中考语文考点总动员系列 专题13 文言文阅读课外.docx
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中考语文考点总动员系列 专题13 文言文阅读课外.docx
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中考语文考点总动员系列专题13文言文阅读课外
2019-2020年中考语文考点总动员系列专题13文言文阅读(课外)
聚焦考点☆温习理解
概况分析:
选文多为哲理或启示性小故事,主要考察运用课内所学文言知识阅读课外文言篇章能力。
【考点一】词语解释考查内容:
文言文中特定实词和虚词的词义和用法。
【考点二】句子翻译——直接翻译或选择正误项考查内容:
选文中优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译。
【考点三】内容理解——用文中原句或自己话概括考查内容:
对选文的整体内容、情节和对人物行为的理解。
【考点四】主旨理解考查内容:
在理解选文内容的基础上体会文中所含哲理、观点或启示。
名师点睛☆典例分类
【真题呈现】
(2015届山东泰安中考)阅读下面的文字,完成后面题目。
承拙斋家传
张惠言(清)
承君名任,字是常,自号拙斋先生。
父兑,以孝闻,事在郡志。
拙斋先生学于宜兴杭生,通五经四子书,泛览百家,为诗、古时文,然以躬行为务。
补学生员。
九试于乡,不得举。
以所学授生徒,终其身。
作《爱吾庐记》以自述,其辞曰:
“爱吾庐者,拙斋先生读书处也。
破屋数椽,不蔽风日;方庭偈武①,无佳葩奇卉,可以娱目。
有书数千卷,先生昼夜讲习其中。
有四子一孙,各授一经,日与辨析疑义。
使为歌诗文辞,点笔②以为乐。
役使无童仆,客有至者,则延入,蔬食相对,与之论古圣贤,若晤之几席也。
先生以致知格物为基址,以身体力行为堂奥,以惩忿窒欲为墙垣,以推己及人为门户,以书策吟咏为园圃。
保吾天,全吾真,处而安焉,入而自得焉,盖不足为外人道也。
”其指趣如此。
常语学者曰:
“文词小伎,于身心何所益?
读圣贤书,如此尔耶?
”子志,试礼部。
濒行,命之曰:
“行己有耻,立身之大端也。
得失之际,慎之!
”志兄弟皆恂谨力学,父教之也。
著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷,时文若干篇。
年六十有六,嘉庆三年三月十五日卒。
【注】①偈武:
空间逼仄、狭小。
②点笔:
图画改订诗文。
1.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)九试于乡,不得举
(2)客有至者,则延入
(3)常语学者曰(4)于身心何所益
2
.把下面的句子译成现代汉语。
(6分)
(1)爱吾庐者,拙斋先生读书处也。
(2)使为歌诗文辞,点笔以为乐。
(3)处而安焉,入而自得焉,盖不足为外人道也。
3.承拙斋先生是一个怎样的人?
请结合内容分条说明。
(4分)
【答案】
1.
(1)任用,选拔
(2)领,邀请(3)告诉,对……说(4)好处【评分】每空1分,共4分。
2.
(1)爱吾庐是拙斋先生读书的地方。
(2)让儿孙写作诗歌文章,以圈点批改为乐趣。
(3)处在这个地方就心思安宁,进人(房屋)就怡然自得,这些都不值得对外面的人说。
【评分I每句2分,共6分。
意思对即可。
】
3.
