学年江苏省盐城市时杨中学高一上学期期中考试语文试题 解析版.docx
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学年江苏省盐城市时杨中学高一上学期期中考试语文试题 解析版.docx
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学年江苏省盐城市时杨中学高一上学期期中考试语文试题解析版
盐城市时杨中学2017/2018学年度第一学期期中考试高一年级语文试题
一、语言文字运用(30分)
1.下列加点的字字音正确的一项是()
A.百舸(ɡĕ)峥嵘(róng)灰烬(yìng)挥斥方遒(qiú)
B.流岚(lán)虹霓(ní)雾霭(ăi)锲(qì)而不舍
C.跬(kuĭ)步经传(zhuàn)慰藉(jì)咬文嚼(jiáo)字
D.槎桠(yā)赭(zhĕ)色饿殍(piăo)毛骨悚(sǒng)然
【答案】D
【解析】试题分析:
A项,灰烬(jìng);B项,锲(qiè)而不舍;C项,慰藉(jiè)。
2.下列字形全都正确的一项是( )
A.峥嵘岁月 沉缅 锲而不舍 磕绊
B.含辛茹苦 仓皇 幽深奇诡 纹身
C.急躁不安 跋涉 毛骨悚然 斑斓
D.无动于衷 谛造 熠熠闪光 嘹亮
【答案】C
【解析】试题分析:
A项:
沉缅-沉湎B项:
纹身-文身D项:
谛造-缔造
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
点评:
汉字数量多,字形复杂,正确识记和运用它,是一个长期而艰巨的任务。
因此,必须做到以下几点:
1、积极向课本学习汉字。
要在对每一篇美文的诵读与理解中识记字形,理解字义,不断扩大识字量。
2、在课外阅读中学习汉字。
要在阅读过程中,汲取课外读物中丰富的知识营养,努力扩大识字范围,丰富文字仓库。
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.从现代女性觉醒意识出发,利用诗中的意象,使自己争取女性尊严、独立地位、人格价值的决心跃然纸上。
B.肖邦,欧洲最伟大的音乐天才之一,欧洲文化伟人中的一个,他的作品不仅使整个欧洲文化放出异彩,而且为欧洲的音乐增辉。
C.《雨巷》中两个青年男女不期而遇而又失之交臂的故事,除了可以看作一个真实的爱情事件的再现外,也完全可以看作是作者追求理想而不得这一精神历程的象征。
D.我坐在柔和的灯光里,听窗外的海涛、海鸥的鸣叫和家具投下的阴影,想像母亲、妻子和女儿现在熟睡的模样,隔着万里守候她们睡到天亮。
【答案】C
【解析】试题分析:
A项,成分残缺,缺少主语;B项,语序不当,“不仅”与“而且”所带内容对调;D项,搭配不当,“听家具投下的阴影”,动宾不搭配。
点睛:
成分残缺或赘余是常见的病句类型,主要有主语残缺,谓语残缺,中心语残缺,介词残缺,较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺,修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺,结构较复杂造成介词残缺,成分赘余典型的是前后的语意重复,答题时注意划分句子成分,找到残缺的对象,此题A项,介宾短语出现在主语的位置,造成主语残缺。
4.下列诗句与“云边雁断胡天月”对仗工整的一项是( )
A.塞上燕脂凝夜紫
B.陇上羊归塞草烟
C.夜来清梦绕西城
D.帘外春寒赐锦袍
【答案】B
【解析】试题分析:
此题考查对仗的手法。
A.“燕脂”是名词,“雁断”是主谓短语,对仗不工整;“凝夜紫”是动宾短语,“胡天月”是偏正短语,对仗不工整;B.“云边”与“陇上”都是地点方位,“雁断”与“羊归”都是主谓短语,“胡天月”与“塞草烟”都是名词构成的偏正短语,对仗工整;C.“夜来”是时间词,与“云边”对仗不工整;“清梦”是偏正短语,与“雁断”对仗不工整;“绕西城”是动宾短语,与“胡天月”不对仗;D.“春寒”是偏正短语,与“雁断”不对仗;“赐锦袍”是动宾短语,与“胡天月”不对仗。
5.对下面句子理解错误的一项是()
A.独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
(点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。
在深秋季节,诗人独自站立在橘子洲头,望着湘江水奔流不息,滔滔向北。
)
B.当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,/我依然固执地铺平失望的灰烬,/用美丽的雪花写下:
相信未来。
(诗人选择了有鲜艳的色彩的意象,这些意象不但给人以强烈的视觉冲击,而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。
)
C.那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。
血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。
(失望来自爱,一种能滴血的爱,于是为之奋斗,于是有了收获。
)
D.到了这一个境界,自然会胸襟洒脱起来。
(江南的冬天实在美得诗情画意,人到此境界,当可与自然合一,尘世的碌碌俗务,名利之心,纷争之意,更难立足于此,自然迷人,使人旷达洒脱,不计荣辱得失。
)
【答案】B
..................
