第二稿语文学科课程顶层设计结构.docx
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第二稿语文学科课程顶层设计结构
语文学科课程建设框架
一、实施理念:
《新课标》中提倡全面提高学生的语文素养。
语文学习从注重“学习知识”转为注重“培养能力”,鼓励学生创见,激励和引导语文素质的全面发展。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。
识字3000个,诵读优秀诗文,体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
获取资料,学写研究报告;策划活动,学些计划和总结。
我校以“享受幸福童年,创造美好人生”为办学理念,从生命的本质、教育的本真出发,尊重每一个生命个体,让每个孩子享受学习、享受生活、享受快乐,体悟语文学习的乐趣。
二、课程目标:
1、定量:
小学6年,每个单元的合格率、优秀率;
表一:
小学6年各个单元合格率汇总表
单元
1
2
3
4
5
6
7
8
一上
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
一下
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
二上
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
二下
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
三上
99%
99%
99%
99%
99%
99%
99%
99%
三下
99%
99%
99%
99%
99%
99%
99%
99%
四上
98%
98%
98%
98%
98%
98%
98%
98%
四下
98%
98%
98%
98%
98%
98%
98%
98%
五上
97%
97%
97%
97%
97%
97%
97%
97%
五下
97%
97%
97%
97%
97%
97%
97%
97%
六上
96%
96%
96%
96%
96%
96%
96%
96%
六下
96%
96%
96%
96%
96%
96%
96%
96%
表二:
小学6年各个单元优秀率汇总表
单元
1
2
3
4
5
6
7
8
一上
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
一下
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
二上
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
二下
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
三上
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
三下
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
80%
四上
75%
75%
75%
75%
75%
75%
75%
75%
四下
75%
75%
75%
75%
75%
75%
75%
75%
五上
70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
五下
70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
六上
65%
65%
65%
65%
65%
65%
65%
65%
六下
65%
65%
65%
65%
65%
65%
65%
65%
2、定性:
语文学科应培养的素养(关键素养或能力)、习惯、兴趣、投入状态
学科关键素养
阅读、书写
一上
1.学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
(2)培养学生认真写字的习惯。
2.汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读。
(3)读能说声调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
3.识字写字
4.口语交际。
(1)能用普通话进行口语交际。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。
(4)能较完整地转述小故事。
(5)学会倾听别人的发言。
(6)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
表达有自信。
(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
(2)准确认读275个生字。
(3)说出基本笔画的名称。
(4)能按笔顺在田字格里书写、默写124个生字。
能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受感受汉字的形体美。
(5)养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
(6)对汉字的形成有一定的兴趣,逐渐感受汉字的文化。
一下
1继续掌握正确的读写姿势,养成良好的读熟习惯。
2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
4巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。
5能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
6能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
7认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
准确认读483个生字。
掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
二上
二下
三上
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
1.累计认识常用汉字372个,其中226个会写。
能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
三下
四上
四下
五上
开展有趣的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
尝试运用语文知识和能力解决生活中的问题。
结合课文内容,组织学生参观、访问,做科学实验,开展游戏、竞赛等活动。
与学校、班级活动及其它学科结合,开展综合实践活动。
五下
六上
六下
三、课程内容(不是框架)
1、国家课程——所配套的教材的整合情况(应具体到各册书,哪些整合了、调整了、增加了……)
一
上
国家课程内容
调整整合内容
补充拓展内容
校本特色内容
第一
单元
单韵母
复韵母
声母
整体认读音节
认一认
1、读准声母、韵母。
2、能准确地拼读音节,并试着读准一些句子。
3、能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
4、认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
5、通过观察图片,认识汉字,初步了解汉字的字义。
单韵母
复韵母
声母
整体认读音节
认一认
1、读准声母、韵母。
2、能准确地拼读音节,并试着读准一些句子。
3、能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
4、认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
5、通过观察图片,认识汉字,初步了解汉字的字义。
第二单元
《识字1一去二三里》、《识字2万片荷叶》、《识字3太阳闹钟小鸟》、《识字4公园绿树红花》、《练习1》
1、认识生字,写字。
能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、12个词语串起来组成的韵语,要让学生在反复诵读中体会,把识字、理解词语、认识事物融为一体,在诵读过程中体验韵语识字的乐趣,巩固识字效果。
4、课文配有精美插图,让学生借助图画理解课文内容,培养观察力。
《识字1一去二三里》、《识字2万片荷叶》、《识字3太阳闹钟小鸟》、《识字4公园绿树红花》、《练习1》
1、认识生字,写字。
能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、12个词语串起来组成的韵语,要让学生在反复诵读中体会,把识字、理解词语、认识事物融为一体,在诵读过程中体验韵语识字的乐趣,巩固识字效果。
4、课文配有精美插图,让学生借助图画理解课文内容,培养观察力。
第三单元
《人有两个宝》《家》《升国旗》《练习2》
1、认识生字,写字。
能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会理解诗句的意思,体会双手和大脑的神奇,培养热爱劳动和思考的感情。
4、理解课文内容,了解我国科技的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
《人有两个宝》《家》《升国旗》《练习2》
1、认识生字,写字。
能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会理解诗句的意思,体会双手和大脑的神奇,培养热爱劳动和思考的感情。
4、理解课文内容,了解我国科技的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
第四单元
《雨点》《秋姑娘》《看菊花》
1、通过学习《家》激发学生热爱祖国,通过学习《东方明珠》了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就;通过学习《秋姑娘的信》培养学生懂得朋友间要互相关心;通过学习《看菊花》让学生懂得做人不仅要外表好看,更要有好的品质。
2、学习本单元的生字,认识各种笔画,练习朗读和背诵课文。
3、培养学生的观察能力和说话能力。
《雨点》《秋姑娘》《看菊花》
1、通过学习《家》激发学生热爱祖国,通过学习《东方明珠》了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就;通过学习《秋姑娘的信》培养学生懂得朋友间要互相关心;通过学习《看菊花》让学生懂得做人不仅要外表好看,更要有好的品质。
2、学习本单元的生字,认识各种笔画,练习朗读和背诵课文。
3、培养学生的观察能力和说话能力。
第五单元
《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》《练习4》
1.继续巩固之前学的汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,能够熟练拼读汉语拼音。
2.准确认识本单元的“观、察、滩、脚、港”等53个生字,读准音,认清字形,了解字词的意思。
3.能够按照笔顺正确书写“采、田、沙、贝、羊”等22个生字,按结构把字写端正、匀称。
4.能够用普通话正确、连贯地朗读词串,了解词串的意思,能根据自己的理解,体会到大自然的美个和大自然的乐趣。
《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》《练习4》
1.继续巩固之前学的汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,能够熟练拼读汉语拼音。
2.准确认识本单元的“观、察、滩、脚、港”等53个生字,读准音,认清字形,了解字词的意思。
3.能够按照笔顺正确书写“采、田、沙、贝、羊”等22个生字,按结构把字写端正、匀称。
4.能够用普通话正确、连贯地朗读词串,了解词串的意思,能根据自己的理解,体会到大自然的美个和大自然的乐趣。
第六单元
《给刘洋阿姨的信》《河里的月亮》《怀素写字》《练习五》
