虹口区初三一模语文试题含答案.docx
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虹口区初三一模语文试题含答案
∙虹口区2011学年度第一学期初三年级语文学科
期终教学质量监控测试题
(满分150分,考试时间100分钟)
2012.1
考生注意:
本卷共有27题。
请将所有答案写在答题纸上,写在试卷上不计分。
第一部分 阅读(90分)
一、文言文(42分)
(一)默写(18分)
1、可怜身上衣正单, 。
(《卖炭翁》)
2、 ,往来无白丁。
(《陋室铭》)
3、 ,禅房花木深。
(《题破山寺后禅院》)
4、向来枉费推移力, 。
(《观书有感》)
5、去年元月时, 。
(《生查子•元夕》)
6、 ,气象万千。
(《岳阳楼记》)
(二)阅读下面一首诗,完成7-8题(4分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
7、诗中“长精神”的“长”意思是 ((2分)
8、下面对这首诗理解有误的一项是( )(2分)
A首联写了作者被贬滴的地点和时间,突出了经历坎坷。
B.颁联引用两个典故借以表达物是人非而生出悲凉之情。
C.颈联采用对偶句,表现了诗人对世事变迁的豁达胸襟。
D.尾联表达出在听了白居易的唱歌后,对生活更加乐观。
(三)阅读下文,完成9--11题(8分)
1书非借不能读也。
子不闻藏书者乎?
七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?
汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然,天下物皆然。
非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:
“今日存明日去,吾不得而见之矣。
”若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。
2余幼好书,家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借,不与,归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
3今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?
知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
9、选文的作者是 (朝代)的文学家 (人名)。
(2分)
10、用现代汉语翻译文中画线句。
(3分)
往借,不与,归而形诸梦。
11.下面说法有误的一项是( )(3分)
A、“书非借不能读”是本文的观点,意思是:
书不是借来的就不会认真地读。
B、“今日存明日去,吾不得而见之矣”表明了借书者想把书据为己有的心理。
C、全文主要运用举例论证的论证方法,如作者少年借书的经历等就是事例。
D、选文主要的写作意图是告诫黄生要懂得珍惜机遇、读书要专心致志。
(四)阅读下文,完成12——15题(12分)
张孝基仁爱
许昌1士人张孝基,娶同里富人女。
富人惟一子,不肖,斥逐之。
富人病且死,尽以家财付孝基。
后,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:
“汝能灌园乎?
”答曰:
如得灌园以就食,甚幸!
”孝基使灌园。
其子能自力,颇驯谨2,无他过。
孝基知其能自新,遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌:
古地名,在今河南境内。
下文“同里”也是地名。
②驯谨:
顺从而谨慎。
12、解释下列句子中加点词。
(4分)
(1)尽以家财付孝基( )
(2)孝基博使灌园( )
13、下面句子翻译正确的一项是( )(2分)
如得灌园以就食,甚幸!
A.如果得到灌园来获得食物,就很幸福了!
B.如果能够灌园来获得饮食,就很幸福了!
C.如果能够灌园来获得食物,就很幸运了!
D.如果得到灌园来获得饮食,就很幸运了!
I4、文中“其子丐于途”的原因是 (2分)
15、从文中看,张孝基的仁爱具体表现在
(1)
(2) (4分)
二、现代文阅读〔48分)
(一)阅读下文,完成16-20题(20分)
动物导航之谜
①世界上许多动物有着奇异的远航能力。
如生活在南美洲的绿海龟,每年6月中旬便成群结队地从巴西沿海出发,历时2个多月,行程2000多千米,到达大西洋上的阿森松岛,在那里生儿育女以后又返回老家。
2个月后小龟破壳而出,同样像他们的父母一样游回遥远的巴西沿海。
②这种奇异的远航本领,鸟类可能更胜一chóu( )。
身长仅4厘米的北极燕鸥,每年在美国的新英格兰筑巢产卵育雏,到8月份便携儿带女飞往南方,12月份到达南极洲,到第2年春天,又飞回新英格兰,每年飞行距离达3.5万千米。
③令人感兴趣的是许多与人类有密切关系的家养动物,也有远途外出而不迷路的能力。
这些动物是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢?