6.选出下列对课文内容理解有误的一项是()
A.《沁园春·长沙》一词分为上下两片,上片重写景,描绘了一幅壮丽的湘江秋景图;下片重议论,抒发了诗人乐观的革命豪情。
B.老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人,有影响力的作品有:
长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》。
他的作品大都取材于市民生活,他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚,运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。
C.在《赤壁赋》中,苏东坡“乐水”,在《始得西山宴游记》中,柳宗元“乐山”,这两篇文章有异曲同工之妙,都是在特殊的人生境遇中感悟自然。
D.《师说》意思是解说关于“从师”的道理。
当时社会风气不重视从师之道,认为从师学习是可耻之事。
韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠,其目的就是抨击时弊,宣扬从师的道理。
【答案】A
【解析】试题分析:
A项,应为“下片重抒情”。
7.就文言特殊句式看,下面与“句读之不知”句式相同的一项是( )
A.客有吹洞箫者
B.是造物者之无尽藏也
C.以为凡是州之山水有灵异者
D.何为其然也
【答案】D
【解析】试题分析:
D项和例句是宾语前置句,A项和C项是定语后置句,B项是判断句。
8.下列对加点字词活用情况分类正确的一组是()
①萦青缭白,外与天际②非能水也③日参省乎己④圣益圣
⑤小学而大遗⑥而耻学于师⑦侣鱼虾而友麋鹿⑧其下圣人也亦远矣
⑨日与其徒上高山,入深林⑩粪土当年万户侯
A.①④/②⑤⑧/③⑨/⑥⑦⑩
B.①④⑤/②⑧/③⑦⑨/⑥⑩
C.①④⑤/②⑧/③⑨/⑥⑦⑩
D.①④⑤/②⑧⑨/③/⑥⑦/⑩
【答案】C
【解析】试题分析:
①④⑤是形容词用作名词,②⑧是名词用作动词,③⑨是名词用作状语,⑥⑦⑩是意动用法。
点睛:
词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词,形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体的分析。
9.下列各句中,加点的词意义和用法全都相同的一项是()
A.①其声呜呜然②其可怪也欤
B.①水为之而寒于水②于其身也,则耻师焉
C.①惑而不从师②侣鱼虾而友麋鹿
D.①蚓无爪牙之利②凌万顷之茫然
【答案】D
【解析】试题分析:
A项,代词,它的/句首语气副词,表感叹;B项,介词,比/介词,对于;C项,连词,表转折,却/连词,表并列;D项,助词,定语后置的标志。
10.下列括号中对句中加点的词的解释,完全正确的一项是()
A.假舟楫者,非能水也,而绝江河(横渡)于其身也,则耻师焉,惑矣(疑惑)
蟹六跪而二螯(脚)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎(以道为师)
B.意有所极,梦亦同趣(至)故为之文以志(记)
郯子之徒,其贤不及孔子(这些人)举酒属客(致意,引申为劝酒)
C.心凝形释,与万化冥合(解除束缚)自余为僇人,居是州,恒惴栗(常常)
凌万顷之茫然(越过)况吾与子渔樵于江诸之上(柴)
D.击空明兮溯流光(逆水而上)则天地曾不能以一瞬(曾经)木直中绳(合于)忆往昔峥嵘岁月稠(多)
【答案】B
二、文言文阅读(22分)
阅读下面的文言文,完成文后各小题。
游千山记程启充①
千山在辽阳城南六十里,秀峰叠嶂,绵亘数百里。
东引瓯脱②,南抱辽阳,蓊郁而时有佳气。
予丙申迁盖州,道出辽阳,乃与同志徐、刘二子游焉。
南折入山,数里,抵祖越寺。
路颇峻,稍憩于寺之禅堂,乃登万佛阁。
阁在山半,缘崖旋转,越飞梁而入。
凭栏四望,天风泠然,因宿于寺。
