金孔雀轻轻跳教案 精品.docx
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金孔雀轻轻跳教案 精品.docx
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金孔雀轻轻跳教案精品
《金孔雀轻轻跳》教学设计
人民音乐出版社义务教育课程实验教材
第三册第九课《美丽的动物》
一、教学目标
认知目标
充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段,引导学生了解关于傣族、关于孔雀、孔雀舞的知识,丰富学生的音乐文化知识。
能力目标
通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美,锻炼学生即兴表演的能力、打击乐器伴奏能力。
引导学生能够积极与同学合作,用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作,来表达内心的感受。
情感目标
通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物,提高保护动物的意识;并由本课主题向音乐内部元素(速度、情感)及音乐外部元素(民族文化等)拓展,激发学生热爱祖国、热爱少数民族的情感。
资源目标
教师资源:
为讲授本节课,提前找老师进行傣族舞蹈训练,学习葫芦丝。
教具资源:
孔雀头饰若干
三角铁铃鼓响板若干
课件资源:
搜集关于傣族的图片、音乐、文化知识等材料。
环境目标
大量运用多媒体课件创设“意境”,将学生带入教学氛围,引导学生在探究孔雀的同时,自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
二、教材内容及重点、难点分析
本课是人民音乐出版社义务教育课程实验教材第三册中的第九课。
《金孔雀轻轻跳》是云南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍,一段体,五声F宫调式。
曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,配以×××××—为主的节奏,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描述了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
歌唱时速度不要太快咬字要清晰,句尾每个字收音要轻,体现出亲切感。
教学重、难点分析
1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族风情,了解孔雀,教育学生爱护动物。
2、引导学生初步用优美的声音演唱歌曲,并用舞姿和打击乐器表现歌曲。
三、教学对象分析
我们面对的学生,是群活泼、可爱的孩子,他们见识较多,思维灵活、好动、爱表现、接受能力强。
在教学中,我根据学生的特点,引导学生大胆表现,探究学习,将相关知识渗透教学中,拓宽学生知识面。
四、教学策略及教法设计
运用多媒体创设“意境”,拓宽学生知识面。
(情景创设法)
层层置疑,讨论解答,分析歌曲。
(讨论法)
大量利用“听唱法”教学,使学生在表演的过程中,渗透学习歌曲。
(听唱法)
五、教学媒体和资源应用设计
人音版小学音乐第三册第九课的表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,没有现成的现代化教学媒体和优质的教学资源。
在教学过程中,我大量运用自制的多媒体课件,使其创设意境,引发学生学习动机(导课);展示事例,开阔视野(介绍傣族);欣赏审美,陶冶情操(课前音乐和结束音乐)等,突破教学重难点,有效的服务于课堂教学。
六、教学过程设计与分析
(见下页)
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
一、学生踏着音乐拍着手走进教室。
课件演示播放傣族的葫芦丝音乐《多情的巴乌》,配以动感的五线谱画面。
课前活动,将学生带进音乐教室。
利用课件,渲染气氛,将学生带进教学意境。
(点击鼠标或空格)
二、情境导入,激发兴趣。
1.课件演示杨丽萍的孔雀舞舞台剧照,学生欣赏后回答:
①刚才舞蹈表现的是哪一种动物?
(生:
孔雀)
②你从哪里看出跳的是孔雀舞?
(生:
衣服、手势……)
2.师:
我们不仅可以从杨丽萍穿的衣服上可以看出跳的是孔雀舞,还可以从手势上看出。
(师做一个手势,学生跟着学,师顺便引出傣族舞的典型动作。
)
用情境教学法,培养学生的观察能力,引导学生探究、学习孔雀舞,为表现歌曲服务。
欣赏审美,陶冶情操;展示事例,提供示范,渲染气氛,用美丽的组图刺激学生的表现欲望。
(点击鼠标或空格,画面自动播放。
)
3、教师教动作,讲动作要领,学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》中的四组动作:
动作一:
孔雀鹤立
动作二:
孔雀开屏
(一)
动作三:
孔雀开屏
(二)
动作四:
傣族舞语汇
学习傣族舞的基本动作。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
4、师:
大家学的可真快!
老师给咱们配上音乐,我们跟着节奏来跳一跳!
(学生也可自由创编)
课件演示播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏,不出现字幕。
第一段音乐教师可喊上节拍,第二段音乐学生跟着伴奏的感觉跳。
在学会典型动作的基础上,配上《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐,即带领学生将所学动作连接起来,同时初步接触歌曲的伴奏音乐,为歌曲的学习作第一次渗透。
“听唱法”教学的第一次渗透,为歌曲教学奠基。
(点击鼠标或空格)
5、多可爱的小孔雀呀!
现在,我要考验一下美丽的孔雀:
“你们”的家乡在哪里?
