上海牛津沪教版六年级下同步讲义Unit.docx
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上海牛津沪教版六年级下同步讲义Unit
第五讲Unit5WhatwillIbelike?
上海牛津沪教版七年级(下)同步讲义
Unit5WhatwillIbelike?
适用学科
初中英语
适用年级
六年级下
适用区域
上海
课时时长(分钟)
120分钟(一对一)
知识点
知识点1:
本单元词汇
知识点2:
词组
知识点3:
句型
知识点4:
身高体重的表达
知识点5:
begoodat+ving的用法
知识点6:
一般将来时
教学目标
知识:
学生能够基本掌握6年级下册Unit5中的词汇、词组、句型及语法。
方法:
牢记各个知识点的用法,归纳总结异同点,通过习题加强巩固。
能力:
熟练掌握各种词汇的用法;
具备准确判断词性及转换的能力;
熟练掌握形容词和副词各种级别的运用能力;
熟练运用一般将来时的能力。
教学重点
词性转换;形容词副词级别;haveto+动词原形
教学难点
形容词副词比较级的用法
教学过程
一、课堂导入
教师讲述一个与本节课题目有关的英文小故事,引出今日所要讲解的知识点,然后让学生简单梳理一下所涉及的问题,带着问题学习本节课的内容。
二、复习预习
教师引导学生复习上节课学的重点内容,检测单词的用法,(以提问、回顾的形式进行),针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑,并通过英文小故事导入本节课所要学习的新知识。
三、知识讲解
1.知识点一:
重点单词
1)possible['pɔsəbl]
【词性】adj.
【词义】可能性
【易混淆点】impossibleadj.不可能的
Possiblyadv.可能地
【经典例句】
Mypossiblefuture.
我可能的未来。
2)future['fjuːtʃə]
【词性】n.
【词义】将来,未来
【易混淆点】inthefuture在将来
【经典例句】
Youhaveagreatfuture.
你前途无量。
3)magic['mædʒɪk]
【词性】n.
【词义】有魔力的
【易混淆点】magiciann.魔术师
【经典例句】
Kittyisstandinginfrontofamagiccamera.
Kitty正站在魔法相机前面。
4)button['bʌtn]
【词性】n.
【词义】按钮
【经典例句】
First,Kittylooksforthe‘start’button.
首先,Kitty寻找开始按钮。
5)back[bæk]
【词性】n.
【词义】背面;反面
【经典例句】
Finally,herphotographcomesoutandshereadsthenoteontheback.
最终,他的照片出来了然后她看了一下背面的注释。
6)weigh[weɪ]
【词性】v.
【词义】重
【易混淆点】weightn.重量
【经典例句】
Shewillweigh52kilograms.
她将会重52公斤。
7)reporter[rɪ'pɔːtə]
【词性】n.
【词义】记者
【易混淆点】reportv.报导,报告
【经典例句】
Iwanttobeareporterin15years’time.
我想在15年之后成为一名记者。
8)baker['beikə]
【词性】n.
【词义】面包师
【易混淆点】bakev.烘烤
bakeryn.面包店
【经典例句】
Iwanttobeabakerin15years’time.
我想在15年之后成为一名面包师。
9)singer['sindʒə]
【词性】n.
【词义】歌手
【易混淆点】singv.唱歌
【经典例句】
Iwanttobeasingerin15years’time.
我想在15年之后成为一名歌手。
10)agree[ə'gri:
]
【词性】v.
【词义】同意
【易混淆点】agreementn.达成协议
【经典例句】
Yes,Iagree.
是的,我同意。
11)possibly['pɔsəbli]
【词性】adv.
【词义】大概地,可能地
【易混淆点】possibleadj.可能的
impossibleadj.不可能的
【经典例句】
Whatwillhepossiblybein15years’time.
15年之后他大概会成为什么?
12)grow[grəu]
【词性】v.
【词义】长大,长高
【经典例句】
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
当你长大之后你要成为什么?
13)poor[puə]
【词性】adj.
【词义】不擅长的,不擅长
【经典例句】
IampooratEnglish.
