二年上《道德与法治》教案.docx
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二年上《道德与法治》教案.docx
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二年上《道德与法治》教案
第1课:
假期有收获
课型
新授
教学课时
第一周1、2节
教学目标
知识与技能:
知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法:
通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。
情感、态度、价值观:
懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点:
体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法
学习方法
教学方法:
谈话讨论法、观察法、探究发现法
学习方法:
互学法
教学准备及手段
多媒体课件
教 学 流 程
一、导入(3分钟)问:
孩子们,你们喜欢夏天吗?
夏天能给我们带来什么?
(学生汇报)
夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧
教师领读:
夏天的礼物是烈日和蝉鸣,夏天的礼物是雷雨和彩虹,夏天给我们最好的礼物,是有滋有味丰富多彩的暑假。
教师:
提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我你们的暑假怎么过的?
在这样的暑假里你收获到了什么?
今天我们学习“假期有收获”(板书课题)
二、授新(23分钟)
(一)故事导入:
讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论:
小强的暑假快乐吗?
(学生汇报)教师总结:
(二)教师课件出示课文3页彩图。
谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
他们说了些什么?
你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。
(三)小调查:
你们的假期作业都写了吗?
是什么时候写的?
学生汇报
教师:
听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图:
对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?
如果你是他,下个假期你要怎么安排?
如果你是他呢?
三、教师总结(2分钟)暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么?
四、拓展(2分钟)请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排?
第二课时:
视频导入精彩假期生活片段。
【回顾上节课内容】
一、展示班中学生假期生活的照片和视频。
二、交流讨论下一个暑假的安排。
以学生为主体,展示自己。
二次备课
在本节课的教学中,我主要采用设问法,拉近与学生之间的距离。
在后期教学中,将完善课堂的设问环节。
比如,在假期的收获这一环节,我会采用小组合作探究的方式,采取互相帮助的方式,帮助学生找到自己的收获。
教学
反思:
第2课周末巧安排
教学课时
第二周1、2节
教学目标
1、要合理安排时间,培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。
3、懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点
教学重点:
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性
教学难点:
养成有秩序,守时间的习惯。
教学方法
学习方法
教学方法:
讲授法、补学法 谈话法
学习方法:
交流合作法、观察发现法
教学准备及手段
图片、故事
教 学 流 程
第一课时
一、导入(3分钟)
谈话导入:
周末刚刚过去,这个周末你做了什么?
请同学们填一填6页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我们。
教师总结:
小朋友们的周末真是丰富多彩,有的有的 有的 ,那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?
(板书:
周末巧安排)
二、授新(35分钟)
(一)这样可以吗?
1.辨一辨:
课件展示图片,周末这样做可以吗?
认为可以的小朋友说一说为什么?
不可以有为什么呢?
2.想一想:
怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末:
游戏畅想:
如果下一个周末完全由你安排,你将会做什么呢?
全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排。
总结:
周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展,所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、拓展:
撰写周末日记,把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)
第二课时
一、导入(2分钟)
听绘本故事:
大卫不可以。
你在家里页遇到过这样的情况吗?
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?
我们书中有这样一个小朋友,他可有更多委屈想跟大家倾诉,因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?
(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)
到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?
二、教学活动(34分钟)
(一)我是小小调查员。
回顾周末,你认为你有什么收获?
1.你在假日里用于学习的时间是多少?
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动?
3.你会在假日里帮助父母做家务吗?
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?
5.周末你会主动写作业吗?
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?
分享讨论:
总的爱说你对自己的周末满意吗?
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?
(二)成长不烦恼。
家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。
教师小结:
我们要增强时间管理的意识,正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系,巧妙的安排周末时光,让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结(2分钟)我们可以怎样做:
1、在活动安排上:
体现劳逸结合2、在内容选择上:
要强调有益身心
3、在时间分配上:
各项活动都要适度
四、拓展(2分钟在班级举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获
二次备课
在本节课的教学中,我主要采用设问法,拉近与学生之间的距离。
在后期教学中,将完善课堂的设问环节。
在周末巧安排这一环节,我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。
接着让学生写一写自己的安排,再安排展示。
教学
反思:
第3课欢欢喜喜庆国庆
教学课时
第三周1、2节
教学目标
1、通过教学,使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗,了解新中国来之不易,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,激发学生的国家意识,爱国情怀。
2、初步认识国家象征,知道国旗,国歌,国徽。
知道要尊重国家象征。
3、引导学生合作,探究,采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎么过国庆节。
教学重点、难点
教学重点:
认识国家象征,树立爱国意识。
教学难点:
了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。
教学方法
学习方法
教学方法:
激学法、补学法
学习方法:
合作交流、实践法
教学准备及手段
《生日歌》《国家》歌曲
教 学 流 程
一、导入(2分钟)1、声音导入:
教师播放一段生日歌,听到这首歌你想到了什么?
你的生日是什么时候,你会怎么过呢?
你知道吗?
还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。
那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来。
师:
谁知道国庆节的由来?
