第一节时间和长度的测量第1课时长度的测量.docx
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第一节时间和长度的测量第1课时长度的测量
第一节长度和时间的测量
(第一课时长度的测量【学习目标】
1.记住长度的常用单位并会熟练的进行计算。
会使用适当的工具测量长度。
2.体验粗略估测长度的方法,通过对工具的使用规则和读取、记录数据严肃性的认识,养成严谨的科学
态度。
【重点】
记住长度的常用单位并会熟练的进行计算。
【难点】
1.会使用适当的工具测量长度。
2.长度的特殊测量方法
【学法指导】
1.先通读教材,勾画出本节内容的基本概念(国际单位制和基本方法(刻度尺的使用方法及测量结果的记录,观察并动手操作刻度尺测物体长度,再完成“学习导航”中的问题;疑惑随时记录我的疑惑栏内,准备课上讨论质疑。
2.再完成教材助读设置的问题,依据发现的问题,然后再读教材或查阅资料,解决问题。
【学习导航】提纲挈领
1.【准备器材】同学们,请提前自买下列器材。
2.AB长还是CD长?
中心的圆哪个面积大?
先目测再用三角板测量。
你的视觉可靠吗?
怎样测量园的直径?
3.阅读教材第10页“长度的单位”,记住长度单位和单位的换算。
尺有所短;寸有所长。
物有所不足;智有所不明。
4.阅读教材第11页“长度的测量”,测一测课桌的长、宽、高。
我的疑惑
【合作探究】
教学点1:
长度的单位(能记住单位,并能在刻度尺上找到1mm、1cm、1dm、1m的具体长度
①为了准确测量长度,人们设计,制造出了各种测量长度的工具。
我们可以根据选择不同的测量工具。
②长度国际单位是,符号。
比它大的单位有,符号。
比它小的单位有,符号;,符号;,符号;,符号;,符号。
认识具体的长度单位:
1Km=m=dm=cm
=mm=μm=nm.
【学点练习】
1.完成下列单位换算
(10.05m=____cm(25mm=______m(30.007μm=____nm
2.在下面各题中填上合适的单位
1、教室门的高度约20(
2、课桌的高度约750(
3、常用圆珠笔的长度约1.5(
4、物理课本中一张纸的厚度约70(
5、教室每层楼高约33(
6、课桌高度约70(
7、一位中学生的身高约16.5(8、练习册的长度约为0.22(
教学点2长度的测量
①下图是一些常用的测量工具,你使用过吗?
完成下列填空题:
①测量长度最基本最常用的工具是。
更精确的测量工具有、。
②请你通过阅读教材和平时的使用经验谈谈刻度尺的使用方法?
用前三看:
一看。
二看。
三看。
用时五会
一会选:
。
A放平:
。
二会放:
。
三会看:
。
四会读:
。
五会记:
。
2.学生必做实验1:
用刻度尺测长度,测量作业本和物理课本的长度和宽度,将测量结果填入下表。
测量对象长度宽度
课本
作业本
实验评估:
你长度测量时,刻度尺的分度值为,量程为,零刻度(填“在”或“不在”端点;测量时要对准被测物体的一端,有的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持,不能。
读数时,视线要;精确测量要估读到。
记录时,不但要有。
还要有。
【学点练习】
1.用厚刻度尺测木块的长度,其中方法正确的是(
2.用刻度尺测物体的长度,方法正确的是(
3.用最小刻度是毫米的刻度尺,测量一木块的长度,如图所示,则此木块长度是(
A、1.8厘米
B、1.85厘米
C、7.85厘米
D、7.8厘米
教学点3测量长度的特殊方法
1.配合法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
测一元硬币的直径是多少?
一支笔的直径是多少?
一个圆锥体的高是多少?
2.替代法
测较短的曲线,例如地图册上的铁路线长。
用细棉线的一端与A点重合使细棉线与曲线AB重合到B点,再把AB成A’B’,测出A’B’的长度就等于的长度。
这种方法叫法。
测较长的曲线例如运动场的跑道长度。
先测出滚轮的,想想怎么测?
再使轮在跑道上滚动,数出滚的。
跑道的长度=。
3.累计法
测纸厚,细丝直径
测50张物理书纸的总厚度是mm,每一张纸的厚度是μm.一根细铜丝的直径是cm.【归纳总结】
①我今天学到了什么知识?
②我感受到了什么?
③还存在什么疑惑呢?
【反馈检测】
1.如右图所示。
用刻度尺测一木块的长度,这支刻度尺的最小刻度值是,木块的长度为厘米,测量的准确值为,估读的数字为。
2、用分度值是1mm的刻度尺,直接测物体的长度,在下列所记录的数据中,正确的是(
A、0.820m
B、82.0cm
C、82.00
D、820.0mm
3.某同学用如图1所示的方法测量细钢丝的直径:
将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量,测得这个线圈的长度是__________cm,细钢丝的直径是_________mm。
4.用力拉皮尺来测量长度,这样测量结果准确吗?
偏大还是偏小?
5.用钢尺测一块木头的长度,冬天测和夏天测一样长吗?
那种情况测定偏大?
我的收获
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- 第一节 时间 长度 测量 课时
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