《几百几十加减几百几十笔算练习课》教学实录.docx

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《几百几十加减几百几十笔算练习课》教学实录

《几百几十加减几百几十（笔算）练习课》教学实录

教学内容：

　　综合练习（教材第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题）

教学目标：

　　1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。

　　2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。

　　3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。

教学重点：

　　1、能熟练计算几百几十的加、减。

　　2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。

教学难点：

　　1、进一步提高学生的口算能力。

　　2、培养学生综合应用能力和思维能力。

教学准备：

相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。

教学过程：

师：

上节课我们学了笔算几百几十加减法，加法时要注意什么？

生：

笔算加法时，1相同数位对齐，2从个位算起，3那一位上的数相加满10就向前进一位进1。

师：

减法时要注意什么？

生：

笔算减法时，1相同数位对齐，2从个位算起，3那一位上的数不够减就向前一位退1，在本位上加10再减。

。

师：

看来同学们对几百几十的笔算加减法掌握得很好。

今天我们继续来对几百几十的笔算加减法进行练习。

大家读一次。

生：

几百几十的加减法练习。

师：

下面请同学们拿出堂上练习本一起来做第一题，第一组做第1题，第二组做第2题，第三组做第3题，第四组做第4题。

师：

做完请举手，第一组谁来？

第一组你来，第二组你来，第三组你来，第四组你来。

师：

笔算先怎样？

再怎样？

师：

做完的请举手，第一组很快做完，组长奖一面红旗；第二组还有一位同学没有做完；第三组全做完了，组长奖一面红旗；第四组也是全做完了，组长奖一面红旗。

师：

第一题，第一组，相同数位对齐，从个位怎么样？

生：

从个位算起。

师：

对的请举手。

师：

第二组，（指名）你是怎样算的？

生：

我是这样算的，相同数位对齐，从个位算起，个位0加0等于0，十位3加8等于11向百位进1，百位4加7再加1等于12，向千位进1，所以730加480等于1210。

师：

非常好，给她掌声。

师：

第二组，（指名）你是怎样算的？

生：

我是这样算的，相同数位对齐，从个位算起，个位0减0等于0，十位4减6不够减向百位退1，十位就14减6等于8，百位8减1等于7，7减5等于2。

所以840减去560等于280。

师：

非常好，给她掌声。

师：

第四组算的对吗？

生：

对。

师：

看来同学们对笔算几百几十的加减法掌握得不错，下面继续来看我们学过的估算。

估算要算的是什么数？

生：

大约数。

师：

现在用堂上练习来第一组做第1题，第二组做第2题，第三组做第3题，第四组做第4题。

师：

速度要快点哦。

怎样写过程？

怎样想的？

师：

做完的请举手，你做第一题，你做第二题，你做第三题，你做第四题。

师：

第一组，谁做的？

你不来，你是怎样想的？

生：

我是这样想的，把382看成380，把246看成250，380加上250等于630。

所以382加上246约等于630。

师：

很好，第二组，你来，你是怎样想的？

生：

我是这样想的，把504看成500，把198看成200，500加上200等于700。

所以504加上198约等于700。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

很好，第三组，你来，为什么等于1090？

生：

？

生：

看成了加法。

师：

谁帮他？

等于多少？

生：

310。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

其实他的过程是对的，只是把减法看成了加法，要注意了。

师：

第四组和他一样的请举手，谁来说一说，你是怎样想的？

生：

（全班齐说）我是这样想的，把486看成490，把315看成320，490减去320等于170。

所以486减去315约等于170。

师：

刚才老师叫每个同学出来他们都把数看成整十，但是如果把数看成整百数成吗？

生：

成。

师：

对，把数看成整百数也是可以的，看来同学们对估算的内容掌握得不错，下面请同学们打开书本101页，独立完成第9题。

师：

做完的请举手，好，你来。

生：

360加280等于640。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

下一题，好，你来。

生：

710加280等于990。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

好，下一个。

生：

220加280等于500。

师：

下一个。

生：

490减270等于220。

师：

下一个。

生：

800减270等于530。

师：

下一个。

生：

320减270等于50。

师：

全对请举手，很好。

看来同学们对几百几十的加减法以及估算的知识都掌握得不错，下面我们就联系日常生活来解决一些来自生活的实际问题。

师：

请同学们打开数学课本99页完成第二题，

师：

做完请举手，好，你来，请读题。

生：

去年植树350棵，今年植树280棵，一共植树多少棵？

师：

我们知道一年一度的植树节是几月几日？

生：

3月12日。

师：

很好，是3月12日，同学们来到山坡上植树，是搞好我们四周的环境，做完请举手，谁来说说？

生：

350加280等于630棵。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

好，350是什么？

生：

是去年的植树。

师：

那么280呢？

生：

是今年植树。

师：

好，我们继续往下看。

师：

你们一年级的时候有没有学习过写字歌？

生：

有。

师：

好，你来说一说。