生答 (多媒体展示:
国庆节的由来,1949年十月一日举行的开国大典,毛主席宣告,中华人民共和国中央人民政府成立,) 思考:
今年的10月1日式第几个国庆节?
二、教学活动(34分钟)
1、你知道关于国庆节的那些故事,你能讲给同学们听吗?
2、教师分享国庆节的故事,让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征:
国旗:
五星红旗。
国歌:
《义勇军进行曲》国徽:
五星天安门谷穗齿轮
这些都是我们国家的象征。
我们应该尊重国旗,国徽,学会唱国歌
4、你还在哪些地方见过这些国家象征?
5、这时应该怎么办?
出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做
三、教师总结(2分钟)这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)
学唱国歌
第二课时一、导入(2分钟)声音导入:
教师播放一段《国家》
二、教学活动(34分钟)1、小调查:
调查身边的人,他们的职业,他们是怎么庆祝国庆节的?
2、国庆节是我们自己的节日,我们都怎么庆祝国庆节?
3、国家法定假日
三、教师总结(2分钟)这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)做国庆节手抄报
板
书
设
计
欢欢喜喜庆国庆
10月1日式国庆节
国旗:
五星红旗
国歌:
《义勇军进行曲》
国徽:
五星天安门谷穗齿轮
二次备课
情境是一堂课的“小天地”,它是教师用生动形象、亲切感人的语言,或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物,或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面,并借助一定的媒介创造出来的,教师在教学中创造性地设计好一定的情境,让学生戏剧般地进入角色,就能唤起他们的情感体验,点燃其思维的火花,产生强烈的共鸣。
这样,也就能极大地调动学生的兴趣,从而收到良好的教学效果。
教学
反思:
教学课题
第4课:
团团圆圆过中秋
课型
新授
授课时间
教学课时
第四周1、2节
备课教师
教学目标
1、初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。
2、制作月饼,感受与教师、同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的情感。
3、对中秋节有初步的了解,帮助学生了解关于中秋节的相关资料,收集中秋月的诗词。
教学重点、难点
教学重点:
初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日,了解秋天里的节日和习俗。
教学难点:
初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日
教学方法
学习方法
教学方法:
激学法、补学法、实践法
学习方法:
合作交流
教学准备及手段
多媒体课件彩泥
教 学 流 程
一、 导入(3分钟)1.出示月饼图片,你知道这是什么吗?
2.你在什么时候吃过他
3.听音乐《爷爷给我打月饼》,引起幼儿对中秋节的回忆。
揭示课题:
我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》
二、 授新(23分钟)
(一)中秋节的来历
1.讲述嫦娥奔月的故事,了解中秋节的传说,和中秋节的意义。
2.你是怎样过中秋节的呢?
3.结合14页图,了解世界各地人们是怎么过中秋节的?
(二)中秋节,团圆夜。
课件出示15页的插图,引导学生独立读课文。
讨论:
中秋节具有怎样的意义?
三、 总结(2分钟)通过本课的学习你都知道了什么?
四、 拓展(2分钟)1.中秋月诗词大会。
月亮是中秋节的标志,所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义,你知道哪些写月的古诗词呢?
我们来比一比吧。
2. 制作月饼,开展中秋庆祝活动。
制作月饼,感受与教师,同伴共度佳节的快乐。
3.向父母收集还有哪些秋天的节日。
第二课时一、 导入(2分钟)上节课学习了什么?
中秋节是在哪个季节的节日?
这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。
二、 授新(36分钟)
(一) 谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了?
1、九月九日重阳节2、新年3、元旦
(二)了解重阳节意义及其习俗1.重阳节又叫敬老节(课件出示16页下小故事)
2.你们怎么过重阳节3.出示关于重阳节的诗句,了解重阳节的习俗
(三)少数民族特色节日1赶秋节2望果节。
你还知道关于秋天的哪些节日?
说说看
三、总结(2分钟)通过今天的学习,你学到了什么?
二次备课
教师要结合教学内容,精心设计能引起学生兴趣的话题,引发学生主动参与语言实践活动的欲望。
在小组讨论中,教师应走下讲台,在各组之间穿梭,解惑释疑。
与此同时,还应该注意观察小组中的那些弱势群体,给予他们特殊的关怀和指导。
在展示成果时,根据话题的难易度,让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。
教学
反思:
教学课题
第5课我爱我们班
课型
新授
教学课时
第五周1、2节
教学目标
1、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 。
教学重点、难点
教学重点:
在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点:
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学方法
学习方法
教学方法:
激学法、补学法
学习方法:
合作交流、实践法
教学准备及手段
课件、图片
教 学 流 程
第一课时
活动一、班级生活快乐多
1.师:
同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?
2.学生交流:
一起学习、一起游戏„„
3.师:
你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„
5.师:
好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!
挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结:
哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!
你们靠团结合作获得第一,来!
老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:
在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?
说出来让我们共同分享吧!
(板书:
在集体中我快乐)
8.师:
在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖)
9.师小结:
一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三
(2)班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?
全班:
幸福
师:
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
【设计意图:
新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。
因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】
活动二、团结友爱的同学们
师:
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师:
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?