时戊子日也,循东山,望螺峰,附太极石,入岩涧。
俯看万佛阁,已在下方矣。
自一览亭迤西而北,入龙泉寺。
晡时,往香岩寺,乱溪而东,岩壑窈窕。
明晨,寺僧设斋,乃行,憩大树下。
人境空寂翛然,有遗世之想。
东峰危险,徐、刘二子浮白③引满,其间适有吹笳者,声振林樾,闻之愀然。
自龙泉至此,二十余里,陡绝洿陷,悬崖怪石,后先相倚,抚孤山,瞰深壑,奇花异卉,杂然如绣。
翼日,晴霁,登中峰,顾瞻京国,远眺荒徼,山海混茫无际。
数息,抵仙人台,峭壁断崖,北隅以木梯登望之,股栗。
健者匍匐而上,有石枰,九仙环弈焉。
自仙人台寻中会寺,入溪,穿石,荆棘塞路,不可杖,径仅容双趾。
以匹布缚胸,使人从后挽之,扶滕侧足,盘跚而步,危甚。
刘子先之徐子与余相去数步,摘山花以诗赠余,余亦倚声和之。
坐石上,一老进麦饼。
值饥,食之厌,问其姓氏,笑而不答,乃至寺。
行几二十里,因惫,坐僧房。
久之,乃自中会反祖越。
回望诸峰,如在天上矣。
兹山之胜,弘润秀丽,磅礴盘结,不可殚述。
使在中州,当与五岳等;僻在东隅,高人、游士罕至焉。
物理之幸不幸,何如也?
昔柳州山水以子厚显,予之劣陋,弗克传其胜,姑撮其大概如此。
(选自《古今图书集成·山川典》,有删改)
【注】①程启充,明代正德进士,曾任御史、江西按察使,后被人诬告,贬戍抚顺、盖州等处十六年。
②瓯脱:
泛指边界。
③浮白:
满饮。
11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.明晨,寺僧设斋,乃行明晨:
第二天早晨
B.东峰危险危险:
高耸险峻
C.抚孤山,瞰深壑瞰:
远眺
D.当与五岳等等:
齐名
12.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 ()
A.乃登万佛阁乃不知有汉
B.健者匍匐而上则施施而行
C.因宿于寺因坐法华西亭
D.北隅以木梯登望之作《师说》以贻之
13.将下列句子翻译为现代汉语。
(1)其间适有吹笳者,声振林樾,闻之愀然。
(2)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。
(3)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(4)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
14.文中的“千山”触发了作者对自己境遇的感叹,两者有哪些相似之处?
请用自己的话概括其中两点。
【答案】11.C12.B
13.
(1)这时候正好有吹胡笳的人,胡笳的声音震动林木,听起来让人感到忧愁。
(2)认为凡是这个州的山水有奇异姿态的,都为我所拥有、欣赏了。
(3)蚯蚓没有锋利的爪牙,强硬的筋骨,却能上吃泥土,下饮泉水,这都是因为用心专一的缘故。
(4)因此,无论高低贵贱,无论年长年幼,道存在的地方,就是老师所在的地方。
14.①千山风景险峻秀丽,却地处偏远;作者富有才华,却被贬远地,境遇悲凉。
②千山缺少名士的举荐,寂寂无闻;作者缺少赏识之人,仕途失意。
【解析】
11.试题分析:
C项,瞰:
俯瞰。
12.试题分析:
A项,副词,“然后”“才”/竟然。
B项,连词,均表示表修饰关系。
C项,于是,连词/由于;D项,介词,“用”/连词,“来”。
13.试题分析:
注意重点词语和句式的翻译。
其间:
这时候;愀然:
感到忧愁的样子;是:
这个;州之山水有异态者:
定语后置;皆我有也:
都为我所拥有,被动句;爪牙之利:
定语后置:
上下:
名词做状语;是故:
因此;无:
无论。
同时注意(3)(4)句判断句的翻译。
14.试题分析:
这是一道文意概括的题目,要求答出“两者有哪些相似之处”,要求用自己的语言答出,也要根据文意概括,答题的关键是找到文中的相关的句子,此题注意结合文章中的句子“使在中州,当与五岳等;僻在东隅,高人、游士罕至焉。
物理之幸不幸,何如也?
