新标准英语三年级起点第八册教学计划.docx

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新标准英语三年级起点第八册教学计划

新标准英语三年级起点第八册教学计划

一、学生情况分析：

临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。

二、教材分析

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。

module1:

能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdoyouwant?

Iwant…….Howmuchisit?

It’s……

module2:

能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat?

I’mgoingto…….

module3:

学会描述正在发生的事，学会运用I’msendingsomephotosthesunisshining.

module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。

学会运用

whocanhelpme?

sorry,Ican’t.

module5:

学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.

module6学会给他人礼物和接受别人礼物。

Iboughtyou

thisbook.

module7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.

module8:

学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.

Module9学会询问原因及回答。

What’sthematter,my

pencilsbroken

Module10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

三、教学目标

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1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、课时安排

每个模块大约需要4课时的时间。

Module14课时

Module24课时

Module34课时

Module44课时

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Module56课时

Module64课时

Module74课时

Module84课时

Module96课时

Module106课时

ReviewModule2课时

六年级英语教学计划

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、学情分析

六年级共有50人，男生27人，女生23人。

优秀生11人，后进生15人。

本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。

部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。

根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。

对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

三、教材分析

（一）教材主要特点

1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。

题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

（二）各模块主要内容：

MODULE1Unit1Iwantahotdog,please.Unit2Whatdoyouwanttoeat?

MODULE2Unit1We`regoingtohaveapicnic.Unit2It`sgoingtosnowinHarbin.MODULE3Unit1Thesunisshining.Unit2IamlookingoutofthewindowMODULE4Unit1I`mmakingDaming`sbirthdaycardUnit2Theapplesarefallingdownthestairs.MODULE5Unit1DamingishavingabirthdaypartyUnit2He`sridinghisbike,butit`sstartinttorain.MODULE6Unit1IboughtyouthisbookUnit2What`sitabout?

MODULE7Unit1ShenzhouVflewintospaceUnit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.MODULE8Unit1HelenKellerUnit2HisnamewasLouisBraille.MODULE9Unit1What`sthematter?

Unit2Becauseit`sgoingtorain.

MODULE10

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Unit1WearegoingtospeakChinese.

Unit2Whatareyougoingtostudy?

四、教学目标

1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重难点

本册教材的重点：

本册教材的重点在于培养学生的基本技能——听、说、读、写，以及基本知识的运用。

让学生掌握常用词汇及基本语音、语法。

通过本学期的学习，让学生在听、说、读和写各方面都得到提高。

使学生能够围绕着过去发生的事情和长度,重量,高度,看病,情感等话题进行谈话,能在真实语境中加以运用。

难点：

是语法知识,如本册出现了形容词的比较级，一般过去时态等语法,由于学生不爱学习语法知识，教育学都有相当的难度。

将教材内容与学生的实际生活联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让学生在快乐的氛围中提高英语成绩

六、本学期达到的目标

通过本学期的努力争取及格率为100%，优秀率为60%，争取在统一测查中取得前八名的成绩。

七、教学措施

1、日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游

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戏扩展等方式提升教学效果。

2、每节课及时查验，精讲精练，针对强化。

3、基础知识和基本能力的并重。

在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。

而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。

让学生不仅学会知识，而且会运用知识。

4、多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题。

在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。

5、课堂上多组织学生进行小组练习，如分角色复述课文等活动，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。

6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。

针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具，通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性。

培优扶差措施：

1、培优措施：

六年级学生优生所占比例较大，约占学生总人数的三分之一，这些学生英语基础扎实，读、写能力较强，在本学期的教学中鼓励优生多读一些英语小文章、多用英语和其他学生交流，从而提高他们的说、听能力。

2、辅差措施：

本班后进生10人，对于这些后进生，安排优生一对一帮助后进生，掌握每天所学的单词、短语及重点句型。

教师要及时了解他们的进退情况，针对不同后进生的问题给予相应的个别辅导。

八、教学专题

六年级英语教学中如何有效的设置课堂游戏

对于六年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础。

优生已经有了与自己相应的学习方法。

对与一些基础水平较低的学生则对英语产生了厌倦，本学期我在教学中会设置各种类型的英语活动，如课文表演、学习英语歌曲等，通过这些活动以培养学生学习英语的兴趣，从而提高学生的学习英语的积极性。

