K12学习PEP六年级下册英语单元表格式导学案.docx
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K12学习PEP六年级下册英语单元表格式导学案
PEP六年级下册英语单元表格式导学案
PEP小学英语六年级下册
Unit1Hotallareyou?
SectionBLet’sLearnLet’splay,SectioncStorytie
导学案
课型词汇教学课时第4课时主备人
审核人复备人
本周行为训练重点“环锁链”
班级小组姓名
学习
目标学习目标:
1.听、说、读、写形容词的比较级形式:
heavier,longer,thinner,bigger,和saller.2.灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征。
3.完成Let’splay部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
4.理解Storytie中的故事。
重、难点预测重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。
难点是掌握以下形容词比较级的构成方式:
heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger.
教具准备:
1、每组一套单词卡片。
每人带一个自己最喜欢的玩具或者卡片。
时间预设导学2分钟,自学8分钟,互学25分钟,评学5分钟
学习过程师生笔记
导学
arup
)日常口语对话。
)介绍学习目标。
自学
)IcANLEARNByySELF
跟录音、跟同学、跟教师学习heavier,thinner,longer,bigger,saller。
)IcANPRAcTIcE
同学们自读单词,力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
互学
)IcANREAD
同学们单独按顺序读单词,其他同学纠正错误。
)IcANTEAcH
同学可以当小老师领读单词,验收同学们是否会读,可以谈谈自己记单词的方法,如:
可以试着总结形容词比较级形式的构词方法:
)一般情况下直接加____________
)以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的单词________________
)以辅音字母加y结尾的单词____________
)IcANRESPoNSE
小组合作学习:
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片,同伴快速说出相应的单词。
先让其他同伴一起答,然后再让同伴单独答。
)IcANcHALLENGE
组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,变换图片,被挑战者做出快速反应。
)IcANTAL
听录音跟读句子,小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。
)IcANcHANGE
同学们发挥想象,自选图片。
采用“环锁练”形式,进行替换造句训练。
A:
Histailislonger.
B:
Hisheadissaller.
c:
…….
“环锁链”是指,小组内个人说与第二个人,第二人回答后,说与第三个人……最后一个人回答后说与个人。
形成一个“环锁链”。
)IcANSHo
同学们变换内容进行对话。
准备展示。
A.I’tallerandheavierthanyou.
B.yhandsarebiggerthanyours.
c.yarsarelongerthanyours.
)和老师、同学一起阅读Storytie.说出不理解的句子,大家一起讨论。
评学:
一、补全单词并,写出词义。
He_vi___rth____nnerl___nger
B__ggers____ller
二.假如你是john,请根据表格给出的信息,用英语写一写,比较一下你与ie的不同。
不少于5句话。
NaeHeighteightHobb
e160c45greading
ie164c52geating
三|、写出下列形容词的比较级形式,总结一下构词方法。
old_____young______short______sall______
Big______thin________hot______
Heavy___________funny_______angry_____________
PEP小学英语六年级下册
Unit1Hotallareyou?
SectionBLet’stry&Let’stalPairor,
SectioncLet’ssing
导学案
课型对话教学课时第5课时主备人
审核人复备人本周行为训练重点口语交际
学习
目标学习目标:
1.能听懂、会说并能书写句型:
Hoheavyareyou?
I’48g.I’thinnerthanyou,andshorter.并能在情景中正确运用。
2.能够完成Pairor中的调查任务。
3.能够完成Let’stry部分录音选图片并填充句子的练习。
4.能够理解并跟唱Let’ssing部分的歌词。
情感目标:
关注身边的人及事物。
重、难点预测重点是询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。
难点是四会掌握句型以及单位词,如c,g的理解和使用。
教具准备:
每小组准备一把软尺。
时间预设导学2分钟,自学8分钟,互学25分钟,评学5分钟
学习过程师生笔记
导学
arup
)听Let’ssing,理解歌词大意,并跟唱。
)介绍学习目标
)听Let’stry录音做出正确的答案
自学
)IcANLEARNByySELF
跟录音、跟同学、学读Let’stal四会句子
)IcANPRAcTIcE
同学们自读对话,力求熟练。
并把自己读起来困难的词,句做上记号。
可向同伴和老师求助。
互学
)IcANREAD
同学们两人一组读对话,其他同学纠正错误。
)IcANTEAcHIcANRESPoNSE
小组合作学习:
小组成员轮流按顺序一句一句读对话。
)IcANcHALLENGE
组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,快速读出本课对话。
)IcANTAL
小组同学分角色朗读对话。
)IcANcHANGE
一.写出问题或答案:
A:
___________________________________?
B:
Ia156ctall.
A:
Hooldareyou?
B:
______________________________________.
A:
______________________________________?
B:
Ayis41g.
A:
Holongareyourars?
B:
_________________________________________.
A:
_________________________________________?
B:
Iearsize17.
二.根据首字母填空。
)ie'sfeetareb_____thanine.
)ylegsarel____thanie's.
)yhairiss_____thanie's.
)I'h_____thanie.
)ieis1yaero____thane.
PEP小学英语六年级下册
Unit1Hotallareyou?
SectionBLet’sread&atchandsa
SectioncLet’schec&Goodtono
导学案
课型阅读理解课时第6课时主备人
审核人复备人本周行为训练重点对话操练
学习
目标学习目标:
1.能听懂,会说Let’sread部分内容并完成填充句子的练习。
能正确完成atchandsay连线。
能完成Let’schec部分听音圈图的练习。
情感目标:
关注身边的人及动物。
重、难点预测重点是使学生能充分理解、会读文段内容;并能正确理解几个单位词:
ton、eter、g、c。
难点是理解本部分语言知识。
教具准备:
学生课前调查有关鲸的资料。
。
时间预设导学2分钟,自学8分钟,互学25分钟,评学5分钟
学习过程师生笔记
导学
arup
)师生共唱Let’ssing部分歌曲。
)介绍学习目标
)听Let’schec录音,学生完成圈图练习。
自学
)IcANLEARNByySELF
跟录音、跟同学、学读Let’sread文段。
)IcANPRAcTIcE
同学们自读对话,力求熟练。
并把自己读起来困难的词,句,段做上记号。
可向同伴和老师求助。
互学
)IcANREAD
同学们2人一组读对话,相互纠正错误。
)IcANTEAcH
同学可以当小老师领读对话,验收同学们是否会读。
)IcANRESPoNSE
小组合作学习:
小组成员轮流按顺序一句一句读对话。
)IcANcHALLENGE
组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,快速读出本课较难的句子。
如Food:
squid、lobstersandsallshars.Sill:
candiveintothedeepcoldater.
)IcANTAL
小组同学用自己的话介绍这两种鲸的本领或特点。
)IcANcHANGE
小组同学拿出事先准备好的有关其他鲸的资料。
模仿课文介绍。
)IcANDo
学生根据课文内容完成填充句子的练习。
)IcANATcHGoodtono内容,进一步理解掌握单位词:
ton、eter、g、c。
评学:
一.连词成句。
tail,about,is,its,c,long,30
the,taller,than,bron,its,one
the,oney,thin,I,little,is,40c,only,tall
your,are,big,ho,feet
than,year,one,I’,older,you
二.根据自己的实际情况回答下列问题.
Holongisyourclassroo?
Hoheavyareyou?
Hotallareyou?
Hooldareyou?
Hobigareyourfeet?
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- K12 学习 PEP 六年级 下册 英语 单元 表格 式导学案