昔柳州山水以子厚显,予之劣陋,弗克传其胜”概括千山的特征“千山风景险峻秀丽,却地处偏远”“缺少名士的举荐,寂寂无闻”;根据注释“曾任御史、江西按察使,后被人诬告,贬戍抚顺、盖州等处十六年”概括作者的特征“富有才华,却被贬远地,境遇悲凉”“缺少赏识之人,仕途失意”。
参考译文:
千山在辽阳城南面六十里的地方,高高耸立的山峰和重重叠叠的山岭,绵延横亘几百里。
向东面牵挽着边境屯守之处,从南面环抱着辽阳城,高峻的山岭上长满着蓊郁茂密的草木,远望山中,经常可以看到非常美好的景物,好像是海市蜃楼一般。
嘉靖六年,我被谪戍守抚顺所,嘉靖十五年,调往盖州卫,经过辽阳,就同志趣相投的朋友徐、刘二位到千山游览。
从辽阳城南门出发,经过八里庄、石门、钓鱼台。
钓鱼台是屯边戍守的旧址。
它的东北边有一个温泉,泉水清莹明洁,可以照见人。
从这里向南转弯进山,走了几里路,到达祖越寺。
这里的道路颇为险峻,在佛寺中唱经的殿堂里稍稍休息了一会儿,就向万佛阁攀登。
万佛阁建在半山腰上,沿着山崖盘旋而上,跨过一座架在空中的桥梁走进阁里。
我们靠着栏杆向四面眺望,天空吹着清凉的风,打算就到山上一座寺院里去过夜。
这一天是四月初四日。
我们顺着东面的山岭:
远望海螺峰,攀附着太极石,走进一条山涧,山涧岸高不到一丈,水深大约有两丈,宽有五尺。
低头再看万佛阁,它已经处在我们的下方了。
前面有一座山亭,名叫一览亭。
从一览亭往西北方向慢慢走去,来到了龙泉寺。
下午时分,前往香岩寺,渡过一条溪水向东走,一路都是山岩和涧谷,深远而又曲折,远远望见香岩寺隐隐出现在云雾间,就拄着拐杖一口气登了上去。
第二天是初五日,寺院的僧人给我们安排了斋饭,吃过饭就上路,走累了就在一棵大树下面休息。
四周环境空旷寂静、安适自在,使人产生超脱尘世的遐想。
东面山峰高耸险峻,徐、刘两位朋友举起一大杯酒一饮而尽,那时正巧有一个吹奏胡笳的人,笳声在茂密成荫的树林里震荡,使人听了之后心里感到悲凄。
从这里又前往大安寺,由东向北而行。
从龙泉寺到这里,大约已经走了二十多里,一路都是陡峭的山岭、低陷的沟谷,高悬的山崖、怪异的岩石,前后相靠,一个接着一个,远望孤立的山峰、俯看深邃的峡谷,奇花异草,杂然交错如同锦绣。
又走了几里路,见一条大峡谷从中间豁然展开,一座座山峰排列在两旁,峡谷里非常清爽而开阔。
从我们所游过的祖越、龙泉、香岩三座寺院的方向来看,这里是最西面的一座高峰,在开阔的空谷中直耸云天。
姓除的那位朋友给它取名“通明天”。
这一天晚上,天好像是要下雨的样子。
又过了一天是初六日,雨后天晴,我们登千山的中峰,回头瞻望京都,远眺荒远的边地,山海相连浑然一体,茫然无际。
东面有一个罗汉洞,洞里的寒气侵人肌骨。
走走歇歇好几次,来到了双井,一眼井在大树底下,一眼井在乱石之间,井里的泉水十分清冷。
又走了一阵,来到仙人台,这里有陡峭的石壁和断绝的山崖,从山崖北边角上用木梯爬上去再往下看,两腿直发抖。
身体健壮的人匍匐着爬了上去,那里有一个石头的棋盘,传说有九位神仙曾在这里围坐着下棋。
从仙人台走出来寻访中会寺,走过一条小溪,穿过杂乱的山石,荆棘塞满了山路,手杖都无法插下去,小路只能容下两脚的脚趾。
我们就用一匹布绑在胸部,让人从后面牵拉着,援着藤条,侧着双脚,一瘸一拐地走着,非常危险。
刘先生在前头走,徐先生和我两个相隔只一两步,他摘下一朵山花,作了一首诗赠给我。
我也就依着他的诗韵和了一首。
我们盘腿坐在石头上,一位老人送上了麦饼。
我正好肚子很饿,吃了麦饼感到非常满足,问老人姓什么,他笑着不回答,我们这才来到了中会寺。
我们从大安寺出发走了将近二十里山路,都感到十分疲备,就在和尚的住房里坐下休息。
坐了好久,站起来观看四周的山峰冈岭,只见两座佛塔相对着互相比试高低。
于是,我们从中会寺又返回到祖越寺。
有个随从我们的人生了病,我们就经过那座石桥下山来,在南村的一户农家借宿。
回头仰望群峰,全都像是在天上了。
千山的美好景致,高大而又润泽,清秀而又瑰丽,山势磅礴无际,树木盘曲交错,不能用文字一一尽述。
如果这座山处在中原地区,应当与五岳相等。
然而它却地处偏僻的东部一角,名望高贵的人、四方游历之士,都很少有人来到这里。
事物的道理就这样有的幸运、有的不幸,这是为什么呢?
