从运动后的位置上看来,运动质点已经离开原来方向而发生偏向。
一般是北半球向右偏,南半球向左偏。
活动:
画图请学生练习完成地球上水平运动的物体的偏向。
(第四-五课时)
三、地球公转的地理意义
[导入新课]由于黄赤交角的存在,地球绕日公转过程中引起正午太阳高度、昼夜长短的周年变化,因而在地球上产生了四季更替。
下面我们就来看地球公转的这些地理意义,请观察“夏至日与冬至日不同纬度太阳高度图”、“昼夜长短变化图”、“昼半球和夜半球图”。
[提问]1.什么叫太阳高度和正午太阳高度?
引起正午太阳高度变化的原因何在?
2.正午太阳高度的变化规律是什么?
3.昼夜长短变化的原因是什么?
有何变化规律?
[小结]1.太阳光线对于地平面的交角,叫太阳高度角,简称太阳高度,一日内最大的太阳高度则是正午太阳高度。
太阳直射点的南北移动,引起正午太阳高度的变化。
2.太阳高度就纬度而言,二分日由赤道向南北两方降低,夏至日,由北回归线向南北两方降低,冬至日,由南回归线向南北两方降低。
3.昼夜长短变化的原因在于黄赤交角的存在,除了在赤道和二分日外,其余各地昼弧和夜弧都不等长。
春分日至秋分日,北半球为夏半年,昼长夜短,纬度越高,昼越长,夜越短,夏至日昼最长,夜最短,北极圈以北出现极昼现象,秋风日至春分日为冬半年,北半球昼短夜长,纬度越高,夜越长,昼越短,冬至日夜最长,昼最短。
二分日全球昼夜等长。
四、四季更替阅读课文[提问]
1.从天文现象看,四季更替的含义是什么?
从天文含义看,四季是如何划分的?
2.我国传统四季如何划分?
气候统计上的四季又如何划的?
(我国传统四季是以四立(立春、立夏、立秋、立冬)为起点划分四季的)
3.若黄赤交角为0°,那么,太阳直射点、昼夜长短和季节变化将出现什么情况?
学生活动完成,老师作补充。
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