(1)博览群书,身体力行。
(2)安贫乐道,不慕荣华。
(3)教海子孙,乐此不疲。
(4)凭借读书授课,意在修养身心。
(S)勤奋著书。
(6)热情好客。
【评分】每条I分,共4分,答出其中4条得满分,意思对即可。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.试题分析:
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:
“使”“以为”“处”“安”“得”“盖”“足”“道”,翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3.试题分析:
对于文言文内容的理解,首先要疏通文字,大至读懂内容。
本题是要求概括人物形象,要找出文中人物的言行,从其言行的反映的性格、思想品质方面来分析,可以根据人物具体的言行表现逐一概括。
【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨)
1.课内积累应用;组词法——给难解实词组词,还原到文中考查,根据词性适当调整
2.通读文章解大意;前后联系译难点;人名地名不必译;特殊句式调译序;字字落实重直译。
3.通读选文;审清题干;回归原文;直接答题或概括答题
4.结合文章内容(故事细节和人物个性),从为人道理、处世方式、科学哲理三个方面考虑,表达方式可平时积累,临考借用。
课时作业☆能力提升
一、(16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考)阅读下面的文字,完成后面题目。
松江府通判许君传
[清]刘大櫆
许君讳曾裕,少卓荦(luò)有大志,年甫六龄,值母病笃,即知长跪祖庙之前,祷求至十余日不倦。
稍长,从塾师受学,聪颖出其辈类,于书无所不读。
后入赀补官,得通判松江水利船政。
松江地滨海,旧设巡海之船,其名曰乌船。
向者,通判监修,上下多侵渔。
其船遇风辄坏。
君独亲自验试,而其弊始除。
先是,远人负贩至松江,松江奸民取其货,而负其价直不还。
君至,惩其尤狡黠者数人,而负贩皆感泣。
松江河道细狭,易至填淤。
填淤则舟楫不通,而民田亦无以灌溉。
故冬日水涸,用挑浚之工,其费皆出自民间,积至巨万。
有司粗为兴筑,而浮消其费大半。
君独以私一己之稇载①有限,而取万民之膏血甚多,于心不忍。
乃亲量度深广,使其工不得尺寸有差。
民咸呼舞,以为数十年来所未有,因即河边立石以纪其事。
滨海失业之民多通海洋以逐利,禁之不止。
君奉委巡察,而海船之私货,浮于口粮之外者至百余艘。
君念穷民非有大奸,徒以无知嗜利而自致干纪之诛,必加详报,则己虽有获贼之誉,而死者不可复生。
因潜请于布政辰公,恳其宽赦。
辰公察君爱民出中心之诚,深为激赏。
(选自《续修四库全书·海峰文集》有删节)
【注】①稇(kǔn)载:
满载,这里指牟利多。
荦(luò):
明显,分明。
1.下列句子中的“之”与“禁之不止”的“之”用法相同的一项是(2分)()
A.渔人甚异之B.怅恨久之C.水陆草木之花D.至之市
2.下列对人物的分析评价有错误的一项是(2分)()
A.从“聪颖出其辈类,于书无所不读”这句话可以看出许曾裕是一个勤学的人。
B.许曾裕体恤百姓,亲自试验乌船,解决了乌船遇风容易坏的问题。
C.松江府百姓为了表达对许曾裕的尊敬,在河边立碑记下了他的许多事迹。
D.许曾裕担任松江府通判期间执法严厉,他认为对私运货物的百姓要严惩,才能正民心。
3.解释下列句子中加点的词(4分)
①值母病笃②向者
③而其弊始除④因潜请于布政辰公
4.翻译下列句子(4分)
⑴君至,惩其尤狡黠者数人,而负贩皆感泣。
(2分)
译:
⑵乃亲量度深广,使其工不得尺寸有差。
(2分)
译:
【答案】
1.(2分)A
2.(2分)D
3.(4分)
①笃:
严
重②向:
从前③始:
才④潜:
暗地里、偷偷地
4.(4分)
⑴(2分)先生到任后,惩罚了其中特别狡诈的几个人,商贩们都感动流泪了。
(得分点:
“至”“其”)
⑵(2分)(许曾裕)就亲自丈量河道的深度和宽度,不允许施工有丝毫差错。
(得分点:
省略句、深广)
【解析】
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
2.试题分析:
通读全文,了解内容,抓住各项表述的要点,梳理有关信息点,比较判断正误。
根据文段最后一句“因潜请于布政辰公,恳其宽赦。
辰公察君爱民出中心之诚,深为激赏。
”要判断许曾是爱民的,他的建议是“宽赦”,因为D错。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
3.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析字词的古今异义,不可用念义替代古义,如本题中“向”“始”两词,要根据语境仔细辨析。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
4.试题分析:
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:
“尤”“狡黠”“负”“工”“尺寸”,翻译后要疏通句子。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
二、(16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考)阅读下面的文字,完成后面题目。
(一)(12分)
蒙恬者,其先齐人也。
恬大父蒙骜,自齐事秦昭王,官至上卿。
骜子曰武,武子曰恬。
恬尝书狱典文学。
始皇二十三年,蒙武为秦裨将军,与王翦攻楚,大破之,杀项燕。
二十四年,蒙武攻楚,虏楚王。
蒙恬弟毅。
始皇二十六年,蒙恬因家世得为秦将,攻齐,大破之,拜为内史。
秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄,收河南。
筑长城,因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。
于是渡河,据阳山,逶蛇而北。
暴师于外十余年,居上郡。
是时蒙恬威振匈奴。
始皇甚尊宠蒙氏,信任贤之。
而亲近蒙毅,位至上卿,出则参乘,入则御前。
恬任外事而毅常为内谋,名为忠信,故虽诸将相莫敢与之争焉。
1.下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是()。
(2分)
A.怅恨久之B.楚人怜之
C.何陋之有D.辍耕之垄上
2.下面关于本语段内容表述有误的一项是()。
(2分)
A.蒙恬的先辈是齐国人,在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。
B.蒙恬早年并非是将军,后来由于出身将门做了秦国的将军。
C.秦始皇非常推崇蒙氏一族,对蒙恬和他的弟弟蒙毅都很信任。
D.蒙恬和他的士兵曾在外东征西讨了十余年,最后才在上郡安定下来。
3.解释下列句中加点的词(4分)