古时柳州的山水因为柳子厚写过游记文章而得以名扬天下,我的文笔粗劣浅陋,不能写出千山的美妙所在,姑且摘取它的大致情况记述在这篇文章里。
[
三、古诗赏析(10分)
阅读下面诗歌,完成后面各题。
东坡
苏轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。
注:
此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
15.第一句在全诗中有何作用?
请简要赏析。
16.请结合全诗赏析“锵然”一词的妙用?
【答案】15.第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月色图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。
16.“锵然”以动衬静,使诗歌动静有致,传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,以及此时被贬黄州的背景,可使读者体味到作者豁达、乐观的情怀。
【解析】
15.试题分析:
这是一道fenix诗句的作用的题目,答题时注意结合诗句的内容位置和诗歌的主旨作答。
此题诗句在开头,写雨后东坡的“清明幽静”之景,映衬诗人的“心灵明澈”的境界;,此句为后面具体写景做铺垫。
点睛:
分析诗句的作用的题目,首先明确诗句的内容,然后从结构和内容上分析作用,分析时注意诗句的位置,开头主要是统领全诗,奠定情感基调,和标题、结尾相照应,引起下文,为下文做铺垫等;中间主要是承上启下;结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。
答题时结合具体的题目具体分析,此题是开头,注意从开头的作用分析。
16.试题分析:
这是一道考查炼字的题目,炼字注意从“字”的含义和效果分析,效果主要从意境的创设、结构的衔接、手法的运用、情感的表达等角度分析。
此题“铿然”写声音,反衬前面的宁静,是以动衬静的手法;从内容上前面的交代“道路坎坷”结合词人经历,“铿然”反映出词人的“豁达、乐观”之情。
四、名句名篇默写
17.补出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)_____________________,则知明而行无过矣。
(2)骐骥一跃,不能十步;____________________,功在不舍。
(3)故不积跬步,_____________________。
(4)师者,_____________________。
(5)______________________,泣孤舟之嫠妇。
(6)驾一叶之扁舟,____________________。
(7)盈虚者如彼,______________________。
(8)携来百侣曾游,____________________。
【答案】
(1).君子博学而日参省乎己
(2).驽马十驾(3).无以至千里(4).所以传道受业解惑(5).舞幽壑之潜蛟(6).举匏尊以相属(7).而卒莫消长也(8).忆往昔峥嵘岁月稠
【解析】试题分析:
理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难,首先要选准诗句,然后注意不要出现错别字,此题注意提示语中的“遇到老师叱责”“雄浑壮阔之景传达诗人内心悲慨之情”“真正的友谊不受时空阻隔”“志向远大”“为天下寒士高呼”“美丽风雪”“荷之神理者”,这样就能准确的答出题目,注意“驽”“壑”“匏”的写法。
五、现代文阅读(20分)
阅读下面文章,完成文后各题。
下雨天,真好
琦君
①你喜欢下雨吗?