我不擅长英语。
2.知识点二:
重点词组
1)belike像(什么样)
2)mypossiblefuture我可能会有的未来
3)infrontof在…前面
4)wanttodosth想要做…
5)amagiccamera一台魔术相机
6)takephotographs/photos拍照
7)lookfor寻找
8)putin放入
9)pressthebutton按按钮
10)waitfor等待
11)comeout出现,出来
12)ontheback在背面
13)in15years’time在15年后
14)be165centimetrestall身高165厘米
15)weigh55kilograms体重55千克
16)tallerandheavier更高更重
17)begoodatsth/doingsth擅长(做)某事
18)lovedoingsth喜爱做某事
19)wearglasses戴眼镜
20)putoutfires灭火
21)willpossiblybea/an…将可能做一名…
22)listentomusic听音乐
23)growbig长大
24)readandwritealot大量阅读和写作
25)areportonsth一份关于…的报告
26)wouldliketobe想要成为…
27)bepooratsth/doingsth不擅长(做)某事
28)havetopractisesth.more不得不加强练习某事
29)learnhowtomakesickpeoplebetter学习如何使病人身体好转
30)flyaspacecraft开宇宙飞船
31)atnight在夜晚
3.知识点三:
重点句型
1)Iwillbe165centimetrestall.
我的身高将是165厘米.
2)Thisismein15years’time.
这是15年后的我。
3)Iwillbemorebeautiful.
我会更漂亮。
4)Yes,Iagree./No,Idon’tagree.
是的,我同意/不,我不同意。
因为冷,这个男人在风中抓他衣服抓得更紧了。
5)Heisgoodatsports.
他擅长运动。
6)IhavetopractiseEnglishandmathsmore.
我不得不加强练习数学和英语。
7)Hewillbetaller.
他将会更高。
4.知识点四:
常见语法
1)形容词的级别
①形容词的同级比较,用as+adj.原级+as
e.g.Ithinkweareasstrongaseachother.
我认为我们一样强壮。
②形容词的比较级,用比较级+than,多音节形容词的比较级
是由more加形容词构成如:
morebeautiful,morewonderful,moreinteresting等。
有些双音节的形容词既可加more,也可以在结尾加er构成比较级:
如:
clever的比较级为cleverer或moreclever.
e.g.IthinkMrSunisstrongerthanMrWind.
我认为太阳先生比风先生更强。
③形容词的最高级,用the+最高级
e.g.Whosekiteisthemostbeautiful?
谁的风筝是最漂亮的?
2)in引导表示将来时间的时间状语,后跟一段时间的用法
in15years’time=in15years
e.g.Iwillbehereintwentyminutes’time.
我在20分钟后到达这里。
3)begoodat的运用
begoodat是擅长的意思,后接sth.或doingsth,相当于dowell
in.其反义词的词组为bepooratsth.表示“不擅长....”
e.g.Heisgoodatswimming.
他擅长游泳。
4)一般将来时will+动词原形的用法
一般将来时will+动词原形的结构相当于begoingtodosth.
e.g.HewillgotoBeijingnextweek.
他下周要去北京。
5)haveto+动词原形的用法
haveto解释为不得不,后面接动词原形。
e.g.IhavetopractiseEnglishandmathsmore.
我不得不加强练习数学和英语.。
四、例题精析
【例题1】
【题干】Peterwillbegoodat________.(read)
【答案】reading
【解析】本题考核动词固定词组搭配的用法,根据题意:
begoodat
意为“擅长....”后面接名词或者动词的ing形式,文中所给
的read是动词,变为动名词要变为reading。
故填reading。
【例题2】
【题干】Dannywillnot_______glasses.(wear/puton)
【答案】wear
【解析】本题考核动词表示穿上,戴上....的用法,题中所给的puton
表示是穿上衣服等,而wear是戴上帽子,眼镜等。
故填wear。
【例题3】
【题干】Ithinkshe’ll_______beafireman.(possible/possibly)
【答案】possibly
【解析】本题考核副词用法。
题中所给的句子中she是主语,谓语
部分为willbe这里用副词修饰谓语部分,表示可能地,故
填possibly。
五、课堂运用
【基础】
1.Bettyisgoodatwriting.(选择正确的词语替代划线部分的句子)
A.dowellinB.isbadat
C.ispooratD.doeswellin
【答案】D
【解析】本题考核动词词组begoodat表示“擅长”和dowellin同意转
化的用法,而且是四三人称一般现在时单数形式,故选D。
2.Ihavetolearntosickpeople_______.(good)
【答案】better
【解析】根据题意:
我必须学会使病人变得更好起来。
makesbdosth.