④科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验,已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。
著名的诺贝尔奖获得者、奥地利生物学家弗里希,曾在20世纪40年代,用一系列实验测出了蜜蜂的基本导航能力,证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的,指出蜜蜂就是以太阳作为参考点,通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
⑤通过信鸽的实验,进一步证明了动物的远航是以太阳为罗盘进行导航的。
科学家曾做过一个实验:
将一群鸽子关在离家以西160千米的屋里,中午时打开电灯模拟黎明,然后放出鸽子,它们以为这是黎明,太阳在东方,但此时却正好在南方,鸽子看到太阳后就根据太阳来导航而飞向南方,它们还以为这是向东方朝家飞呢。
⑥蜜蜂和鸽子不仅在有太阳的时候能顺利导航,就是在没有阳光的阴天也能准确地返回自己的家园。
因此可以推测,它们可能有另外一套导航系统。
科学家们首先通过实验发现蜜蜂对磁场很敏感。
美国科学家沃尔科特曾做过一个实验,他给鸽子带上一个小头盔,可以精确地控制每只鸽子飞行时的磁场。
当控制头盔产生一个北极朝上的磁场时,鸽子就飞不回来;如果产生一个南极朝上的磁场时,鸽子又可直接飞回。
这就证明鸽子是利用磁北极导航的。
⑦科学家们的实验,虽然已初步揭示了蜜蜂和鸽子导航的秘密,但是太阳、星星的位置会随时间而变化,即使是地磁场的强度也会有变化。
那么鸽子和蜜蜂是怎样根据变化而调整自己的导航行为,至今尚无人知晓。
加上动物种类繁多,海龟、昆虫以及大蝴蝶等能远航的动物,是凭借什么回到自己的老家的,这些秘密尚未揭开,还有待于科学家的继续研究。
16.根据②段的拼音写出汉字((2分)
更胜一chóu( )
17.第②段画线句主要采用了的_ 说明方法,意在说明_ (5分)
18.阅读第③④⑤⑥段,完成下面两题:
(6分)
(1)蜜蜂、鸽子是依靠_ 、_ 导航的。
(4分)
(2)这四段内容的说明顺序是由_ 到_ 的逻辑顺序。
(2分)
19.第④段加点词“初步”不能删去的理由是_ (3分)
20.下面对文意理解正确一项是( )(4分)
A.第①段用南美洲的绿海龟的例子,说明海龟生儿育女非常辛苦。
B第②段介绍北极燕鸥每年飞行距离达3.5万千米,强调飞行距离长。
C第④段介绍了蜜蜂通过“舞蹈”告诉同伴如何到达它发现的花源地。
D.第⑥段用科学家的实验证明鸽子在阴天利用磁场来判断家的方向。
(二)阅读下文,完成21-26题(28分)
被窝赞美诗
①诗人们不写诗赞美一下被窝,是奇怪的事。
有一阵儿,报上说诗人们由于缺少题材在苦恼。
一窝蜂地写过麦子,又写土地与河流。
②我不知写诗是怎样一回事,也不知诗人那边有什么说道。
要是有人请我写诗,我会毫不犹豫地提笔写一首赞美被窝的诗。
为什么不呢?