真棒!
听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
3.师:
同学们的收获可真不少!
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!
(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:
大家对这件事有什么样的看法?
(此时班上出现两种意见争执不下) 6.小小辩论会:
该不该让东东参加运动会?
7.师:
东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8.小结:
只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。
9.轻松小游戏:
照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:
那你能为班级做什么呢?
12.师小结:
每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
(板书:
我为班级争光彩)
第二课时
活动一认识队徽与校徽
1.课件图片导入:
教师展示少先队队徽图片。
(背景音乐:
中国少年先锋队队歌)师:
听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?
(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?
(学生回答,师补充归纳,资料见附件一)
3.课件出示本校校徽图案。
师:
大家看看这个图案像什么?
你觉得它又有什么意义呢?
(生说一说)
4.小结:
队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。
【设计意图:
从学生身边熟悉的事物入手,激发学生对班级的热爱之情,可以充分调动学生设计班徽的积极性】
活动二我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。
师:
同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?
(学生回答)
2.师:
要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?
(学生交流)3.师:
班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先来看两幅班徽设计图。
(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?
(生说一说)
师:
那咱们班具有什么特点呢?
什么样的班徽最能突出这一特点呢?
(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
(板书:
体现班风和特点,设计新颖有创意)
5.师小结:
刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
(播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导)
【设计意图:
以学生为本,激发学生动手创作的热情,表达对班集体的热爱和美好祝愿】
板
书
设
计
我爱我们班
班级生活快乐多 团结友爱的同学们
二次备课
新课程倡导任务型的教学模式,使学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标,感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
课前向学生布置任务,为下一堂课教学活动的正常开展提供保障,这点至关重要。
教学
反思:
教学课题
第6课:
班级生活有规则
课型
新授
教学课时
第六周1、2节
教学目标
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点、难点
重点:
知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。
难点:
做自觉遵守规则的人。
教学方法
学习方法
教学方法:
激学法、补学法
学习方法:
合作交流、实践法
教学准备及手段
活动准备:
学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教 学 流 程
一、导入
1.体验游戏,认识规则:
师:
同学们喜欢做游戏吗?
平时都喜欢做哪些游戏?
说说你的游戏是怎么玩的?
[学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法]师:
做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在()年()班这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱
揭示课题:
今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
(一)班级生活放大镜
1.谈一谈:
我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方
2.谈一谈:
我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想:
如果大家都不守规则了会怎么样?
4.说一说:
我们大家一起来约定
(1).重温规范记规则。
生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》
(2).学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧。
小组讨论交流,并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价,深化导行。
[出示不遵守规则图片]
我是小法官:
这样的做法对不对讨论:
为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢?
[小组讨论,交流,今后打算怎样做]
四、 诵读儿歌,益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结:
过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。
第二课时一、制定班级规则文明棋二、同桌之间一起下棋,感知规则。
三、你发现了什么?
四、教师总结:
遵守规则会让我们进步的更快五、总结:
通过这节课的学习,你发现了什么?
以后你要怎么做?
六、拓展:
把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员
板书设计
班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来约定
二次备课
情境是一堂课的“小天地”,它是教师用生动形象、亲切感人的语言,或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物,或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面,并借助一定的媒介创造出来的,教师在教学中创造性地设计好一定的情境,让学生戏剧般地进入角色,就能唤起他们的情感体验,点燃其思维的火花,产生强烈的共鸣。
教学反思
教学课题
第7课:
我是班级值日生
课型
新授
教学课时
二课时
教学目标
1.讨论值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观,价值观。
3.知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。
教学重点、难点
教学重点:
值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观,价值观。
教学难点:
知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。
教学方法
学习方法
教学方法:
激学法、补学法
学习方法:
合作交流、实践法
教学准备及手段
活动室图片若干、教学课件。
教 学 流 程
一、导入话题,激发情趣
(一)、观察;我们的教室;(漂亮与整洁图片若干,在播放脏乱的班级图片,进行对比)
1.你喜欢什么样的教室?
2.干净整洁的教师靠谁来保护?
(二)出示课题:
我是班级值日生
二、新授
(一)今天我值日1.请今天的班级值日生来说说,你都做了这什么?
2.大家一起评一评,今天的值日生做的好吗?
3.你是值日生,你会做那些事呢?
(二)这种情况怎么办?
1.课件出示书27页图片,小组讨论如果遇到这种问题,你会怎么处理?
2,说一说:
你在值日时遇到过什么难题?
你是怎么解决的?
3.出示28页“羊羊值日”讨论,你喜欢这样的值日生吗,羊羊怎样做才是最好的呢?
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?
2、分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流。
4、小结:
我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐:
值日做好了,你心里怎么想?
小结:
做好值日真光荣,要当好值日生。
第二课时。
活动一:
夸夸我们班的值日生。
1.生读课文,结合29页内容说说值日生做的好吗?
2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室,值日生的劳动很辛苦)
活动二:
讨论,班级整洁靠的谁1.值
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- 道德与法治 二年上 道德 法治 教案
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