小学体育与健康浙教版水平一小学12年级走和跑《多种形式跑的方法与游戏》公开课优质课教案比赛获奖教案.docx
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小学体育与健康浙教版水平一小学12年级走和跑《多种形式跑的方法与游戏》公开课优质课教案比赛获奖教案
小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)走和跑《多种形式跑的方法与游戏》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求,能完成
跑的学习任务,体验跑的正确姿势。
本节课制定以下3个学习目标:
1、参与目标:
通过引用童话故事(三只小猪),吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生参与活动的积极性。
2、技能目标:
以三只小猪的故事为背景,学生分组创编游戏,发展学生快速跑能力。
3、德育目标:
通过三只小猪故事的寓意,培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。
教学重点:
快速跑时的两臂的快速协调摆动。
教学难点:
克服学生对快速跑练习的腻烦心理。
2学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生,考虑到学校一年级学生年龄较小,活泼好动,对学校的一切都充满好奇,想象力丰富,模仿能力较强,喜欢形象、直观、有趣的学习内容,学习过程中仍以无意注意为主。
通过开学的三次体育课发现,一年级学生的学习习惯还未形成,能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中,上课积极举手发言,眼睛也会注视着老师。
其他学生注意力只能持续5分钟左右,过后,有的发呆,有的在做小动作。
因此,在教学中采用了情境教学的方法,将生动有趣的故事贯穿课的始终,通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学,学生积极参与,提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣,为学生提供展示自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
3重点难点
教学重点:
走的放松、自然、协调、发展走的能力;
教学难点:
培养自控力和自我表现意识。
4教学过程
4.1教学过程:
4.1.1教学活动
活动1【导入】多种形式跑的方法与游戏
情景导入
(一)课堂常规。
(二)进行小猪模仿操。
(《洗刷刷》音乐伴奏)
目标:
1、集合要求快、静、齐。
2、注意力集中、精神饱满。
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