3、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音熟读课文。
2、准确认识本单元的“刘、阿、晶、过、怀”等43个生字,读准音,认清字形,了解字词的意思。
3.能够按照笔顺正确书写“两、东、他、画、电”等20个生字,按结构把字写端正、匀称。
4.能用普通话正确、流利地朗读并且背诵课文。
5.能够读出句子的各种语气,读出课文的节奏感,找出文中描写动作的词,理解课文,体会课文想表达的思想。
《给刘洋阿姨的信》《河里的月亮》《怀素写字》《练习五》
1.继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音熟读课文。
2、准确认识本单元的“刘、阿、晶、过、怀”等43个生字,读准音,认清字形,了解字词的意思。
3.能够按照笔顺正确书写“两、东、他、画、电”等20个生字,按结构把字写端正、匀称。
4.能用普通话正确、流利地朗读并且背诵课文。
5.能够读出句子的各种语气,读出课文的节奏感,找出文中描写动作的词,理解课文,体会课文想表达的思想。
第七单元
《小雪花》《北风和小鱼》《小河和青草》《练习六》
1.认识本单元的生字,能够读准它们的音,认清字形,了解字义,能按正确的笔顺端正匀称的写出本单元要掌握的生字。
2.用普通话熟练的朗读课文并且背诵课文。
3.让学生学习积累运用一定形式的词语,比如说“……呀……呀”或“青青的,弯弯的”这些形式的。
让他们感受到语言的声韵美。
4.学会用特定句式,展开想象,练习说话。
例如“它(北风)向什么吹一吹,什么怎么样”的句式,让学生在语言训练的同时,感受到大自然的变化。
5.通过学习课文,让孩子理解课文的表达思想,比如说通过课文来认识大自然,通过课文来进一步理解同学之间如何相处等。
《小雪花》《北风和小鱼》《小河和青草》《练习六》
1.认识本单元的生字,能够读准它们的音,认清字形,了解字义,能按正确的笔顺端正匀称的写出本单元要掌握的生字。
2.用普通话熟练的朗读课文并且背诵课文。
3.让学生学习积累运用一定形式的词语,比如说“……呀……呀”或“青青的,弯弯的”这些形式的。
让他们感受到语言的声韵美。
4.学会用特定句式,展开想象,练习说话。
例如“它(北风)向什么吹一吹,什么怎么样”的句式,让学生在语言训练的同时,感受到大自然的变化。
5.通过学习课文,让孩子理解课文的表达思想,比如说通过课文来认识大自然,通过课文来进一步理解同学之间如何相处等。
第八单元
单韵母
复韵母
声母
整体认读音节
认一认
1、读准声母、韵母。
2、能准确地拼读音节,并试着读准一些句子。
3、能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
4、认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
5、通过观察图片,认识汉字,初步了解汉字的字义。
单韵母
复韵母
声母
整体认读音节
认一认
1、读准声母、韵母。
2、能准确地拼读音节,并试着读准一些句子。
3、能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
4、认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
5、通过观察图片,认识汉字,初步了解汉字的字义。
二
上
国家课程内容
调整整合内容
补充拓展内容
校本特色内容
第一
单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
三
上
国家课程内容
调整整合内容
补充拓展内容
校本特色内容
第一
单元
第一
单元
《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》
课文篇幅短小,语言规范,便于学生进行朗读、背诵。
插图精美细致,饶有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
各篇课文的体裁也各不相同,有儿歌歌词、有记叙文、有古诗、有散文。
能激发儿童的阅读兴趣,扩大它们的阅读视野。
《让我们荡起双桨》拓展:
1、播放歌曲。
2、仿写:
水中的荷花望着我们,。
天上的小鸟望着我们,。
《学会查“无字词典”》拓展:
理解爸爸的意思:
除了要会查有字词典,还要会查无字词典,这样的理解才会更深刻。
《古诗两首》拓展:
元代马致远的《秋思》
《北大荒的秋天》拓展:
介绍2003年4月8日《人民政协报》一篇文章——《“北大仓”可能成为“北大荒”》。《西湖》拓展:
朗读《饮湖上初晴后雨》。
继续搜集描写西湖的诗文。
《拉萨的天空》拓展:
通过当小导游,向游客做介绍,传达拉萨天空之美,锻炼语言表达能力
第二单元
第二单元
《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》
全是写景的散文,自然景观美不胜收,通过学习,激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好情感,陶冶审美情趣,让学生在生活中感受美。
《北大荒的秋天》拓展:
介绍2003年4月8日《人民政协报》一篇文章——《“北大仓”可能成为“北大荒”》。《西湖》拓展:
朗读《饮湖上初晴后雨》。
继续搜集描写西湖的诗文。
《拉萨的天空》拓展:
通过当小导游,向游客做介绍,传达拉萨天空之美,锻炼语言表达能力
第三单元
第三单元
《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》
《蒲公英》这篇课文是讲了太阳公公嘱咐随风飘荡的小降落伞该飞向哪里,不该飞向哪里,由于小降落伞们不同的选择导致了不同的结果。
《三袋麦子》讲了土地爷爷给了小猴、小牛、小猪各一袋麦子,它们用自己的方式进行了不同的处理。
《哪吒闹海》讲了哪吒去治东海龙王的故事
《蒲公英》拓展:
学生练习说话——请你来当一回蒲公英妈妈,嘱咐一下自己的孩子。
想一想,该怎么说,才能让它们落到泥土中去,不去那金光闪闪的沙漠?
《三袋麦子》拓展:
议一议:
如果土地爷爷给你一袋麦子,你会怎么处理?
