暑期培训.docx
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暑期培训.docx
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暑期培训
一、字母教学
教师要在黑板上画三线格,确保每位学生都能规范书写。
1、gdima这样容易错的字母一定要更正。
(手把手教学生写)。
书写时要向右倾斜5度。
2、5个元音字母AEIOU,把难记的音标放入字母读音中教学。
3、教单词时,可让学生每个单词写3到5遍,1遍汉语解释。
找出拼读规律,最好用点读机教学生领读。
4、字母教学非常重要,学生要一个一个的过。
本子可以叠成鸽子,一个字母写一行即可。
字母与字母之间要一线之隔,单词与单词之间要一个字母之隔。
5、26个字谜教学时,要把字母的音标呈现出来,对于字母的音标学生要尽量多记,不要求全部掌握,但是5个元音字母一定要记住。
二、单词教学
单词要听写,每天花5分钟的时间。
对于默写不会的学生可以小小惩罚一下,但是不要过重。
批评过学生以后,要几时找其谈话,平时多鼓励学生,不要那么严肃。
第一个月要尽量慢,要多操心,要有耐心。
入门很难,对学生要一视同仁。
平时最好不要占课,不要拖堂。
三、对话教学
要多让学生练习对话,英语比较繁琐,所以一定要反复教,反复练,不停重现。
第一次的测试,题目尽量容易些,可以树立学生学习英语的信心。
教师讲课时尽量用实物教学,有时候多媒体教学部一定比实物教学形象,展台教学的效果也不错。
四、语法教学
1、名词
英语中的名词有单复数形式,复数形式有规则的和不规则的。
比如:
German—Germans.
2、代词
人称代词有可作为主格和宾格,主格一般放在句首,宾格一般做句子的宾语.
物主代词:
有名则形,无名则名。
3、名词所有格
一般在名词后加’s,特殊的单词要特殊记。
4、冠词
冠词有a,an,the
注意the有两种读法。
5、数词
数词有基数词和序数词。
教序数词时可制成单词卡片。
特殊记:
one(first),two(second),three(third),nine(ninth),twelve(twelfth),twenty(twentieth)
6、介词
方位介词和固定搭配放在句子中教学效果较好。
7、一般现在时
教学难点:
do,does的用法,以及if条件状语从句,宾语从句中的一般现在时。
三单的谓语动词变化,是学生最容易出现的错误。
比如:
destroy—destroys,play—plays
三单与名词的复数形式的区分时首先要分清词性。
“do”的教学要尽量让学生多练习造句,在句子中分析,掌握。
Am/is/are这三个be动词要一个一个的练习,不要高估学生的接受能力。
8.句子种类的转换
这也是教学中的一大难点,虽然现在中考不考这方面的试题,但是它是基础知识,每年的测试,期中期末考试肯定会考。
9.从句
初中的三大从句:
状语从句,定语从句和宾语从句。
对于易错的句子,教师要反复教,学生要准备一个易错本,把错的题目抄写下来。
7年级的学生最好有两本资料,但是教师要有多本资料,比较资料中的试题,过题海。
每单元的Grammarfoucs一定要让学生大声背,句子背会,会默写。
七年级上册
Unit1Myname’sGina.
LanguageGoals:
introduceyourself;greetpeople
Askforandgivetelephonenumber.
重难点:
What’syour/his/hername?
His/Her/Mynameis….
He/She/I….
导入:
可以把自己的汉语名字或英文名字写在黑板上,介绍自己以后,试着让学生介绍自己。
SectionA(1a)部分的找单词,是对预备单元的第二单元进行复习。
第一单元的单词可以利用早自习的时间先教五分钟,把重点音标点出
来,这样上课的时候再教单词时就不会那么枯燥了。
第一课时的作业布置可以让学生们抄写1b的重点句型,最好老师亲自检查,抄两遍翻译一遍。
关于his/her的教学,可以利用照片询问:
What’shis/hername?
或是直接利用周围的实物,最好是实物,或是学生自己。
Telephonenumber这两个单词要下工夫教,要让学生多练习。
数字教学可以采取多方式的练习,比如:
车牌号,门牌号等。
第5面的2b部分要让学生多背,还要默写,对以后写作文非常有用。
Unit2Thisismysister!
LanguageGoals:
identifypeople
重难点:
This/Thatis….
Isthis/that…?
These/Thoseare…
Arethese/those..?
