八英语八单元导学案.docx

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八英语八单元导学案

水冶三中导学案

学校：

水冶镇三中设计教师：

宋晓庆使用教师：

年月日

年级

八　

科目

英语

课题

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？

第1课时 

课时

1

教学

目标

 1.熟练掌握词汇：

watermelon，shake，pour，

pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need

2.熟练掌握以下句型：

（1）cutupthebananas

（2）pourthemilkintotheblender

（3）Howdo

youmake…?

（4）Howmuch…doyouneed？

教学

重点难点

1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个

操作程序对话，初步书面编写这样的对话；

教学方法

教具

电子白板

过程及内容

教案

学案

一、自主学习

Period1sectionA1a--2c

Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。

Drink:

_______________________________

Fruit:

_______________________________

Vegetables:

__________________________

Food:

________________________________

Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。

可数名词：

___________________________

不可数名词：

_________________________

Beforelistening

1.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。

2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。

Whilelistening

1.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。

将其排序，完成1b。

2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？

和同伴探讨一下吧！

3.听录音，模仿对话中的精彩片段。

观察与思考：

观察1b中所给的句子，它们都是__________。

祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。

祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。

祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。

例如：

Don'tbelate.不要迟到。

4.我们来自制一盘水果沙拉吧！

听听需要的原料，完成2a。

5.听第二遍录音，完成2b的表格。

6

7.模仿秀：

听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。

然后大声朗读对话。

8.观察与思考：

1）.你能看出howmany和howmuch的用法吗？

二、合作共建

试着用howmany和howmuch填空。

____tomatoescanyouseeinthepicture?

____arethesandwiches?

____yogurtdoyouneedforthemilkshake?

____cupsofteadoyouneed?

1.可数名词的复数与many连用，当询问多少时用________；

不可数名词没有单、复数变化，与much连用

，询问多少时则用____。

2.need:

vt.需要①+名词，如：

Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。

②+todosth.,表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。

如：

Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。

主语Lucy是buy这个动作的执行者。

③+doingsth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。

如：

Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。

主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。

三、系统总结

I．熟练掌握新学动词的用法。

II．运用所学的短语搭配句型造10个句子。

III．依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。

四、诊断评价

I.根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。

1.Look,sheisp________thewaterintothecup,

2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.

3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.

4.Howm_________milkdoyouneed?

5.Weneedabananatomakethemilks_____________.

6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.

1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：

_________;当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：

_______。

2.试着描述制作奶昔的步骤吧！

________________________________________________。

3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？

_____________________________________。

作业

周周清P1

教学

反思

水冶三中导学案

学校：

水冶镇三中设计教师：

使用教师：

年月日

年级

八　

科目

英语

课题

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？

第2课时 

课时

2

教学

目标

1.熟练掌握以下词汇：

add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，howmany/much

2.熟练掌握以下句型

（1）Howdoyoumake…?

（2）Howmuch/many…doweneed？

教学

重点难点

1.会用本节新词和短语，能听说读写；

2.能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某

个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；

教学方法

教具

电子白板

过程及内容

教案

学案

一、自主学习

1. 会读写本课单词及短语

（1）个人记读单词3分钟      

（2）两人一组相互检查读音课前预习

Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。

2.将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。

_________twoteaspoonsof，acupof_____,someapples，somebananas____________abo

wl，

and________itall

2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。

First，thetomatoesandbeef.Next，____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally，eatthenoodles

Ⅱ.搜集中外食谱，小组共享。

课堂学习

Beforereading

1.小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况，并交流补充。

2.观察3b中的图片，你能猜出图中的人物在做什么吗？

_____________________________________

Whilereading

1.Readtheconversationquicklyandansweraquestion

.

Whatistheconversationtalkingabout?

1.Readagainandfindoutthecorrectorderofthesentences.

HowtomakeRussiansoup?

_____Cookthesoupfor30minutes.Thenaddthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.

_____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsomewater.

_____Thencutupthevegetables.

_____buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.

3.Readitaloudfor5minutestorole-play

4.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion，完成3a.

