五年级下第六单元备课3.docx
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五年级下第六单元备课3.docx
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五年级下第六单元备课3
课题
Unit6 Workquietly
课型
New
授课时间
课时
第1课时
主备人
张茜
教学目标
知识目标:
1.掌握五个动词短语的ing形式:
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。
2.能运用句子WhatisChenJiedoing?
来询问别人正在做什么。
3.能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。
技能目标:
全体学生能运用现在进行时进行图片描述。
情感目标:
能运用现在进行时来描述图片中人物正在做什么。
重难点
1.words:
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.的学习。
2.sentences:
WhatisChenJiedoing?
的学习。
教学准备
教学光盘
教学过程(主要环节)
集体备课
二次备课
教
学
过
程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2.看图说话。
3.师生对话。
T:
Whendoyoudomorningexercises?
S:
At70-clock。
T:
Whendoyouusuallyeatbreakfast?
S:
Iusuallyeatbreakfastat8:
00.
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
S:
Ioftengoshopping.
以师生问答的形式复习第一单元的内容,并为本课时教学作铺垫。
(二)新课呈现(Presentation)
1.Let’s learn
(1)教学doingmorningexercises
接上个环节,教师说:
Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70'clock.It-s7a.m.now.Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学,然后指着图片,面向学生自问自答:
Whatisthegirldoing?
Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。
(2)教学动词短语:
having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.
PPT呈现上英语课的场景,时间指向9:
00,教师问学生:
What-sthetime?
学生回答:
It's9:
00a.m.教师说:
Look!
They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class,并提醒学生注意have变成动词ing时,要去掉e再加ing。
以同样的方式教学eatinglunch,readingabook,listeningtomusic等。
2.Lookandsay
请学生自行选择一幅图来说一说。
如:
Whataretheydoing?
Theyareplayingping-pong.
(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)
小组之间做练习。
(四)、家庭作业(Homework)
1.完成本课时活动手册配套的练习。
2.模拟课本Let-s learn部分的内容,说一说晚上某时刻正在做的事情。
3.Readandwritethenewwords.
板书设计
课题
Unit6 Workquietly
课型
New
授课时间
课时
第2课时
主备人
张茜
教学目标
知识目标:
1.能够听懂录音材料中有关动物的话题。
2.能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。
3.能够正确运用be动词与不同人称的搭配。
技能目标:
能听懂并说出We’rehavinganEnglishclass.I’meatingdinner.
情感目标:
提高学生运用英语表达的兴趣,培养沟通和交流的能力。
重难点
句型:
We’rehavinganEnglishclass.I’meatingdinner.的掌握及回答。
教学准备
单词卡片、自制课件。
教学过程(主要环节)
集体备课
二次备课
教
学
过
程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.
2.演一演,说一说
教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么?
然后请几位学生上台,演一演,说一说。
如:
Themonkeyandtherabbitareclimbing.
Theelephantsandthetigersarejumping.
Thedogandthebearareeating.
Thecatandthelionaresleeping.
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let’stry
(1)教师请学生看Let-stry部分的插图.
(2)教师播放Let-stry部分的录音。
(3)再次播放录音,请学生核对答案。
2.Let’stalk
(1)学生合上课本,认真听对话录音,完成下列句子。
①Thepandasare___.
②Thelittlemonkeyis__withitsmother.
③Theelephantis____ .
(2)教师播放录音,请学生听音并完成以上句子。
(3)教师提问,学生抢答,答对者得分。
①Whatarethepandasdoing?
②Whatistheelephantdoing?
(4)教学单词bamboo和its
T:
Whatarethepandaseating?
AorB?
A.Noodles B.bamboo
给出正确的答案后,进行单词bamboo的教学。
出示卡片its,并解释its的意思和用法,然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。
如:
Thepandaiseatingitsbamboo.
Themonkeyiseatingitsbananas.
(5)教师播放录音,学生跟读三遍。
(6)请学生复述对话内容。
(7)师生、生生分角色操练对话。
(8)结对活动:
同桌互相操练对话,注意应交换角色进行操练。
(三)、Pratice通过对各种场景的描述,让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。
(四)、家庭作业(Homework)
1.同桌操练Let'stalk中的对话。
2.完成本课时活动手册配套的练习。
板书设计
课题
Unit6 Workquietly
课型
New
授课时间
课时
第3课时
主备人
张茜
教学目标
知识目标:
1.能听懂、会说、会写祈使句:
Quiet,please!
Noeating!
2.能看懂警示语图标,培养学生遵守公共秩序和安全意识。
3.能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。
技能目标:
让学生能听懂并说出:
Quiet,please!
Noeating!
情感目标:
让学生知道公共场所的规则,自觉遵守公共规则的意识。
重难点
重点:
学生能够掌握重点单词、短语、句型;并能掌握运用祈使句。
难点:
能说出更多校园、日常生活和公共场所应遵守的行为规则。
教学准备
教学光盘,ppt课件
教学过程(主要环节)
集体备课
二次备课
教
学
过
程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongSchooldays.
2.活动:
传递文明
请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话,如:
Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同学也将这句话传下去,以此类推,直至传到最后一个。
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let'stry
(1)请学生阅读Let’stry部分的内容。
(2)听录音并圈出正确的答案。
(3)请学生用另外一种方式来表示“Quiet,please!
”的意思。
教师解释Talkquietly.一Quiet,please!
Noeating!
=Don'teat!
又如:
Notalking!
=Don,ttalk!
2.Let’stalk
(1)教师告诉学生:
TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.
WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?