生：

（学生读出写字歌）。

师：

他说得好吗？

生：

好。

师：

我们一起说一片好吗？

生：

（学生一起读出写字歌）。

师：

很好，看来同学们对一年级学过的知识还是记得很好。

我们一起看图，

师：

明明去年的眼镜是多少度？

生：

明明你要注意啊，你的眼镜都300度了。

师：

谁说的？

生：

妈妈说的。

师：

今年的眼镜怎么样呢？

继续来。

生：

现在我的眼镜是150度。

师：

好，请坐下。

明明的眼镜减少了多少度？

你们可以求出来吗？

生：

可以。

师：

好，大家做书本的练习。

师：

谁来说说，好，你来。

生：

300减去150等于150度。

师：

那么明明去年和今年减少了150度，证明明明已经对自己的眼睛注意保护了。

所以大家以后注意写字的姿势。

师：

看来同学们对学过的知识都掌握得不错。

现在老师想和大家做一个游戏，你们想不想？

生：

想。

师：

现在老师有两个鱼缸，谁来？

师：

好，你来，你来。

读一读。

生：

（全班）得数比500大。

生：

（全班）得数比500少。

师：

好，现在你们喜欢做小鱼吗？

生：

想。

师：

好，大家要估一估小鱼的得数是比500大还是比500小。

好，谁来想？

师：

你来，（想到才出去啊），你来……

师：

大家出去后都要站好，把小鱼的式子都给同学们看。

师：

成了吗？

好，我们看它们有没有错啊。

师：

看第一个410加290等于多少？

生：

等于700。

比500大，对了。

师：

看第二个同学，810减去190比500大吗？

等于多少？

生：

等于620。

师：

有没有错？

生：

没有。

师：

好，再看，460加420等于多少？

生：

等于880。

师：

有没有错？

生：

没有。

师：

940加290。

生：

1230。

师：

有没有错？

生：

没有。

师：

310加290。

生：

等于600，没有错。

师：

720减去130有没有错？

生：

等于590没有错。

师：

好，我们再看那里。

师：

他有没有错？

生：

等于490，没有错。

师：

这个呢？

660减去170等于多少？

生：

490，没有错。

师：

再看这个，全班说810减去330等于多少？

生：

（全班）810减去330等于480。

师：

有没有错？

生：

没有。

师：

再来最后一个，看看有没有错啊，全班说一个。

生：

（全班）900减去410等于490。

师：

这组的同学的小鱼有没有找错鱼缸？

生：

没有。

师：

好，大家给些掌声。

好，谢谢，谢谢。

师：

我们放假的时候都喜欢去壹加壹，去做什么？

生：

买东西。

师：

那明天是什么节日啊？

生：

六一儿童节。

师：

有没有想过买什么礼物啊？

生：

有。

师：

好，我们看题目，谁来说说。

好，你说。

生：

原有矿泉水528瓶，卖出184瓶，上午卖出冰棍219根，下午卖出冰棍392根。

师：

你们能够根据这些问题列出算式吗？

生：

可以。

师：

好，同学们打开数学书本101页第12题，独立完成。

师：

好，大家停下来，读问题。

生：

（全班）大约还有多少瓶矿泉水。

师：

做完了吗？

谁来？

好，你来。

生：

528减去184约等于350瓶。

师：

同意吗？

生：

不同意，同意，同意。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

同意的请举手。

师：

还有没有不同的答案？

生：

有。

师：

你来。

生：

528减去184约等于300瓶。

师：

你是怎样想的？

生：

我是这样想的，把528看成500，把184看成200，500减去200等于300，所以528减去184约等于300瓶。

师：

与他一样的请举手。

好，这样也可以的，明不明白？

生：

明白。

师：

把它们看成整百数是可以的。

好，再看下面的题目。

今天大约卖出多少根冰棍？

师：

好，你说。

生：

219加392约等于610根。

师：

他说610，是610还是620？

师：

你来说，你是怎样想的？

生：

（全班）我是这样想的，把219看成220，把392看成390，220加390等于610根。

师：

那么约等于620成吗？

生：

成。

师：

其实把392看成400，220加上400等于620根。

师：

约等于610根的请举手，620成吗？

生：

成。

师：

明白了吗？

生：

明白。

师：

同学们啊，从出生，从一年级到现在我们都要打什么？

生：

预防针。

师：

好，请看下面的小朋友的情况，好，全班读。

生：

（全班读）一年级150人，二年级170人，两个年级共需要多少个一次性注射器？

师：

好，谁说说什么叫一次性注射器？

好，你说。

生：

只能用一次。

师：

好，现在在书本上完成。

师：

好，做完请举手。

谁来说一说。

好，你来。

生：

150加170等于320个。

师：

150表示什么？

生：

150表示一年级有150人。

师：

170表示什么？

生：

170表示二年级有170人。

师：

320呢？

生：

320表示两个年级一共有320人，两个年级一共需要320个一次性注射器。

师：

很好，求出一共需要320个一次性注射器。

结果一样的小朋友请举手。

师：

结果有没有不一样的？

生：

没有。

师：

好，今天我们一起复习了什么内容？

生：

几百几十的加减法练习课。

师：

好，我们加法笔算时第三点要注意什么？

生：

（全班）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

师：

减法要注意。

生：

（全班）哪一位上的数不够减时就向前一位退一。

师：

今天我们复习了几百几十的加减法练习课，你们有什么收获？

师：

好，你来。

生：

我学会了估算有两种方法。

生：

我学会了几百几十的加减法。

生：

我学会了估算。

师：

好，看来同学们都学得不错了，现在看看哪一组台面的红旗最多。

生：

11面。

生：

10面。

生：

11面。

生：

12面。

师：

哪一组收获的红旗最多？

生：

第四组。

师：

看来这节课大家都掌握得不错，这节课就到这里，下课。