大部分人肯定这样回答——喜欢,但别下得太久,像黄梅天,闷得叫人喘不过气来。
②我却不然。
雨下十天、半月,屋子里挂满万国旗似的湿衣服,墙壁地板都湿漉漉的,我也不抱怨。
我爱雨,雨天总是把我带到另一个地方,离这纷纷扰扰的世界很远很远,悠游,自在。
那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。
③今天一大早,掀开帘子看看,啊,真好,又是个下雨天。
守着窗儿,让我慢慢儿回味吧。
④那时我才六岁呢,睡在母亲暖和的臂弯里,天亮了,听到哗哗的雨声,我就放心了。
因为下雨,母亲不用老早起来。
我舍不得再睡,也不让母亲睡,吵着要她讲故事。
母亲闭着眼,给我讲雨天的故事。
起床后,我套上叔叔的旧皮靴,顶着雨在烂泥地里踩水,直到老师来了才被提进书房。
可是如果下大雨的话,老师就来得晚,他有脚气病,像大黄瓜似的肿腿,走路不方便。
我巴不得他摔个大跟头掉在水田里,就不会来逼我认方块字了。
老师喊我去习大字,阿荣伯就会去告诉他:
“小春肚子痛,喝了茶睡觉了。
”老师不会撑着伞来找我的,我就这么一整天逃学。
下雨天真好,大人们个个疼我。
如果是星期天下雨就更好。
一打上牌,父亲就不再管我了。
我可以溜出去看电影,邀同学到家里,爬上三层楼“造反”,进储藏室偷吃金丝蜜枣和巧克力糖。
晚上,我可以丢开功课,一心一意看《红楼梦》,父亲不会衔着旱烟管进来逼我背《古文观止》。
稀里哗啦的洗牌声,失在洋洋洒洒的雨声里,给我一万分的安全感。
⑤潮湿的下雨天,是打麻线的好天气,母亲双手熟练地搓着细细的麻丝,雨也跟着下得更大了。
五叔婆和我帮着剪线头,她是老花眼,母亲是近视眼,只有我一双亮晶晶的眼晴最管事。
为了帮忙,我又可以不写大字。
懒惰的四姑一点忙不帮,只伏在茶几上,唏呼唏呼抽着鼻子,给姑文写情书。
我瞟到了两句:
“下雨天讨厌死了,我的伤风老不好。
”
⑥五月黄梅天,到处黏糊糊的,母亲走进走出地抱怨,父亲却端着宜兴茶壶,坐在廊下赏雨。
父亲用旱烟管,点着它们,告诉我这是丁香花,那是一丈红。
大理花与剑兰抢着开,木樨花散发着淡淡的幽香。
墙边那株高大的玉兰花开了满树,树叶上的水珠都是香的,洒了我满头满身。
八九月台风季节,雨水最多,我真开心,因为可以套上阿荣伯的大钉鞋,到河边去看涨大水。
母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁,几天不晒就要发霉的呀,谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。
母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来。
这工作好好玩,所以我盼望天一直不要晴起来,曲会愈来愈多,我就可以天天滚在谷子里拣曲,不再读书了。
从院子的矮墙头望出去,一片迷蒙,看样子且不会晴呢。
母亲愈加发愁,我却愈加高兴了。
⑦到杭州念中学了,下雨天可以不在大操场上体育课,改在健身房玩球。
同学们起劲地打球,我撑把伞悄悄地溜到健身房后面,隐蔽、清静。
我站在法国梧桐树下,叶子尖滴下的水珠,落在伞背上,我心里有一股凄凉寂寞之感,我想念远在故乡的母亲。
下雨天,我格外想她,雨给我一种母亲的感觉。
⑧如果我一直不长大,就可一直沉浸在雨的欢乐中。
然而谁能不长大呢?
那一年回到故乡,一坐在父亲的书斋中,从书橱里抽一本白香山诗,学着父亲的音调放声吟诵,父亲的面容,浮现在摇曳的豆油灯光里。
记得我曾打着手电筒,穿过黑黑的长廊,去给父亲温药。
他提高声音吟诗,使我一路听着他的声音,不会感到害怕。
可是他的病一天天重了,在淅沥的雨中,他吟诗的声音愈来愈低,我终于听不见了。
⑨杭州的西子湖,风雨阴晴,风光不同。
雨中徘徊湖畔,凝望着湖边低斜的梅花,听得放鹤亭中,响起了悠扬的笛声。
弄笛的人慢慢走来,低声对我说:
“一生知己是梅花。
”我也笑指湖边说:
“看,梅花也在等待知己呢。
”雨中游人稀少,静谧的湖山,都由爱雨的人管领了。
衣衫渐湿,我们才同撑一把伞归来。
湖水湖风,寒意袭人。
站在湖滨公园,彼此默默相对。
于是笛声又起,与潇潇雨声相和。
⑩二十年了,那笛声低沉而遥远,然而我,仍然依稀听见,在雨中……
(有删改)
18.结合全文看,开头两段有什么作用。
19.请分析④--⑧段的内容,说说下雨天“好”在哪里。
20.试赏析文章第⑨段的艺术特色。
21.琦君曾言:
“我深感这个世界的暴戾太多,为什么不透过文章多多渲染祥和美好的一面呢?
”请探究本文表现了哪些方面的“祥和美好”?
【答案】18.结合全文看,开头两段有什么作用。
采用对比的手法,强调了作者与他人不同,喜受下雨
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