农村留守儿童英语学习存在的问题及对策毕业论文.docx
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农村留守儿童英语学习存在的问题及对策毕业论文
广西教育学院
成人高等教育专科毕业论文(设计)
论文题目农村留守儿童英语学习存在的问题及对策
系别:
外语系
专业:
英语教育
年级班级:
11F英教1班
学号:
110312F01013
学生姓名:
指导教师:
职称:
副教授
广西教育学院
成人高等专科毕业论文(设计)任务书
课题名称:
_农村留守儿童英语学习存在的问题及其对策
系别__外语系_________
专业__英语教育___
班级_11F英教1班____
学号_110312F01013____
姓名__王阅_
指导教师(签名)__________年月日
教研室主任(签名)_________年月日
2014年4月29日
成人高等教育本科毕业论文(设计)任务书
课题名称
农村留守儿童英语学习存在的问题及对策
指导教师姓名
梁建新
工作单位
广西教育学院外语系
一.主要内容:
1.农村留守儿童现状
2.农村留守儿童学习英语的缺陷和阻碍
3.解决农村留守儿童学习英语学习的对策
二.基本要求(基本技术要求与数据)
1、题目明确选题适当并且符合专业要求,有一定的理论研究和应用研究意义;
2、阅读大量的参考资料,运用综合性的知识和多方面的陈述,观点鲜明。
论文中使用材料翔实、恰当,没有脱离本专业要求;
4、论点正确,论据可靠,论证灵活,本选题具体一定的研究价值;
5、作为一名教师能够全方面地提高学生对英语的学习兴趣;
三、论文(设计)工作起始日期:
自2014年3月20日起,至2014年4月25日止
四、进度与应完成的工作:
2014年3月20日至2014年3月27日收集资料
2014年3月30日拟定论文提纲
2014年4月8日拟定论文初稿
2014年4月12日交修改论文第二稿
2014年4月19日交修改论文第三稿
2014年4月25日交定稿
五、主要参考文献、资料
[1]王守玉,《保障留守儿童基本权益》,检察日报,2014年03月17日,页码3。
[2]张希,《农村孩子学英语的尴尬》,大众日报,2009年05月19日,页码5。
[3]高毅哲,《记者基层蹲点日记:
谁来教农村孩子学英语》,中国教育报,2012年05月26日。
[4]牛车(本名刘军),《空巢》,重庆出版社,搜狐原创,2008年元月。
[5]哈里斯(美),郭茜译,《儿童与情绪:
心理认知的发展》,教育科学出版社,2012年10月01日。
[6]董洪亮,《新课程教学组织策略与技术》,教育科学出版社,2004年。
[7]王淑燕,《谈谈小学数学教学中的兴趣培养》,2008年04月04日。
[8]MichaelMagid(加拿大),尉迟皎皎/编译,《我在中国教农村孩子学英语》,新浪网,2005年12月14日。
[8]蒋笃运,《农村留守儿童教育问题与对策》,中国教育报,2008年7月19.
[9]林薇,《学习的烦恼》,北京出版社,2000年02月01日。
题目(中文)…………………………………………………………………………6
中文摘要………………………………………………………………………………6
关键词…………………………………………………………………………………6
题目(英文)…………………………………………………………………………7
英文摘要………………………………………………………………………………7
关键词…………………………………………………………………………………7
一.农村留守儿童现状………………………………………………………………8
1.1留守儿童的家庭现状……………………………………………………………8
1.2留守儿童的心理问题……………………………………………………………8
1.3留守儿童受教育条件……………………………………………………………9
1.4留守儿童学习能力………………………………………………………………10
二.农村留守儿童学习英语的缺陷和阻…………………………………………10
2.1学生自身的学习缺陷……………………………………………………………11
2.2英语教学条件简陋………………………………………………………………12
2.3学校及家长对英语不重视………………………………………………………13
2.4现行的英语教材不适合农村……………………………………………………13
三.解决农村留守儿童学习英语学习的对策……………………………………13
3.1联系实际、让农村小学生对英语产生新鲜感…………………………………14
3.2利用多元的教学手段让英语教学不乏味………………………………………14
3.3创造校园英语文化氛围…………………………………………………………16
3.4建立激励制度,鼓励学生自觉学习英语………………………………………16
参考文献………………………………………………………………………………18
致谢……………………………………………………………………………………19
农村留守儿童英语学习存在的问题及对策
摘要
孩子是祖国的花朵,是整个华夏民族的希望,就像堆砌起摩天大楼的砖石,而教育则是支撑与扶持着砖石们的钢筋混凝土,如果钢筋生锈或者混凝土缺少凝聚力,那么无论竣工后的大厦多么雄伟华丽,迟早也会分崩离析,化为一滩废墟。
但是有这样的一群孩子,他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子,外出打工,用汗水获取微薄的收入,为经济发展和社会稳定做出了贡献,但他们的孩子却留在了农村家里。