A.Walkslowly.B.Talkquietly.
(2)请学生合上书本听录音作答。
(3)在学生回答的基础上,教师解释“CanIreadthebookshere?
Yes.Ofcourse.的意思。
教师解释:
征求别人是否可以做某事时可以说CanI…?
如果表示同意,可以说:
Yes:
Ofcourse.
(4)分角色操练对话。
(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)
活动:
编对话
(四)、家庭作业(Homework)
1.同桌根据Let’slearn自编一段对话进行说话训练。
2.完成本课时活动手册配套的练习。
板书设计
课题
Unit6 Workquietly
课型
New
授课时间
课时
第4课时
主备人
张茜
教学目标
知识目标:
1.能听懂、会说、会写祈使句:
Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.
2.能看懂警示语图标和标语。
3.能对在某个场景下的描述做出提示或警示。
如:
Talkquietly.Keepyourdeskclean等。
技能目标:
能在语境中运用祈使句。
情感目标:
学生能够在学校、图书馆等公共场所正确运用祈使句来规范行为规则。
重难点
1.重点:
能够正确地运用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。
2.难点:
(1)理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。
如:
talkquietly,walkquickly。
(2)理解祈使句使用的场合。
教学准备
教学光盘
教学过程(主要环节)
集体备课
二次备课
教
学
过
程
(一)、热身(Warm-up)
1.口语操练:
同桌相互操练Let'stalk部分的对话。
2.Freetalk.
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let'slearn
(1)祈使句教学Keeptotheright.
PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志,问学生:
看到这些标志你想到什么?
我们要遵守交通规则,在公共场合做个文明的人。
①Keeptotheright.靠右行驶或靠右行走。
教师出示卡片,教学keep,并解释keep的中文意思。
教师边说边举右手:
Thisisright.Keeptotheright.
②PPT呈现教室里“保持桌子干净”的图标。
Keepyourdeskclean.保持桌面干净整洁。
教师解释:
clean在这里是形容词,意思是:
干净的、整洁的。
请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么?
如:
Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.
③PPT呈现图书馆或阅览室里“禁止喧哗”的标志。
Talkquietly.小声交谈。
教师解释:
quietly是用来修饰动词的,必须放在动词的后面,然后指导跟读以下句子。
如:
Talkquietly.小声交谈。
Walkquickly.快快行走。
Walkslowly.慢慢走。
④Taketurns.按顺序来。
(2)教师播放Let’s learn录音,请学生跟读三遍。
(3)学生看图标抢答。
2.Look,matchandsay
(1)遇到下列情境,你应该怎么提醒别人。
He'stalkinginthelibrary.他正在图书馆里交谈。
我们该怎么劝阻呢?
请大家给出方案。
方案一:
Talkquietly.
方案二:
Don'ttalkloudly.
Theyarewalkingonthebridge.他们正在桥上走。
方案一:
Keeptotheright.
方案二:
Walkslowly.
(2)学生完成Look,matchandsay部分的连线活动。
(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)
同为交流公共场所的规则。
(四)、家庭作业(Homework)
1.上网收集各种规则图标并用英文表达出来。
2.完成本课时活动手册配套的练习。
板书设计
Unit6Workquietly!
单元备课
一、教学内容
听、说、读、写词汇:
doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic,keep,keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,turn,taketurns.
重点句型:
We’rehavinganEnglishclass.I’meatingdinner.Workquietly!
二、教材分析
本单元围绕“校园、日常生活和公共场所应遵守的行为规则”进行话题学习。
本单元学生将继续学习一般现在时和现在进行时人称代词与系动词的搭配,注意动词ing形式的变化规则,掌握祈使句的使用。
三、教学目标:
知识目标:
1.掌握本模块的重点单词、短语、句型,以及巩固现在进行时句型结构。
通过图片、录音等形式,引导学生运用现在进行时对动物或人正在做的事情进行询问与表达。
2.能在图片、手势、情景等提示的帮助下,听懂录音材料,并尝试复述课文。
技能目标:
能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话;学习能力较强的学生能仿照示例,进行对话表演。
情感目标:
学生能够在真实语言情境中了解校园、日常生活和公共场所应遵守的行为规则,学会运用祈使句进行语言表达。
四、教学重难点
1.words:
doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic,keep,keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,turn,taketurns.等单词的学习掌握。
2.sentences:
We’rehavinganEnglishclass.I’meatingdinner.Workquietly!
的理解和运用。
五、教学措施:
1.借助多媒体手段辅助英语教学,使教学内容化难为易,再配以充分的练习,增强对知识的理解、掌握,使学生可以灵活运用所学知识。
2.对于Let’stalk部分的教学,要抓住重点句型结构,重点突破,避免面面俱到,没有重点,引导学生画出重点句子,理解、读熟练,并且背诵
3.在本单元语言学习过程中,要注意以旧引新,温故知新,重视原有语言知识的基础,不断循环复现,巩固发展他们所学的知识,巩固了旧知识,又能为下文学习比较级做好铺垫
4.在组织语言教学时应尽量设计生活化与功能化并重的语言任务,增加课堂活动的趣味性和实效性。
比如Let’slearn部分学习单词后,让学生和身边的学生比一比,在具体语境中操练重点句型Workquietly!
的理解和运用。
六、单元课时安排
第一课时:
ALet’stalk
第二课时:
ALet’slearn
第三课时:
BLet’stalk
第四课时:
BLet’slearn
第五课时:
复习检测
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- 关 键 词:
- 五年级下第六单元备课 年级 下第 单元 备课