导入时可利用一张全家照进行介绍,或是让学生自带一张全家照。
关于句子中的单复数变化,可以先教名词的复数形式,然后再讲谓语动词的复数变换,最后再讲this—these,that—those.读音要教清楚。
He’s和his的教学,音标要教准,不然听写时容易写错。
第12面的3A应试着让学生写写作文,提前布置学生带一张全家照。
Thisisme.(me是人称代词宾格,这时不能用I)
Heistallerthanme/Iam.
Unit3Isthisyourpencil?
LanguageGoals:
identifyownership
重难点:
Isthis/that…?
Yes,itis.No,itisn’t
Arethese/those..?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
名词所有格
名词性物主代词,形容词性物主代词
导入:
直接利用教室里的实物
名词性物主代词的教学应该讲练相结合。
讲完时要总结。
固定搭配:
e-mail/callsbat…
asksbforsth向某人要某物
asetofkeys一串钥匙
作业布置
可以让学生写一则自己的寻物启事或失物招领启事。
Unit4Where’smyschoolbag?
LanguageGoals:
Talkaboutwherethingsare
重难点:
Whereis…?
It’s….
Whereare…?
Theyare….
Thatis=That’s
On,in,under方位介词的应用
口红:
lipstick
嘴唇:
slip
舌头:
tongue
眉毛:
bow
comeon:
过来,加油
comein,please!
进来与goout意思相反:
出去
comeout:
出版,发芽
本单元的句型是对前几单元的复习巩固,主要是方位介词要掌握清楚,还有名词复数。
考试时多会出填空题。
句型:
It’s/They’re+方位介词+the/形容词性物主代词+名词。
本单元第一次出现do,have,这时可以和学生点一下,不必刻意讲那么透彻。
Doyouhave..?
此时的do无实义,起到帮助的作用。
And并列连词,有时可翻译,有时可不翻译,看语境而定。
Unit5Doyouhaveasoccerball?
LanguageGoals:
Talkaboutownership
导入:
亲自带球拍或其他事物。
说:
Thisismy….,Doyouhavea….?
学生有可能会不会回答会回答错,不要怕学生范错误,我们可以在学生范错误后及时更正,这样效果比直接教要好很多。
固定搭配:
playbasketball/football/tennis/er’hu/thedrum….
(That)sounds+adj
Letsbdosth.Sb是宾格.Do是动词原形。
It’s+adjofsbtodosth.(修饰的是人的品质)
It’s+adjforsbtodosth.(修饰的是做什么时对某人来说怎么样)
Unit6Doyoulikebanans?
LanguageGoals:
Talkaboutlikesanddislikes
Doyouhave/like…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Salad在强调份数时,是可数名词,后可加s;在强调材质或分量时,是不可数名词。
Chalk(apieceofchalk;twopiecesofchalk)
Whatdoyoulikeforbreakfast?
特殊疑问词加一般疑问句构成特殊疑问句。
Selfcheck中key的复数形式是直接加s,
顺口溜:
黑人英雄爱吃土豆西红柿(适用于以o结尾的名词的复数形式)
Unit7Howmucharethesesocks?
LanguageGoals:
askaboutprices;talkaboutclothing;offhelp;thanksomeone
长筒袜:
stocking(s)短袜sock(s)
导入:
呀!
你的衣服真好看!
多少钱买的?
Letmeguess.
指示代词one同名不同物;it同名同物。
forsale:
待售
onsale:
减价
at…sale:
在促销期间
Unit8Whenisyourbirthday?
LanguageGoal:
Talkaboutdates.
重难点:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…
Thedates
月份前面的介词通常是on或in。
月份和日期的读法:
The2ndofJanuary
January(the)2nd
教学月份时,可以一课时上完,但是不要求学生完全掌握默写,只要会读即可,要重复记忆。
序数词可先教特殊的,例如:
fifth,ninth,twelfth,twentieth,其他的让学生自己找规律。
可以试着让学生自己拼读,这样会掌握得牢固点。
Haveagoodtimeinthere.
It’sveryhotinthere.
便条的格式与其他的书信和日记不同,平时讲课时应点出区别教学。
P43,2b讲后,可试着上P44的3b部分,让学生操练一下。
Unit9Myfavoritesubjectisscience.
LanguageGoals:
Talkaboutpreferences;Givereasons
重难点:
What’syourfavoritesubject/…?
Myfavoritesubject/…is….