①自齐事秦昭王事:
②大破之破:
③据阳山,逶蛇而北北:
④信任贤之贤:
4.翻译下列句子(4分)
(1)蒙恬者,其先齐人也。
(2分)
翻译:
(2)乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄。
(2分)
翻译:
【答案】
1.(2分)B
2.(2分)D
3.(4分)①侍奉。
②打败。
③向北(进军)。
④认为……贤能。
4.①蒙恬,他的祖先是齐国人。
(2分)②于是派蒙恬率领三十万人向北驱逐戎狄。
(2分)
【解析】
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
2.试题分析:
仔细阅读文段,疏通文意,抓住各项表述的要点,梳理相关的内容,比较判断正误。
D错,“暴师于外十余年,居上郡”中的“居”不是“定居”,而是“驻扎”的意思。
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
3.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化,如本题中“北”为名词作状语,意为“向北”,“贤”形容词动用,意为“认为……贤能”,要根据语境仔细辨析。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、(16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考)阅读下面的文字,完成后面题目。
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:
“毋从俱死也。
”张良曰:
“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。
”良乃入,具告沛公。
沛公大惊,曰:
“为之奈何?
”张良曰:
“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。
”沛公曰:
“君安与项伯有故?
”张良曰:
“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。
”沛公曰:
“孰与君少长?
”良曰:
“长于臣。
”沛公曰:
“君为我呼入,吾得兄事之。
”张良出,要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:
“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至,岂敢反乎!
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺,谓沛公曰:
“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰:
“诺。
”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:
“沛公不先破关中,公岂敢入乎?
今人有大功而击之,不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
——节选自《鸿门宴》
1.下列句中的“之”与“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”意义和用法相同的一项
是()(2分)
A.怅恨久之B.辍耕之垄上C.渔人甚异之D.有良田美池桑竹之属
2.下列对文段内容理解有误的一项是()(2分)
A.项羽的叔父左尹项伯夜里骑马到了项羽的军营,私下会见张良,意在让张良和他一起离开,不要跟着沛公一起死。
B.张良把项羽要攻打沛公的事告诉给沛公,沛公大惊,最终还是张良替他出了主意。
C.沛公见了项伯后,和他相约结成亲家,并说明自己不贪占财物,选册登记官吏百姓,派兵把守,等待着项羽的到来。
D.项伯连夜回到军营后,把沛公的话一一报告给项王,表明现在人家有了大功反而攻打他,是不讲信义,不如趁早好好款待他。
3.解释下列句子中加点词。
(4分)
①素善留侯张良素:
_______________②亡去不义亡:
_______________
③项伯杀人,臣活之活:
_____________④张良出,要项伯要:
____________
4.翻译下列句子(4分)
①所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
②愿伯具言臣之不敢倍德也。
【答案】
1.(2分)B
2.(2分)A
3.(4分)①素:
向来,一向②亡:
逃亡,逃跑③活:
使……活④要:
同:
“邀”,邀请
4.(4分)①(2分)派遣将士把守函谷关的原因,是防备其他盗贼的进入和意外事故(或不同寻常的事)。
(关键词:
所以、非常。
判断句“……者,……也”句子通顺)②(2分)期望项伯(或您)详细地说我不敢背叛恩德。
(关键词:
具、倍,句子通顺)
【解析】
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
2.试题分析:
抓住各项语句表达的要点,仔细阅读文段内容,梳理有关信息,比较判断正误。
A错,应该是“沛公的军营”
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
3.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释,如本题中“亡”为“逃亡”,还要注意辨析词义用法的变化,如本题中“活”形容词作动词,意为“使……活”,“要”通“邀”,要根据语境仔细辨析。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
4.试题分析:
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:
“遣”“备”“盗”“非常”,翻译后要疏通句子。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
四、(16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试) 阅读下面的文言文,完成后面小题。
(12分)
【甲文】 秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
”
唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
(选自《唐雎不辱使命》)
【乙文】
唐雎说信陵君
信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦军,存赵国。
赵王自效迎。
唐雎谓信陵君曰:
“臣闻之曰:
事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。
”信陵君曰:
“何谓也?