一、学期教学目标：

1、知识与技能目标：

掌握本册课本中出现的单词，要求会读、会写、能翻译出现的句型，并能在生活中灵活运用。

2、过程与方法目标：

进一步培养学生学习英语的兴趣，获得英语感性认识，打好英语语音、语调和书写的使用基础。

3、情感态度和价值观目标：

培养学生积极进取，勇于开拓，善于思考和相互合作的意识。

二、学生基本情况分析：

1、学生的知识基础：

六年级共有153名学生，从上学期的情况看，每班有十几名左右的学生素质较高，上课认真听讲，作业书写认真工整，学习有主动性，表现突出的有：

*** ***　***等，还有小部分学生基础较差，上课不能认真听讲，作业存在应付心理，学习习惯差，如：

***　***　等。

大部分学生能按照老师要求，上课认真听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性。

2、学生的能力发展水平：

学生能力发展水平方面出现了不均衡的状况，多数学生随着年龄的增长，知识水平和能力较以前都有所提高。

3、学习态度：

大部分学生的学习态度比较端正，课上能认真听讲，能按老师要求认真完成学习任务，少数学习存在应付心理。

三、教材分析：

1、各模块分析：

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务， module 1 :

能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what  do you  want ?

 I  want  …… .How  much  is  it   ?

  It’s…… 

module  2  :

能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what   are  you  going  to  do   /eat  ?

 I ’ m  going  to    …… .

module  3  :

学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m  sending  some  photos  the sun  is  shining  .

module  4  学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。

学会运用who  can  help  me ?

sorry  ,I   can ’ t  .

module   5  :

 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming  is   playing    the   trumpet  but  the  phone  is  ringing  . 

 module  6  学会给他人礼物和接受别人礼物。

I   bought   you   this  book  .

module  7 学会描述一次访问，Shouzhou  V   flew   into   space   with  yangliwei   .

module  8  :

 学会描述一个人的一生Hellen  keller  became  blind   and   deaf   etc  . 

 Module   9 学会询问原因及回答。

 What’s    the  matter  ,my  pencils  broken  Module  10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

Review Module 该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容。

通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运用。

2、知识内容：

以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学习、领会。

3、基本技巧和能力的培养：

培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语调和书写的基础。

4、思想教育的内容：

加强与学生的交流，培养感情，要让学生在学习英语的同时，更加热爱母语。

了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱。

激发学生的学习兴趣。

以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学是教学的重点；训练和提高学生能听懂一些日常生活对话。

能用英语进行简单交流为教学难点。

四、教研重点：

继续贯彻落实教研室推进的五三优质高效课堂教学模式，继续贯彻落实新课堂教学中的评价标准“说、讲、评”一体化活动，全面更新课堂教学观念。

五、教改专题：

根据“五三”教学模式要求，充分利用教学资源，提炼教材思想，采用“展示评价”小组合作高效教学的七环节、三流程、两记录、一体系，组织利用小组活动鼓励学生积极参与、大胆表达，使课堂教学真正做到以学生为主体，以话题为中心，以活动为主线培养学生的学习能力。

六、教学措施：

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。

认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。

    2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：

情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：

词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

   3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料。

   4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因。

通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语。

   5、充分利用好学校现有的资源：

远程教育资源、课件、录音机，多媒体，以及即将采用的点读笔等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。

　6、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。

七、学生辅导：

1、辅导学生情况分析：

针对学生的实际情况，将学生分为三类分别辅导：

优生、中程生、必培生。

２、学生名单：

３、辅导措施：

优生：

在解决基本问题后，发展他们的创新思维，培养他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。

中程生：

树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促进其更快地进步。

充分调动他们的积极性，鼓励上课积极发言，帮助他们对立信心。

必培生：

课后多和他们交谈，态度和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说心理话，有利于了解他们想法。

通过互帮互助活动，并采用相应的激励机制，经常鼓励他们，有进步及时表扬，帮助其养成良好的学习习惯。

八、教学进度表（略）