小班动物分类教案.docx
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小班动物分类教案
小班动物分类教案
【篇一:
小班主题教案《动物朋友》】
小班主题教案《动物朋友》
一、活动名称:
《奇奇和皮皮》
二、活动目标:
喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备:
故事时间:
《皮皮和奇奇》(请参见幼儿用书)
四、活动过程:
五、谈话活动:
1.师:
在家里,爸爸妈妈常会对你说些什么呢?
——介绍妈妈,爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事:
2.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页,幼儿猜测故事的高潮和结局师:
你们看见了什么?
谁不在了啊?
你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢?
师:
奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢?
为什么皮皮可以找到妈妈?
皮皮全帮助奇奇,那奇奇呢?
他在帮助妈妈提袋子
3.完整地倾听故事。
4.幼儿自由阅读故事。
一、活动名称:
《小猫咪,你在哪里》
二、活动目标:
1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备:
故事《小猫咪,你在哪里》幼儿用书配套歌曲dvd
四、活动过程:
1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里?
2.欣赏歌曲dvd。
鼓励幼儿说出看到了什么,听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏,幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作?
幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人,幼儿扮演小猫咪,进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人,男生扮演小猫咪,进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
一、活动名称:
动物朋友
二、活动目标:
1.尝试用纸质材料制作动物偶。
2.想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备:
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等
四、活动过程
1.想一想,看一看。
——出示原始材料,如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
2.说一说,看一看。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。
——与同伴交流自己的想法,如:
图上有哪些动物?
你最喜欢的动物是什么?
可以用哪几种方法做出好玩的动物?
3.动手做一做手偶鱼。
——教师示范制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。
——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
一、活动名称:
《小白鹅》
二、活动目标:
⒈体验手指谣形式的儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢,并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5,巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
三、活动准备:
⒈白鹅图片一张,生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
四、活动过程:
⒈教师:
今天老师带来了几张小动物的照片,我们一起来看看它是谁(看图片)。
提问:
大白鹅的脖子是怎样的?
它的毛是什么颜色的?
它的头上有什么?
它有几只脚?
谁来学一学大白鹅走路的模样?
它跑起来又会是什么样子?
(教师分别放两段节奏不同的音乐,让幼儿变换学大白鹅走和跑。
)
⒉教师:
大白鹅有一群顽皮的小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,你知道大白鹅的小宝贝有几只吗?
让我们来数一数。
(教师带领幼儿一起点数左手五指。
)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?
请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿:
5只小白鹅躲到哪里去啦?
(大树下)
⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?
引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”,进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师:
小白鹅这么听妈妈的话,我觉得小白鹅的妈妈真幸福,让我来做做鹅妈妈,谁想做我的宝贝?
和
【篇二:
常见的动物教案】
常见的动物
执教者:
邹安琴
教学目的:
(一)科学探究目标:
1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物,观察描述常见动物的特征,会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
2、能观察记录。
3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。
4、知道进行科学研究,先要选择并确定研究的题目。
(二)情感态度与价值观目标:
1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、促进细致、严谨的科学态度的形成。
(三)科学知识目标:
1、能说出更多常见动物的名称,在对动动物进行分类的过程中体会动物分类的标准;初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。
2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。
教学重点:
识别常见动物,观察描述常见动物的特征
教学难点:
会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类;知道进行科学研究,先要选择并确定研究的题目
教学准备:
观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料及标本。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、教学导入
1、出示动物图片,自然界中动物的种类很多,大约有150万种。
,今天就带大家走进动物的王国。
2、你们认识哪些动物呢?
3、我们又认识哪些常见的动物呢?
4、导入新课,板书题目。
二、教学新课
活动一:
认识常见的动物
1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调常见.
2、学生汇报。
3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢?
(小组讨论汇报)
4、今天选择一种常见动物的分类来研究。
5、你想用什么方法给常见动物的分类?
(小组讨论汇报)假设猜测
6、我运用已有的经验给常见动物的分类。
举例说明分类要有标准,(前两组的同学分类)那么标准不同,分的结果也就不同。
你想用什么标准给常见动物的分类?
(小组讨论汇报)讨论试验方法
7、把你知道常见的动物填写在书上记录表中合适的位置。
(小组完成)
8、出示活动要求(在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准)
9、分小组展示交流自己的填写理由(自己的分类标准)。
三、回顾总结:
同学们,经过这节课的研究,你们学到了什么?
活动二:
猜动物。
1、想一想,怎样才能让别人很快就能猜到结果?
2、用语言描述一种动物的特征,让其他同学猜一猜,这是什么动物?