③我在童年最迷恋的就是被窝,它既是寒夜中温暖所在,又是酝酿童话自娱之所在。
北国太冷了,从雪地里回来的孩子,连汤带饭吞咽一通,然后把浸透了汗水的毡鞋垫拽出来在火炉上烤。
那时没有电视、吃过饭在十五瓦的电灯泡底下看几页书,便是小孩子的夜生活。
母亲早早把被子焐好了。
像口袋状的被子吸吮着火炕的热气,这样钻进去时就不冰人肌肤。
④在北方,掌灯时分,常见到这样的情景:
进了谁家的门,炕上早焐好一排排被子,五色纷呈。
炕头一般是爹的,然后是娘,第三必是最小的孩子,其余不论,而炕梢归长男或长女。
炕头不光热,又是尊位。
老乡恭请客人“上炕上炕”,上的也是炕头。
⑤满炕的被子,可一观贫富。
数量多少是一回事,有的人家六七个孩子,不过三四床被,小崽子伙一条盖。
粗精又是一回事,我小时住的盟公署家属院,户主都是干部,但盖缎子被的人家寥寥无几。
而我母亲有一床色调温馨的浅粉色的缎子被。
用手一摸,光滑沁凉无比,在冬夏都是一样的。
多数人家的被面为一袭花布,图案色彩千篇一律为红绿相间、龙凤盘绕、牡丹芍药。
几年前,我又在辽东乡间农舍仔细看过这种被面,感到这情调很美。
巴黎有些现代派画家如芒·罗西亦喜用红绿对比来渲染情欲。
对被子的第三项观察是脏净。
被子焐好了,被头就显在枕头上面。
也看出这家的境况。
⑥当我钻进温暖的被窝后,对一天甚至有生以来的情形都感到了一种满足,这是在童年。
风雪在屋外的树梢上辗转啸号,我为什么不满足呢?
玻璃窗上的霜已遮住了窗花,像一层簇密的白毛。
用指甲一划,雪粉簌簌而落。
若屋子里烧得够热,玻璃中央会晕染般现出一个黑圆。
一次,我忽然想起静夜里的麻雀,这长长的夜,麻雀一定在冻脚。
当屋檐之冰可垂一尺的冬天,麻雀故意蓬松毛羽,缩得尽量圆,如一个土豆。
而眼睛仍乌溜溜的。
太可怜了,它们冷。
我不知麻雀的妈妈们知道不知道它们的孩子要冻死了。
想着,我哭起来,在炉旁缝袜子的妈妈问:
“原儿,你怎么了?
”
⑦我无法回答,闭着眼睛任泪水顺眼角往下流。
⑧在屋舍、火炉、父母和被窝构成的安谧温暖中,我独钟被窝。
它时时是我的朋友。
我使劲嗅着被头的气息,这是老朋友的味道。
后来在我下乡插队之时,劳累一天钻进了被窝,被里和棉花的气息扑鼻而来时,也流着泪忆念母亲和家。
如今童年远去,但读书与写作疲惫之极时,净去衣物而入被窝,棉布会轻抚你的脖颈,心里也涌起一份感谢。
在所有的老朋友中,被窝是最忠实的老朋友。
虽然它足不出户,也没见过世面,勤恳可也,如老仆然。
21、第⑤段中加点词“寥寥无几”在文中的意思是 (2分)
22、第⑥段划线句运用了 的修辞手法,其表达效果是 (4分)
23、下列理解正确的一项是( )(3分)
A.作者认为诗人不写诗赞美被窝是因为诗人喜欢“麦子”、“土地和河流”。
B.文中说被窝“是酝酿童话自娱之所在”这是因为在北方孩子几乎没有夜生活。
C.作者认为辽东地区的被窝图案色彩很美,因为和西方现代画家风格相近。
D.本文采用散文的形式,托物言志,赞美了被窝在“我”生活中的重要性。
24、文章是赞美被窝的,说说你对第⑤段的理解。
(4分)
答:
_______________________________________________________________________
25、品味语言(7分)
(1)第③段中加点词非常有特点,选择一处作分析。
(4分)
答:
_____________________________________________________________________
(2)比较下列句子的表达效果。
(3分)
A、当我钻进温暖的被窝后,对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足,这是在童年。
B、在童年,当我钻进温暖的被窝后,对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足。
答:
______________________________________________________________________
26、第⑥段中记叙了想到麻雀受寒冷而流泪的事,结合你的生活体验,谈谈感想。
(用80字左右,8分)
第二部分 作文(60分)
27、生活中我们有各种各样的经历:
校园中寻求知识;家庭中感受亲情;社会中奉献真爱……经历,使我们的大脑更加睿智;经历,使我们的情感更加丰富;经历,使我们的视野更加开阔……因此,有人说经历就是一种财富。
请以“经历就是财富”为题,写一篇文章。
要求:
1.不能透露个人信息。
2.600字左右。
虹口区初三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案
一、
(一)1.心忧炭贱愿天寒2.谈笑有鸿儒3.竹径通幽处4.此日中流自在行5.花市灯如昼6.朝晖夕阴
(二)7.振作 8.D
(三)9.清袁枚 10.(我)前去借书,(他)不借给我,回来后我在梦中还出现了向他借书的情形。
11.B
(四)12.