(生回答,教师点拨到云南、西双版纳等傣族居住的地方都行。
)
以提问的形式,告诉学生孔雀的家乡,了解、拓宽学生知识面。
6、介绍傣族的相关文化。
背景音乐一直播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏带。
①(课件演示图片)
云南省德宏、西双版纳、耿马、孟连的河谷平坝地区,是我国的少数民族——傣族的主要居住区。
借助课件,介绍傣族、了解傣族的文化知识。
背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐,为学习歌曲作第二次渗透。
次屏只点击一次鼠标或空格,中间根据简介文字的多少,隔数秒图片自动播放
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
②(课件演示图片)
泼水节是傣历新年,相当于汉族的春节,在每年公历四月(傣历六月)间举行。
节期一般为三四天,期间人们相互泼水祝福,被泼水越多认为越吉利。
③(课件演示图片)
由于气候关系,傣族人住着“干栏”式竹楼。
④(课件演示图片)
傣族妇女身着紧腰窄袖短衫,下着筒裙。
青年妇女盘于头顶是傣族服饰的一个显著特点。
傣族男性的传统服饰保存已经不多了。
⑤(课件演示图片)
傣族乐器主要有象脚鼓、葫芦丝等。
⑥(课件演示图片)
傣族的舞蹈有象脚鼓舞、孔雀舞、花环舞、大鹏鸟舞等,其中最有名的就是孔雀舞。
因为孔雀的家乡在云南的西双版纳,而孔雀又是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。
所以,人们在吉祥、喜庆的节日,总是跳起孔雀舞!
下面,就让我们这群《金孔雀轻轻跳》吧!
(课件演示课题、歌谱、《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐。
由傣族的舞蹈导入新歌学习。
目的在于:
⑴展示事例,开阔视野,拓宽学生知识面。
⑵背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐,进行“听唱法”教学的第二次渗透,为歌曲学习在次服务。
点击鼠标或空格一次,《金孔雀轻轻跳》的歌谱出现以后,以“弹跳”的形式自上而下的展示课题,伴奏音乐响起。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
三、新歌学习。
1.师边跳舞边范唱,学生可以跟着跳舞,也可以拍手伴奏。
教师边跳舞边范唱,学生完整的聆听,欣赏歌曲,为学习歌曲作第三次渗透。
2.老师唱完了,大家看有没有不认识的字?
(有的话处理)为了测试一下,请大家根据老师要求,按2/4拍的强弱关系击拍,把歌词读出来
3.引导学生回答问题:
⑴你心目中觉得孔雀什么时候最美丽?
歌词是怎样描述孔雀的美丽的?
(生:
雪白的羽毛、展翅开屏……)
⑵歌词中提到孔雀“雪白的羽毛”,你见过孔雀吗?
它的羽毛是什么颜色的?
师:
孔雀的种类分为绿孔雀和蓝孔雀。
由于野生种群的极其有限,使孔雀
出现了白化变种,称为“白孔雀”。
由于我们国家的孔雀越来越少了,所以,国家把孔雀定为一级保护动物,我们小朋友从小就要保护它!
引导、帮助学生学习歌词,从中探究、了解孔雀的相关知识,拓宽学生的知识面,教育学生爱护、保护动物。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
⑶你知道“小卜少”、“小卜冒”是
什么意思?
(傣族语:
“小卜少”是汉语小姑娘、“小卜冒”是小伙子的意思。
)
4.现在,老师再把歌曲唱一遍,大家可以跟着唱,然后回答问题:
⑴这首歌曲应该用“稍快”还是“稍慢”的速度?
(稍慢)
⑵你认为这首歌曲的情绪是“坚定有力”还是“优美抒情”?
(优美抒情)
⑶你觉得这首歌曲的结束用“原速”还是用“减慢”更合适?
(减慢)
在教师的再次演唱中,学生试着跟唱,初次学习歌曲。
引导学生分析歌曲(速度、情绪、结尾句的处理)
5.引导学生按照刚才的提示要求再唱一遍。
(师伴奏,学生齐唱。
)
在分析歌曲的基础上,学唱歌曲,检查“听唱法”的教学效果。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
6.这舞会跳了,歌会唱了,好像还缺少了什么?
是什么呢?
(课件演示在上一幕的基础上加图谱伴奏)
(生回答:
打击乐器或伴奏)
7.让我们看一看老师给大家带来了些什么乐器?
⑴出示打击乐器,学生说出名字,怎样演奏。
⑵教师引导学生,分别按图谱要求学习每一种乐器的伴奏。
(徒手演奏)
⑶教师指挥,学生进行三声部乐器配合。
⑷激励学生大胆表演。
瞧我们这群可爱的傣族小朋友演奏得多棒!
我突然有个想法——我们开个Party怎么样?
引导学生进行打击乐器伴奏,训练打击乐器三声部配合练习,培养学生与他人的合作能力、协作能力,激活学生的表现欲望。
点击鼠标或空格一次。
目的在于:
培养学生观察力,辅助教学。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
设计思路
多媒体应用分析
教师解释:
如果,你觉得你的舞姿很优美,请到前面来,老师为你戴上漂亮的孔雀头饰,请你跳起来,用舞蹈表现歌曲;如果,你认为你的嗓音很动听,请你放声歌唱;如果,你认为你是一个小小演奏家,请你拿起乐器。
当然,你也可以用其他的方式表现。
激励学生用不同的形式表现歌曲。
8.集体表演开始。
组织学生用不同的形式自由表演歌曲。
四、师对学生的表演进行简单评价,小结本节课。
这节课,我们学习了傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,知道了孔雀的家乡在哪里?
(生:
云南)还了解了很多的傣族文化。
希望同学们下课后,在家长的陪同下,上网或查书籍,搜集、了解更多的关于傣族、关于孔雀的知识!
这节课就倒着,再见!
课件演示谢谢指导!
背景音乐《月光下的凤尾竹》
知识性小结,鼓励学生在日常生活中运用信息手段,服务于学习、生活。
自始至终将傣族的音乐贯穿于教学中,欣赏审美,陶冶情操。
(点击鼠标或空格一次。
)
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