3、先老师描述学生集体猜,再由一个人猜,最后小组说其他人猜。
看看那个小组猜得对猜的多。
四、拓展延伸指南车信箱公告:
征集有关动物的谜语。
板书设计:
常见的动物
分类:
标准
【篇三:
福建省幼儿园小班可爱的小动物主题教案】
小动物聚会
活动目标:
1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。
3.巩固手口一致地点数5以内的物体。
活动准备:
物质准备:
幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。
活动过程:
一、参加联欢会。
1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动,激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。
二、介绍小动物。
1.出示小兔图片,向大家介绍:
我最喜欢的小动物是小兔。
2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。
小结:
今天我们带来了自己最喜欢的小动物,每位小朋友喜欢的小动物都不一样,有的小朋友喜欢小兔,有的小朋友喜欢小狗,有的小朋友喜欢小乌龟?
?
这些小动物都很可爱。
三、和动物交朋友。
1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”,并用肢体语言表达对动物的喜爱,如抱抱小动物、亲亲小动物等。
2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友,引导幼儿向同伴相互介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。
3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。
四、送动物回家。
1.出示教育挂图,引导幼儿说出图片中动物的名称。
2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方,布置成“小动物展览会”。
如:
小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方,挂图中没有的动物分类摆放在边上。
3.引导幼儿操作《数数小动物》,教师给予指导。
活动延伸
1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏,丰富幼)l对动物的认识。
2.语言区提供《认识动物》的教育挂图,供幼儿观察讲述。
3.操作区提供各种小动物的拼图,让幼儿操作。
可爱的小兔
活动目标:
1.观察、了解小兔的外形特征。
2.尝试模仿小兔跳。
3.体会亲近小动物的乐趣。
活动准备:
物质准备:
(1)小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干
(2)音乐《小兔跳》,播放器。
活动指导
一、认识小兔。
1.以有个“小客人”要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:
眼睛红红的、耳朵长长、尾巴
短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
2.出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
3.提问:
小兔子是什么样子的?
小兔子的毛都是白色的吗?
4.依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
小结:
兔子是一种温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是自色的,还有灰色和黑色的。
二、喂喂小兔。
1.提问:
小兔子最喜欢吃什么?
2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?
吃东西时嘴巴是怎样动的?
小结:
小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
三、学学小兔。
1.引导幼儿观察:
小兔子是怎么走路的?
2.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱”,边做相应的蹦跳动作。
3.播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习“小兔跳”。
动作说明:
两脚自然开立,屈膝微蹲,同时两臂屈肘举在胸前,手心向前,模仿兔子状。
①一②小节:
面向左前方跳一次,再向右前方跳一次。
③一④小节:
动作同①一②小节。
⑤小节:
面向正前方,原地屈膝两下,同时左手叉腰,右手放头上(手心向前),竖起手指向前挥动招两下。
⑥小节:
动作同⑤小节,左右手动作交换。
⑦一⑧小节:
两臂屈肘举在胸前,向前连跳三次。
活动延伸:
1.将小兔子饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2.欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行故事表演。
3.请家长阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
小狗汪汪
活动目标:
1.对折纸活动感兴趣。
2.喜欢哼唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
活动准备
物质准备:
(1)每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。
(2)已折成的小狗样品若干。
(3)音乐《哈巴狗》,播放器。
活动指导
一、神秘的脚印。
出示教育挂图《小狗汪汪》,以神秘口吻请幼儿猜测:
这是谁的脚印?
二、学习折小狗。
1.引导幼儿认真观察范例,说出折纸小狗头的主要特征(三角形、耳朵弯下来等)。
2.引导幼儿折纸,重点学习对角折法,提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平,折好后要涂上小狗的眼睛。
3.教师巡回指导,幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。
三、哼唱歌曲。
1.启发幼儿说说与学学小狗的叫声。
2.教师播放《哈巴狗》音乐,示范用“汪汪”声哼唱歌曲。
3.鼓励幼儿学用“汪汪”声哼唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
活动延伸
组织幼儿学唱歌曲《哈巴狗》。
鱼儿游呀游
活动目标
1.认识鱼的外形特征和习性。
2.尝试随音乐旋律做动作,体验模仿鱼儿游的乐趣。
活动准备
物质准备:
(1)自然角饲养金鱼、泥鳅、娜鱼等。
(2)每桌提供一盆鱼及少量饲料、面包屑等。
(3)螃蟹、虾、螺、贝等的图片。
活动指导
一、观察小鱼。
2.启发幼儿思考:
鱼儿喜欢吃什么?
3.指导幼儿取少量饲料、面包屑喂鱼,观察鱼儿吃食的情形。
二、鱼儿的秘密。
1.提问:
鱼儿住在哪里?
它们喜欢吃什么?
它们是怎样游来游去的?
小结:
鱼儿住在水里,它们喜欢吃水里的一些浮游生物、小虫子,也喜欢吃面包屑和饲料。
鱼游来游去的时候,尾巴会一摇一摆地摆动。
2.组织幼儿讨论:
鱼儿有朋友吗?
有哪些朋友?