本单元的句型大部分是对上几个单元的复习总结。
对于Why开头的特殊疑问词的问题,回答一定要用because.
导入可顺其自然,可以利用上单元的日期导入,然后说一下今天的课程安排,最后表达自己最喜欢的课程:
Ilike….best/verymuch.==Myfavoritesubjectis…
文科:
arts/liberalart
理科:
science
That’sforsure!
那是肯定的
Forsure,…..可以肯定的是
7年级下册
Unit1Canyouplaytheguitar?
LanguageGoal:
Talkaboutabilities
重难点:
Canyou….?
Yes,Ican.No,Ican’t
Canhe/she/they…?
Yes,he/she/theycan.No,he/she/theycan’t.
Storytellingclub:
讲故事俱乐部
begoodatsth/doingsth:
擅长某事,做某事擅长
begoodwithsb:
与某人相处得好
begoodforsth:
对什么有好处
takepartin:
强调参与的状态
joinin:
强调参与的结果
join+组织、人、党派、团体
Unit2Whattimedoyougotoschool?
LanguageGoals:
Talkaboutroutines
Askaboutandsaytimes
重难点:
Whattimedoyougotoschool?
(表示具体的时刻)
Igotoschoolat….
Whendoyougotoschool?
(表大概的时间)
When可以代替whattime,但是whattime不能代替when。
Getdressed/married/lost
这里是过去分词作系表结构,但是不能这样讲,可以讲这里是做形容词理解。
On/atweekends:
每逢周末
Ontheweekend:
在周末
Onweekdays:
在工作日
Unit3Howdoyougettoschool?
LanguageGoal:
Talkabouthowtogettoplaces.
重难点:
Howdoyougetto…?
Igetto…bybike.
Itakethe….toschool.
Takethebus/train/subway=go…bybus/train/subway
Belike:
性格描述
Looklike:
外貌描述
Inclass:
在课堂上
Intheclass:
在班里
Onfoot:
步行,不是byfoot。
因为脚不是交通工具,所以不能用by.
有些学生书背了不少,但是作文水平还是没怎么提高,对于平时学过的语法或短语,可以把他们放到句子中去理解,多造句,然后在放在作文里面,这样可能会比单单背课文效果好得多。
Unit4Don’teatinclass!
LanguageGoal:
Talkaboutrules
重难点:
Don’tdosth
DrKnow:
知心博士
DrWell-known:
百事通先生
导入:
可用水果实物,问这是什么?
我们在班里可以吃吗?
学生回答,不能,由此引出:
Don’teatinclass!
Follow/obeytherules:
遵守规则
Breakrules:
违反规则
V+late;belatefor:
迟到
Later:
时间段lateron:
稍后
不过在本单元最好先不要引入这两个短语的区别,学生容易记混。
Must:
主观方面的必须mustn’t
Haveto:
客观方面的必须don’t/didn’t/doesn’thaveto
Wear:
强调穿得状态
Puton:
强调穿得动作
DrKnown的回信与molly的信都要背,可以一天背一个,但是不要全背。
成绩好的可以全背,成绩差的可以划重点句子背。
Unit5Whydoyoulikepandas?
LanguageGoals:
Describeanimals;Expresspreferences
Kindof=alittle
Walkonone’slegs:
借助工具
本单元的知识点较少,应多练习,多说。
Whydoyoulike+名词的复数形式
Because….
Helpsb(to)dosth
Bemadeof:
由什么制成,能看出原材料
Bemadefrom:
由什么制成,不能看出原材料
Dothedishes:
洗碗,做菜
Washthedishes:
洗碗
Unit6I’mwatchingTV.
LanguageGoal:
Talkaboutwhatpeoplearedoing
重难点:
一般现在时的构成:
be+动词的ing形式
导入:
直接自己或找人作动作,然后反复的问:
Whatishe/shedoing?
WhatamIdoing?
He/Sheis…….Iam…..
Also:
也;一般用在句中
Too:
也;一般用在句末
Eatout:
外出吃饭
Eatup:
吃完
本单元第一次出现I’dloveto=Iwouldloveto,这里要和学生好好讲解一下。
Taketurnstodosth=taketurnsdoingsth
Anyother+名词单数:
其他的任何一个
Over/onthephone或byphone两个都是打电话的意思
Wishtodosth:
希望做某事
Wishsbtodosth:
希望某人做某事
Wishsbsth:
希望某人某事
Wish+从句:
表虚拟语气
Hopetodosth:
希望做某事
Hope+从句:
不表示虚拟语气
Wish/Mayyousuccess/happy/goodluck/successful
Wishsb+N/Adj/todosth
Indanger:
面临危险
Outofdanger:
脱离危险
Unit7It’sraning.