5.3b1）Lookatthepictures2）AskSstowriteonesentenceabouteachpicture3）AskSstoadd“first，next，then，finally”beforeeachsentence4）Formapassageandreadittotheirpartners，完成3b。

1.在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。

英文中常用来表示步骤的词语有：

first,next,then,finally,中文意思依次为：

____、____、____、____。

熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。

2.练习：

___cutupthreebananas，threeapples_______andawatermelon.Putthefruitinabowl.____putintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurtmixitall。

Afterreading

1.结合课本59页中3b的图片，小组讨论怎样制作爆米花，由一人负责记录制作步骤。

A:

First,putthecornintothepopcornpopper.Next,...

1.游戏时刻：

菜谱还原大赛。

依据课前预习II中学生准备的食谱，把它们分别剪成三到四部分。

小组之间交换剪好的碎片，看哪个组能够最快还原，进一步感知描述顺序的语言。

2.3cwritingandspeaking:

二、合作共建

Howmany\howmuch的区别用法。

Howmany对（可数、不可数）提问；

Howmuch对（可数、不可数）提问。

三、系统总结

4.forget:

v.忘记1）后面可以直接跟名词，如：

他忘记了他的生日。

Heforgothisbirthday.2）后面跟动词不定式，即forgettodosth,意思是“忘记要做某事”，如：

他忘记做作业了，老师很生气。

Heforgottodohishomework,sotheteacherwasangry.3）后面跟v-ing形式，表示“忘记做过某事了”如：

他又买了一只钢笔，他忘记已买过一只了。

Heboughtapenagain,forheforgotbuyingone,4）拓展:

forget的反义词是remember,remember也有常用的三个结构：

1

）后面可以直接跟名词，如：

他记住了汤姆的容貌。

HerememberedTom’slook.2）后面跟动词不定式，即remembertodosth.意思是“记得要做某事”3）后面跟v-ing形式，表示“记得做过某事了”

四、诊断评价

Ⅰ.根据首字母或汉语提示补全单词，使句子完整通顺。

1.Ilookformypeneverywhere,andf____Ifinditinmydesk.

2.It'snotgoodforourhealthtoeattoomuch____（盐）.

3.Youmusttakethemedicineaccordingto（根据）thei____.

4.Let'sb____somewatertomakethetea.

5.The____（食谱）fordifferentkindsofjuiceisagiftofbuyingtheblender.

Ⅱ按要求改写下列各句，每空一词。

1.Pourtheteaintothecup.（改为否定句）________________theteaintothecup.

2.Theyneedsomehoney.（改为否定句）They________need_______honey.

3.Sheneedsthreeapples.（改为一般疑问句）.___________she__________threeapples?

4.Weneedtwoteaspoonsofyogurt.（对划线部分提问）________________yogurtdoyouneed?

5.Therearethreecupsofmilkonthetable

.（对划线部分提问）

__________________cupsofmilkarethereonthetable?

五、整理总结

整理学案及背诵

作业

周周清P2

教学

反思

水冶一中导学案

学校：

水冶镇三中设计教师：

使用教师：

年月日

年级

八　

科目

英语

课题

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？

第3课时 

课时

3

教学

目标

 1．熟练掌握词汇:

sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put..on，asliceof，apieceof…

2.熟练掌握以下句型：

Doyoulike…？

Yes，Ido/No，Idon’t

3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。

教学

重点难点

可数名词：

sandwich,turkey,slice.

不可数名词：

bread,butter,relish,lettuce.

了解以下词汇的语音语义：

relish,lettuce,turkey,slice.

教学方法

教具

电子白板

过程及内容

教案

学案

一、自主学习

课前预习：

1.观察课本60页1a中的图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？

2.你喜欢吃三明治吗？

你喜欢在三明治里放些什么材料呢？

想一想，列举在下面。

 Inmysandwich,Ilike________________.

课堂学习：

Beforelistening

1.交流,检测课前预习1，熟记单词。

2.运用课前预习2的内容，汇报你喜欢的三明治。

Inmysandwich,Ilike...,Idon'tlike...

3.和同伴仿照1b的对话，互相谈论各自喜欢的三明治。

Whilelistening

1.听一遍录音，完成1c。

对话中有_______种原料，分______步完成。

2.听第二遍录音，写出1d表格中制作火鸡三明治所需的材料。

温馨提示：

在填表之前，一定要浏览1a中的短语及单词哦！

它们会帮助你顺利完成任务的。

IngredientsAmount

First……………Next……………..….Then

………Finally………….