”对曰:
“人之憎我也,不可不知也;我憎人也,不可得而知也;人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也不可不忘也。
今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。
今赵王自效迎,卒然①见赵王,愿君之忘之也!
”信陵君曰:
“无忌谨受教②。
”
注释:
①卒然:
同“猝”,突然。
②无忌:
即信陵君,魏无忌,魏昭王之子。
谨受教
:
真诚地领受教诲。
1.解释下列加点词的意思。
(4分)
(1)亦免冠徒跣 ( )
(2)休祲降于天( )
(3)唐雎说信陵君( ) (4)破秦人,存赵国( )
2.下列各组句子加点词的意义或用法不相同的一项( )(2分)
A.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月人之憎我也,不可不知也
B.与臣而将四矣不可得而知也
C.秦王怫然怒卒然见赵王
D.休祲降于天人之有德于我也
3.翻译下列句子。
(4分)
(1)怀怒未发,休祲降于天。
(2)我憎人也,不可得而知也。
4. 两文在人物刻画上都用了哪种表现手法?
请你结合乙文分析其作用。
(2分)
【答案】
1.(4分)⑴光着脚 ⑵不祥 ⑶游说 ⑷使。
。
。
。
。
。
幸存。
2.(2分)D
3.(4分)
(1)心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆。
(2)我憎恶别人,是不可以让人知道的。
4.(2分) 两文在人物刻画上均用了对比(反衬)的方法。
其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”反衬(衬托)出了荆轲的沉着冷静。
【解析】
1.试题分析:
此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
注意“休祲”的解释,“说”字的古今异义。
“存”使动用法。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.试题分析:
D项的“于”分别解释为:
从;对。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
4.试题分析:
此题考查学生对人物形象的分析和总结,从其语言上,行动上和他人的衬托方面进行分析总结。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
五、(16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考)阅读下面的文言文,完成后面小题。
晏元献公为童子时,张文节①荐之于朝廷,召至阙下。
适值御试进士,便令公就试。
公一见试题,曰:
“臣旬日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。
”上极爱其不隐。
及为馆职,时天下无事,帝许臣僚择胜宴饮。
当时随从文馆士大夫各为宴集,以至市楼酒肆,往往皆供帐为游息之地。
公是时贫甚,不能出,独家居,与昆弟②讲习。
一日,选东宫官③,忽宫中除④殊,执政莫知所因⑤。
越日进复,上谕之曰:
“近闻馆阁臣僚无不嬉游宴赏,弥日继夕,唯殊杜门与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。
”公既受命,上面谕除授之意。
公语言质野,则曰:
“臣非不乐宴游者,直
以贫无可为之具。
臣若有钱亦须往,但无钱不能出耳。
”上益嘉其诚实,知事君体⑥,眷注⑦日深。
仁宗朝,卒至大用。
【注释】①晏元献公:
即晏殊,北宋著名词人。
张文节:
北宋大臣。
②昆弟:
即兄弟。
③东宫官:
指辅助太子的官。
④除:
任命官职。
⑤因:
依据。
⑥事:
侍奉。
体:
规矩。
⑦眷注:
指皇上的眷顾。
1.下列语句中加点词语的意义,不相同的一组是()(
3分)
A.帝许臣僚择胜宴饮潭中鱼可百许头B.适值御试进士而此地适与余近
C.但无钱不能出耳无他,但手熟尔D.公是时贫甚故天将降大任于是人也
2.下列句中加点的“于”与例句中的“于”用法相同的一项是()(3分)
例句:
张文节荐之于朝廷
A.指通豫南,达于汉阴B.胡不见我于王
C.舜发于畎亩之中D.所欲有甚于生者,故不为苟得也
3.下面对文本有关情节的概述,不符合文意的一项是()(3分)
A.晏殊做童子的时候便被推荐到朝廷,参加进士的应试。
B.皇上选拔晏殊做东宫官,是看中他不参加宴饮社交,注重学习,为人谨慎厚道。
C.晏殊没有参加宴饮是因为家里贫穷,不能去参加。
D.晏殊得到朝廷的赏识主要是因为他刻苦学习。
4.将下
面的文言句子翻译成现代汉语。
(共4分)
臣旬日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。