表示“使某人做某事”。
病人应该变得更好,good的比较级
是better。
故填better。
3.Myfatherisagood_______.(bake)
【答案】baker
【解析】根据题意知:
我的父亲是一个好的面包师傅,题中所给的是
bake为动词,表示烘烤,故填baker。
4.Iwanttobecomea_______forourschoolnewspaper.(report)
【答案】reporter
【解析】根据题意:
我想成为我们学校校报的一名记者,题中所给的
是report表示“报告,报导”是动词,这里缺少一个名词,故
填reporter。
5.Jimis_______thanTim.(tall)
【答案】taller
【解析】本题考查形容词的比较级,题中出现了than,而且是两者之
间的比较,tall的比较级直接在后面加er,故填taller。
【巩固】
1.Whichis______,thisboxorthatone?
(heavy)
【答案】heavier
【解析】本题考核形容词的比较级,文中是两者的盒子在比较谁更重,
根据比较级后面加er,但是heavy是辅音字母加y结尾,故我们
要变y为i再加er,故填heavier。
2.IthinkPeterisgoodatc______.Hewillbeacook.
【答案】cooking
【解析】本题考核begoodat+doing的用法,由后面知道他会成为一名
厨师,故前面应该是cooking。
3.Youranswerisright.Ia________withyou.
【答案】agree
【解析】本题考核首字母。
根据题意:
你的答案是对的,我同意你。
故填agree。
4.Judylikesreadingandwriting.Ithinkshewillbear______in15
years’time.
【答案】reporter
【解析】本题考核首字母。
根据题意:
Judy喜欢读写,我觉得她会在
15年后成为一名记者。
5.In10years’time,Ellen________(be)adoctor.
【答案】willbe
【解析】本题考核将来时。
分析原句中出现了:
in10years’time,表
示10年以后,应该用将来时,故填willbe。
【拔高】
1.The_______isinterviewingabusinessman.(report)
【答案】reporter
【解析】本题考核名词。
根据题意:
记者正在采访一个商人,题中
所给的report是动词,这里需要一个名词,故填reporter。
2.Ithinkyouaresoweak.Youshoulddo_______exercise.(much)
【答案】more
【解析】本题考核形容词比较级的用法。
根据题意:
我认为你太虚弱
了,你应该做更多的锻炼,much的比较级是more,故填more。
3.Judycan________lendyouthebook.(possible)
【答案】possibly
【解析】本题考核副词的用法。
结合文章意思,Judy大概会借你这本
书,这里主语谓语都有了,这里缺少一个程度副词,故填
possibly。
4.Grandmaoftenwearsapairof____whenshedoessomesewing.(glass)
【答案】glasses
【解析】本题考核名词的用法。
结合句意,外婆在她做一些针线活的
时候她经常戴眼镜。
apairofglasses,故填glasses。
5.Joeloveseatingdeliciousfoodandheisg______atmakingdelicious
cakes.Ithinkhewillbeab_______.
【答案】good/baker
【解析】本题考核首字母。
根据句子可知,Joe很喜欢吃美味的食物
而且他擅长做美味的蛋糕,我认为他会成为一个面包师。
故
填good和baker。
课程小结
本节课对六年级(下)U5单元内容进行详细解析,主要针对该单元里常考的知识点进行归纳提炼,同时按照基础、巩固和提高三个层次的标准配以相应的习题,希望学生在熟悉本节课知识点的基础上重点掌握易考点,并对易混淆点进行归纳区分,以达到最佳的学习效果。
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