(1)全部
(2)让,叫,令 13.C 14.不肖,被斥逐 l5.
(1)有恻隐之心,让他来家里灌园
(2)考察富家子能改过自新之后,把(其父)财产给了他。
二、
(一)16.筹 l7.举例子鸟类的远航本领更为高强 18.
(1)太阳磁场
(2)由现象到本质 19.“初步”说明尚未完全揭开秘密(1分),如果去掉,就成了完全揭开了秘密,这与第⑦段内容不符(1分)。
体现了说明语言的准确性(1分)。
20.D
(二)21.寥寥:
很少。
非常稀少,没有几个。
22.反问(拟人)强调对被窝的感情深厚,对生活状态以至一生都感到满足 23.B 24.作者对被窝数量、质地、脏净做了介绍(2分),都是为了表达被窝给人带来家的温馨,从而突出被窝在我生活中的作用(2分) 25.
(1)“吸吮”一词用拟人化的写法,很生动的表现了被窝能够给人带来温暖。
/“冰”是名词作动词用.写被窝没有经过“焐”的环节而给人特别寒冷的感觉,非常贴切。
(分析词义1分,说清特点1分,分析作用2分)
(2)A句是倒装句,重点是强调钻进被窝感到满足(1分);B句描写童年生活情景,重点是突出时间“童年”(1分)。
A句在文中更合适。
(1分) 26.略[提示:
感点:
孩的天真和慈爱之心2分,分析4分,语言2分]
三、作文(评分标准)
等第
综合评分
中心与材料
(25分)
语言
(25分)
思路与结构
(10分)
评分细则
A
60~53分
切合题意
中心突出
选材恰当,有新意
感情真挚
内容充实
语言流畅、简洁、得体,有一定的表现力
思路通畅
层次清晰
结构完整
详略得当
A等基准分56分。
基本符合三项条件得基准分;三项中有一项富有特色,其他两项达到B,可评为A。
分项得分
25~22分
25~22分
10~9分
B
52~43分
符合题意
中心明确
选材恰当
感情真实
内容教充实
语言通顺
简洁
用语规范
思路连贯
层次较清楚
结构完整
能注意详略
B等基准分47分。
基本符合三项条件得基准分;中心与材料或语言有一项较好的,酌情加分;其中一项有欠缺的,酌情减分。
分项得分
21~18分
21~18分
8~7分
C
42~33分
基本符合题意
中心基本明确
选材基本恰当
内容不够充实
语言基本通顺
用语基本规范
思路基本清楚
层次基本清楚
结构完整,但不够合理
详略安排不够恰当
C等基准分36分。
基本符合三项条件得基准分;其中两项较好的,酌情加分;有欠缺的,酌情减分。
分项得分
17~14分
17~14分
6~5分
D
32~24分
题意理解偏颇
中心不明确
选材不合理
内容空洞
语言不通顺
用语不恰当
病句比较多
思路不清楚
结构不完整
D等基准分28分。
基本符合三项条件得基准分;其中一项在C、D之间,酌情加分。
分项得分
13~11分
13~11分
4~2分
E
23~0分
偏离题意
无中心
词不达意,表达混论
思路混乱
结构残缺
文不成篇
严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字,18分以下。
分项得分
10~0分
10~0分
1~0分
说明:
(1)题目不写扣2分。
(2)字迹不清楚,书写不规范,卷面不整洁扣l~2分(符合任意两项即扣2分)。
(3)错别字总扣1分(满2个即扣)。
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