【答案】
1.A
2.B
3.D
4.我十天前已经写过这篇赋了,有草稿还在,请另外命题。
(共4分。
重点词“旬日”、“尚”、“别”各1分,语意完整、语言通顺1分)
文言文参考译文:
晏殊少年时,张文节(以“神童”名义
)向朝廷推荐他,(朝廷)征召他到了京城。
恰好遇到皇帝亲自面试进士,就命晏殊做试卷。
(晏殊)一看到试题,就说:
“我十天前已经写过这篇赋了,草稿还在,(我)请求(皇上)另外命题。
”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。
等到(
晏殊)进了翰林院(担任馆职),当时天下太平,(皇上)允许臣子、幕僚选择风景好的地方设宴欢饮。
当时侍从、文官、士大夫各自设置宴席,以至于集市内的酒楼、坊间,到处都提供帐篷作为游
玩、栖息之地。
晏殊当时很穷,不能出去(参加),独自在家呆着,与兄弟探讨学习。
一天,(吏部)挑选辅助东宫太子的官,忽然从内庭中批复,任命晏殊为(东宫官),执政的人不明白(皇上任命)所依据的(缘由)。
第二天上朝复命,皇上说:
“最近听说馆阁内的臣子、幕僚,没有一个不开心游玩、设宴赏玩,一天到晚沉醉其中,只有晏殊与兄弟闭门读书,这么谨慎忠厚的人,正可教习太子读书。
”晏殊上任后,得到回复(任命的机会),皇帝当面告知任命他的原因
。
晏殊语言质朴不拘,却说:
“为臣我并非不喜欢宴游玩乐,只是因为家里贫穷没有钱出去玩。
臣如果有钱,也会去宴饮,只是因为没钱出不了门。
”皇上因此更欣赏他的诚实,明白侍奉君王的规矩,垂爱一天天加深。
仁宗登基后,(晏殊
【解析】
1.试题分析:
A允许/左右B.恰好C.只,不过D.这,这个
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
3.试题分析:
得到赏识的主要原因是诚实。
最终被重用(官至宰相)
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
六、(16届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考)阅读下面一段文言文,完成文后问题。
(13分)
(甲)余闻而愈悲。
孔子曰:
“苛政猛于虎。
”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。
呜呼!
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
故为之说,以俟夫观人风者得焉。
(乙)孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。
夫子式而听之,使子路问之曰:
“子之哭也,壹(实在)似重有忧者。
”而曰:
“然。
昔者吾舅(丈夫的父亲)死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。
”夫子曰:
“何为不去也?
”曰:
“无苛政。
”夫子曰:
“小子(年轻人,指他的学生)识(记
住)之:
苛政猛于虎也。
”
1.填空:
(3分)
甲段文字选自《》,“说”是古代的一种( ),跟现在的( )大体相似,是议论文的一个分支。
作者( )是( )朝著名的文学家。
乙段文字选自《》
2.在甲、乙段中分别找出点明全文主旨的句子。
(2分)
甲:
乙:
3.写出下列句中加线字的解释。
(2分)
(1)苛政猛于虎也()
(2)昔日吾舅死于虎()
(3)以俟夫观人风者得焉()(4)子之哭也()
4.翻译(3分)
(1)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
(2)孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀
5.甲段文字中表现了作者怎样的思想感情?
读了乙段文字,你对孔子有怎样的评价?
(3分)
【答案】
1.捕蛇者说,文体,杂文,柳宗元,唐,礼记。
2.甲:
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎乙:
苛政猛于虎也
3.
(1)比
(2)在(3)等待(4)你
4.
(1)谁知道赋税的祸害有比这毒蛇更厉害呢
(2)孔子经过泰山傍边,有一位妇人在墓前哭得很悲伤
5.对劳苦大众的同情、开放题,可答孔子有同情心、善于启发学生等。
【解析】
1.试题分析:
此题考查学生的对文化常识的把握,要求学生掌握古代的文体“说”“记”“铭”等。
考点:
识记文化常识。
能力层级为识记A。
2.试题分析:
此题考查学生的对文章的理解,要求学生能够大致翻译全文,然后分析主旨句,注意用原文回答。
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理
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