3.出示螃蟹、虾、螺、贝等动物图片,帮助幼儿了解小鱼的朋友。
三、鱼儿游游游。
1.教师朗诵儿歌《鱼儿游》,鼓励幼儿随着音乐自由模仿鱼儿游的各种动态。
2.提醒幼儿小心地将鱼缸送到饲养角中喂养,提出继续观察鱼儿生活的要求。
活动延伸
1.教室一角或走廊的墙面上布置池塘或小溪的背景图,让幼儿在背景图上绘画或撕贴小鱼、小虾、螺或水草等,让幼儿进一步了解水里动物的生活习惯。
2.组织幼儿玩音乐游戏“捉鱼”。
小乌龟
活动目标:
1.了解乌龟的外形特征。
3.2.尝试表现乌龟的动作。
体验游戏的乐趣。
活动准备:
物质准备:
乌龟若干。
一、实物激趣。
1.出示乌龟,引起幼儿兴趣。
2.将手中的乌龟放在地板上爬行,引导幼儿观察。
二、观察乌龟。
1.在与乌龟近距离的接触中,重点引导幼儿观察乌龟的外形特征与爬行方式,鼓励幼儿尝试用手指轻轻碰碰小乌龟的头,看看它所做出的反应。
2.启发幼儿用语言描述看到的乌龟,引导幼儿学说“伸”“缩”“慢慢地”等词语。
小结:
乌龟有四条短短的腿,它的头可以伸缩,有一条小小的尾巴,还有硬硬的龟壳。
当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进龟壳里,等安全后再把头伸出来活动。
三、模仿游戏。
1.提出游戏建议:
教师和小朋友分别扮演龟妈妈和龟宝宝,大家一起来玩乌龟外出游玩的游戏。
2.引导幼儿随音乐节奏慢慢地爬行,提醒幼儿手膝着地、动作协调,不时地做一些伸缩脖子、翘翘屁股等动作;增强游戏的趣味性。
3.游戏玩法:
幼儿随音乐模仿乌龟爬,当听到“敌人来了”的口令时,应赶紧将头和脚都收缩起来,安静不动,等听到“敌人走了”的口令时,才可伸出头、脚继续爬行。
4.游戏反复进行,根据幼儿动作的敏捷性、协调性调整游戏的速度。
活动延伸:
1.美工区提供纸碗、瓶盖、图画纸、彩纸、水彩颜料、棉签、核桃壳、橡皮泥、纸碟、塑料碗,已裁剪好的乌龟四肢、尾巴和头等,让幼儿制作乌龟。
2.请家长阅读亲子手册《龟兔赛跑》,与幼儿一起做做、玩玩。
3.在自然角饲养小乌龟,提醒幼儿隔几天给乌龟喂一次食,并启发幼儿观察乌龟喜欢吃什么。
4.组织幼儿进行“乌龟走迷宫”小实验。
鸡码妈和鸡宝宝
活动目标
1.知道母鸡会下蛋、孵小鸡。
2.巩固手口一致地点数5以内的物体。
3.体验在游戏中学习数学的快乐。
活动准备
物质准备:
(1)母鸡下蛋的视频,小鸡破壳而出的视频或图片。
(2)小鸡图卡若干,大点数卡两套。
(3)分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。
活动指导
一、鸡妈妈下蛋。
1.模拟母鸡下蛋的声音,引导幼儿自由交流:
这是谁在叫?
鸡妈妈在做什么呢?
2.组织幼儿观看母鸡下蛋的视频,指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。
3.引导幼儿操作《点数鸡蛋》,教师巡回指导。
二、帮助找小鸡。
1.幼儿观看小鸡破壳而出的视频或图片。
3.组织幼儿到贴有小鸡图卡的草丛中与同伴一起玩“找小鸡”的游戏,并交代游戏规则。
4.幼儿分享交流:
我找到了x只小鸡。
我在图卡上贴上了x个圆点。
三、捉小虫喂鸡。
1.将小虫的图卡随意洒落在地上,引导幼儿玩游戏“捉小虫”。
2.幼儿动手捉“草地上”的小虫,鼓励幼儿说出自己捉到了几条虫。
3.引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃,要求一只小鸡吃一条小虫,两条小虫的卡给两只小鸡吃。
猜猜它是谁?
活动目标
1.巩固对常见动物的认识。
2.锻炼口语表达能力。
活动准备
物质准备
(1)“奇妙的口袋”一个,内装有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等图卡。
(2)各种动物的拼图若干。
活动指导
一、看一看、猜一猜。
1.教师模仿某一动物的动作,引导幼儿根据动作猜一猜是哪种动物。
2.出示“奇妙的口袋”(口袋里放有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等动物的图卡),请幼儿轮流从袋子里抽出一张图卡,并说出图片上动物的外形特征和生活习性,引导其他幼儿猜一猜是什么动物。
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