《哪吒闹海》拓展:
交流课外读过的神话故事
第四单元
第四单元
《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》《习作4》《练习4》
1.汉语拼音:
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记汉语拼音表。
2.识字写字:
能准确认读“侵、略、仗、伤”等31个生字,能按笔顺正确书写、听写生字26个,能用钢笔按结构把字写端正、匀称。
3.阅读:
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定课文;继续学习默读课文,能不出声、不指读;能联系生活实际,理解词语的意思;能借语言文字理解课文的内容,想象课文所描绘的情境。
拓展阅读《不死的蜜蜂》《失败是一所学校》《抬头有高山》《启示》《范蠡和文种》《司马迁发愤写〈史记〉》《爱动脑筋的花匠》《小铅笔的家谱》《鲁小妹造伞》
第五单元
第五单元
《“东方之珠”》《小露珠》《石榴》《习作5》《练习5》
1.会写本单元的生字,掌握他们的音、形、义;
2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
3.能理解课文内容,体会文章表达的思想感情以及一些词语在表情达意上的作用;
4.通过课文内容的学习,激发学生热爱祖国的思想感情;
5.摘抄、积累好词佳句;
6.引导学生试着为动物设计名片。
《宝岛台湾》《香港之夜》《海洋公园》《香港之歌》《露水是从哪里来的》《枫叶上的宝石》《朝露和朝霞》《橡树》《石榴》《石榴的科学价值》
第六单元
第六单元
《石头书》《小稻秧脱险记》《航天飞机》《习作6》《练习6》
1.学会本单元29个生字,16个生字只读不写。
熟记一些常用的多音字,能在具体的句子中准确读准读音。
2.学会用联系上下文的方法理解词义,如“刨根问底”、“气势汹汹”、“无影无踪”等等,并能用相关词语造句。
3.了解课文内容,懂得文章所介绍的科学科学知识,培养学生爱科学、学科学、用科学的思想。
4.学习编写课本剧,以小组为单位演一演、赛一赛。
5.能学会有条理地从不同角度,抓住特点叙述一件物品。
《化石》《冬天的书》《大自然的语言》《贝壳》《成功与一块石头》《以虫治虫》《虫子不咬的苹果》《植物园里的争吵》《航天飞机》《天梯》《宇航员在太空吃什么》《世界最早的宇航员》《太空软飞艇》
第七单元
第七单元
《军神》《掌声》《金子》
1.明白只有坚强,付出辛勤劳动才能获得成功。
2.培养学生对老一辈革命家的敬仰之情。
3.懂得人与人之间需要尊重、鼓励,同时,要珍惜别人的关心和鼓励。
拓展阅读《刘伯承是条龙》《丰碑》《抗日女英雄赵一曼》《自己动手术》《读军神有感》;《苏珊的帽子》《给别人一点掌声》《献你一束花》《最优秀的人是你自己》《滴水之恩》《友谊》;《魔戒》《父亲的菜园》《野菊》《不要让篮子空着》《两颗钻石》。
第八单元
第八单元
《每逢佳节倍思亲》《孙中山破陋习》
珍惜亲情,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
拓展阅读《九月九日忆山东兄弟》《但愿人长久》《中秋相思》《重阳的由来》;《人民的公仆》《追求光明的孩子》《为什么在封建社会女子要缠足》《西门豹》《植树节与孙中山》。
四
上
国家课程内容
调整整合内容
补充拓展内容
校本特色内容
第一
单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
五
上
国家课程内容
调整整合内容
补充拓展内容
校本特色内容
第一
单元
1、《师恩难忘》
2、《陶校长的演讲》
3、《古诗两首》
《习作一》
《练习一》
1、通过这个单元的教学,学生不仅能学到语文方面的知识,还会有意识地感念教师对自己的教诲,学会感恩。
2、能够理解本单元两首古诗的意思及诗中重点字词的含义,领悟诗的意境及作者的思想感情。
3、领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
认真做好单元过关的测查,及时做好查漏补缺的工作,避免问题影响下一个单元的学习。
将理解课文内容、品味语言、陶冶情感、知识积累等方面整合起来,指导学生认真阅读课文,在读中感悟,在讨论交流中加深理解。
第二单元
4去打开大自然绿色的课本
5装满昆虫的衣袋
6变色龙
7金蝉脱壳
练习2
1、1.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节。
2.学习并掌握这一单元的生字词,理解由生字组成的词语。
会用“名副其实”、“绘声绘色”造句。
3.积累歇后语和名人名言。
4.发挥想象,学习看图说话。
1、借助课文的语言材料,感受意境美。
2、理解课文,把保护自然作为自觉的行动。
感受祖国的美丽,激发学生环保意识。
知道只要留心观察自然,就可能发现某种规律性的东西,进而能有所发现,有所创造。
第三单元
8成语故事
9推敲
10嫦娥奔月
11读书莫放“拦路虎”
12伊索寓言
练习3
1、学会本单元的生字,理解生字组成的词语。
会用“总是”“不要……而要……”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《画龙点睛》,复述故事、寓言和《嫦娥奔月》
3、了解《红灯记》故事,朗读唱词,体会弦外之音。
4、口语交际《学会拒绝》。
。
5、从故事和各个寓言中得到启发和教益。
1、有感情地朗读本单元课文。
2、理解成语和寓言的寓意。
引导学生结合语言环境,理解重点词句,感受祖国语言文字的魅力。
第四单元
13在大海中永生
14高尔基和他的儿子
15艾滋病小斗士
练习4
1、掌握本单元的生字,理解由生字组成的词语。
会用“爱戴”“奔腾不息”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》。
3、根据词义,学会修改错别字。
4、口语交际《小小新闻发布会》,进行一次新闻报道活动。
5、通过诵读课文,学习邓小平爱祖国、爱人民的高尚情怀;初步懂得人生的快乐在于付出的道理;科学认识艾滋病、关爱艾滋病患者;明确与他人交流感情要真实、语言要得当。
文中一些语句十分优美,在教学过程中,要引导学生积累文中的好词佳句,可把它摘录下来,学会做读书
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