据介绍,根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,全国有农村留守儿童6102.55万,占农村儿童37.7%,占全国儿童21.88%。
农村留守儿童的教育问题值得全社会的关注,特别是对于这些孩子的英语教育更值得我们深入探讨。
关键词:
留守儿童英语教育对策兴趣
Problemsofruralleft-behindchildren’sEnglishlearninganditscountermeasures
Abstract
Childrenareflowersofthemotherlandandthehopeofournation,asthecornerstoneofbuildingskyscrapers,andeducationistosupportthemandsupportthereinforcedconcretemasonry.Ifrustedsteelorconcretenothardenough,afterthecompletionofthebuildingregardlessofhowgorgeousandmajestic,soonerorlaterfallapart,intoapoolofruins.Butthereissuchagroupofchildren,theirparentsleavetheirhomesforalivingawayfromyoungchildren,getmeagerincomewithsweat,theyhavecontributedtotheeconomicdevelopmentandsocialstabilityofthecountry,buttheirchildrenareleftinthecountrysidehome.Accordingtoreports,"China2010sixthcensusdata"sampledataprojections,thereare61,025,500childrenleftbehindinruralareas,accountingfor37.7%ofchildreninruralareas,accountingfor21.88%ofChinesechildren.Educationofruralchildrenleftbehindisworthyofattentionproblems.Especiallyforthesechildren’sEnglisheducationshouldbestudiedinmore.
Keywords:
left-behindchildren;Englisheducation;countermeasure
I.农村留守儿童现状
2012年9月,教育部公布义务教育随迁子女超1260万,义务教育阶段留守儿童2200万。
随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。
根据2005年中国1%人口抽样调查的抽样数据推断,中国农村留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。
和2000年相比,2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。
在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有多一个留守儿童。
留守儿童问题是一个突出的社会问题。
1.1留守儿童的家庭现状
农村留守儿童多是父母外出打工,他们在家和爷爷奶奶生活,条件艰苦,既要努力读书改变命运,又要背负家庭生活的担子。
在城里孩子关心吃的好不好得时候他们在操心是否吃得上吃得饱。
根据权威调查,中国农村“留守儿童”数量超过了5800万人。
57.2%的留守儿童是父母一方外出,42.8%的留守儿童是父母同时外出。
留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,7.3%为不确定或无人监护。
父母外出打工后,与自己的孩子聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求。
农村留守儿童大致分为四种“家庭类型”:
单亲监护型,祖辈监护型,亲朋监护型和自我监护型。
据统计单亲监护型占45.5%,主要特点是关爱不健全,缺乏父爱或母爱;祖辈监护型占39.5%,因为祖辈们受教育程度普遍不高甚至是文盲,所以无论在体力上还是在智力上都难以肩负起对孙辈的监护和教育的责任;亲朋监护型占10%,通常亲戚朋友都有孩子,由于受到对待的不公平,留守儿童常常会产生自卑或逆反心理;自我监护型占5%,父母长期在外对孩子疏于精神照顾,而在物质上予以弥补,照顾不到孩子的其他方面,是他们容易结识坏人走上歪路。
2.1留守儿童的心理问题
儿童期是人的心理发展的关键时期,它会影响一个人一生的成长。
很多留守儿童觉得自己不如别人,觉得自己受到歧视,有被遗弃的感觉,留守儿童的心理问题令人堪忧。
根据最新数据显示,留守儿童心理问题检出率高达57.14%。
有关调查发现:
40%的留守儿童上学经常迟到旷课,32%的留守儿童沉迷于打游戏机,20%的留守儿童曾经参与打架斗殴事件。
农村留守儿童的心理健康问题主要表现在以下几个方面:
2.1.1厌学。
留守儿童大多和祖父母一起生活,祖父母年纪大,受教育少,文化水平低,无法辅导孩子的作业,甚至不过问孩子的学习情况。
而留守儿童在学校没能对所学的内容不能及时理解,又得不到家庭的帮助,很快就会对学习失去兴趣,产生厌学逃学等现象。
2.2.1逆反。
父母常年不在家,留守儿童
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