3.再听一遍录音，完成制作火鸡三明治的过程。

First,putateaspoonofbutteron_____________________bread.Next,puttomato,anonionandtheturkeyslicesonthesandwich.Then,put___________________________relishandthelettuceontheturkey.Finally,putanothersliceofbreadontop.

5.模仿秀：

听录音，模仿对话中的精彩片段。

然后大声朗读。

观察与思考：

sandwich,turkey,slice,lettuce属于________名词。

它们的数量可以用其容器的数量或体积；重量等表示。

如：

一杯牛奶_______,两片面包________,三片火鸡________。

Afterlistening

1espeaking:

两人一组，告诉你的同伴你是怎样制作你最喜欢吃的三明治的。

A:

First,putsomerelishonasliceofbread.

B:

Howmuchrelish?

C:

Aboutateaspoon.

二、合作共建

1.辨析可数名词和不可数名词：

可数名词________（有/没有）单复数的变化，____

___（可以/不可以）

和冠词或数词连用。

不可数名词_______（有/没有）单复数的变化，能与

________（定冠词/不定冠词）连用，但________（能/不能）与不定冠词或数词连用。

当表达不可数名词的确定数量时，一般用_____等短语，如：

两片面包two_______

bread，一汤勺蜂蜜a______________honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般

用some，_______，little，_______等词（组），如：

muchhomework.

对可说名词的数量进行提问时，我们通常用______;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用______。

三、系统总结

写出本课的可数和不可数名词

四、诊断评价

知识巩固

I.根据句意，用括号内单词的适当形式填空：

1.Howmany________（slice）ofbreaddoweekend?

2.Ieattwo_________（sandwich）forbreakfast.

3.Herearesomebananas.Pleasecut________（they）up.

4.Ineed_________（buy）someflowers.

5._________（final）,mixitallup.

6.Weneedsome_______（tomato）.

7.Here_______（be）somemilk.Drinkitple

ase.

8._______（notturn）ontheblender.

9.Youcanmakefruitsaladfollowingthese________（instruction）.

10.Ifyouputsome_______（butter）onthebread,itwilltastemoredelicious.

II.句型转换：

1.Ilikelettuceinsandwiches（变一般疑问句）

__________________________________lettuceinsandwiches?

2.Weneedateaspoonofrelish.（对划线部分提问）？

___________________relish_________weneed?

3.Therearefiftystudentsinourclass.（对划线部分提问）

___________________students_____________________inyourclass?

4.a,

of,relish,first,on,bread,put,some,slice（连词成句）

_________________________________________________________

5.Addsomesalttothesoup.（改为否定句）

_________________________________________________________

作业

周周清P3

教学

反思

水冶三中导学案

学校：

水冶镇三中设计教师：

使用教师：

年月日

年级

八　

科目

英语

课题

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？

第4课时 

课时

4

教学

目标

1.熟记掌握以下词汇：

t

raditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember

2.掌握并能正确使用本课时重点短语;haveabigmeal，fill…with…,co

ver…with…

3:

熟练掌握以下句型：

1）Itisatimetogivethanksforfoodintheautumn.

3.Hereisonewaytomak

eturkeyforaThanksgivingdinner.

4.Next，filltheturkeywiththisbreadmix.

教学

重点难点

能够读懂用英文描述包括

原材料的选择、用量及食品制作过程的安排，并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。

教学方法

教具

电子白板

过程及内容

教案

学案

一、自主学习

课前预习：

1.小组交流讨论中国传统美食，完成2a。

2.快速阅读短文，根据文章标出图片顺序。

课堂学习：

Beforereading

1.交流、检测课前预习的情况，写下你的问题。

2.两人一组，交流课前预习2，完成感

恩节火鸡

的制作。

Whilereading

1.再次

阅读短文回答2c问题

2.熟读短文，填空并标出2d中句子的顺序

。

3.找出重、难点。

4.合作探究-细读全文，提出疑难问题，小组探究，互助解答。

观察与思考：

翻译4个短语并比较其意义。

cutup________,cutin_________，cutoff__________，cutdown_________

练习：

（1）Kidssho

uldn’t_____________whileparentsare