LanguageGoals:
Describetheweather;Describewhatyouaredoing
重难点:
What’stheweatherliketoday?
How’stheweathertoday?
It’sraning/sunny/snowing/cloudy/….
导入:
教容易,直接参考当天的天气即可。
At/inthepark:
大地方用at,校地方用in.
Thisis/It’ssb(here):
接电话时,我是谁谁
Takethemessageforsb:
为某人留口信或捎信
Raining,snowing后可以是ing,但是windy,cloudy,sunny后不能加ing.
Ring/callsb(up)=givesbaring/call
Sbalways+V-ing:
表说话者厌恶,喜欢的情绪
Sbalways+V-ed:
表过去经常怎么样
Haveagreat/good/…time(in)doingsth
Berightfordoingsth=berighttodosth:
正适合做某事
Outofnothingatall:
一切完好
反意疑问句:
前否后肯,前肯后否
Unit8Isthereapostofficenearhere?
LanguageGoals:
Askforandgivedirectionsonthestreet.
重难点:
Isthereapostofficenearhere?
Yes,thereis.No,thereisn’t
Whereis/are…?
It’s….
Payphone:
公共电话,付费电话
在某条大街上只能用ononthestreetat门牌号
Acrossfrom在什么对面
Crossing十字路口
导入:
可利用实物或画地图
Inthefrontof:
在什么内部的前面
Infrontof:
在什么外部的前面
CanIhelpyou?
=HowcanIhelpyou?
=WhatcanIdoforyou?
Iamnewintown.=Iamfromoutoftown.:
我是新来的,对这里不熟
Aroundhere=nearhere
Around做介词时,还相当于about
Spendsometime(in)doingsth
Spendsometime/somemoneyonsthwithsb
Liketodo:
某一次性的喜欢
Likedoing:
经常性的喜欢
Unit9Whatdoeshelooklike?
LanguageGoal:
Describepeople’slooks.
重难点:
Whatdoeshe/shelooklike?
He/Shehas…..
Beofmediumheight/build
Begoingto:
计划,打算表将来
Will:
按照计划表示要发生的事情
Everydayadj:
日常的,后要加名词
Everyday:
每天
形容词的排序:
限观形龄色国材
Putsthinthenewspaper:
把什么登在报纸上
Putsth/sbontelevision:
在电视上播放
Sometime:
一段时间
Sometimes:
几次,几倍
Sometime:
某时,有时,形容词,过去将来的某个时候
Sometimes=attimes:
有时,一般现在时
30-year-old:
adj,后面必须加名词
30yearsold:
短语30岁
16-year-olds:
16岁的年轻人
Unit10I’dlikesomenoodles.
LanguageGoal:
orderfood
Thenumberof+名词复数+is。
。
。
。
什么的数量
Anumberof+名词的复数+are。
。
。
。
:
许多
导入:
可插入一个饭店的视频,说:
我们今天来看看这个饭店的特色菜。
让学生运动一下,问:
我现在又累又饿,你们饿了吗?
让我们来看看
有什么好吃的。
MayItakeyourorder?
=CanIhelpyou?
=WhatcanIdoforyou?
Makeawish:
许愿
Blowout:
吹灭
Inonego=atonego:
一次性
Go:
可以做名词,表示去,进行或尝试,做及物动词表忍受,打赌等
Whatadrag!
真没趣
Itisgettingpopulartodosth.做某事变得流行
Beshortof:
缺乏
Unit11Howwasyourschooltrip?
LanguageGoal:
Talkaboutpasttense
重难点:
Howwasyourtrip?
Itwas……
Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t
Werethe….?
Yes,theywere.No.theyweren’t.
导入:
今天天气怎么样?
昨天的天气怎么样?
实物导入也可,这个东西是我昨天刚怎么的都行。
Luckyyou!
=Howluckyyouare!
Atnight:
夜里12点之前
Inthenight:
夜里一整夜
一般过去式刚学,学生可能有点迷糊,所以一定要多练习。
Goon…..trip:
去旅行
Allinall:
总的来说,总之,整体上说
inall=o
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