城关镇第三完全小学教务处工作计划.docx

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城关镇第三完全小学教务处工作计划

城关镇第三完全小学2016—2017学年度上学期

教务工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

二、工作思路

立足常规，关注课堂，推进课改,创造品牌，科学评价，提升质量。

三、工作目标

　1.教学管理精细化。

加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

　　2.教学质量优质化。

认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

3.学生素质综合化。

全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动、经典诵读、书法训练活动等，促进学生个性的发展与综合素质的提高。

四、工作措施

（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效

　　没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。

本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

（1）“备课”关。

认真备课，在“精”字上下功夫。

备课是教师职业所需，每个教师应视备课为优化教学工作的前提，视备课为促进学生生命成长的保证。

个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲（课标）、备考点、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标,精心组织教学内容，精心选编练习，精心运用教学策略，精心优化学案。

集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。

处理好集体备课与个人备课的关系，积极实施“三备一反思”的集体备课模式，即学期初由备课组长根据组内人员情况，以单元或专题为单位，确定主备教师，主备教师研读教材，查阅相关资料，对教学单元（专题）进行整体设计，并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计（一备）；备课组活动中提前一周（或二周）进行讨论，由主备教师辩证吸收组内老师意见进行修改撰写课时计划（二备）；要留有空白，按单元或专题装订成册发给组内教师，人手一册；教师根据班级实际和自己上课风格，在空白处进行增、删、改、补，形成个性化教学材料（三备）；每位教师上完课后，根据教学情况进行反思、修改，写好教学后记。

使集体备课真正落到实处，减轻教师教案书写时间，实现教师优势互补、资源共享，张扬教学个性。

要求超前一周备课，本学期各学科均采用手写备课。

备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务，切实提高备课质量。

教案检查重点看“创新”、“改革”，看“实在”、“实用”，看“实质”、“实效”，看备课过程中体现出的智力价值、效益价值。

以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

（2）“上课”关。

教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。

每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。

教师上课，在“实”字上下功夫。

课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖堂，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。

在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。

　　（3）“听课”关。

根据教育局的要求，教师每学期听课不得少于20节。

每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。

外出学习听课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。

加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。

（4）“训练”关。

本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求，即教案上的“作业布置”、学生实际作业与教师的作业批改记录需完全一致。

为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。

倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。

布置和批改作业，在“细”字上下功夫。

做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。

及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。

严格控制单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

（5）“辅导”关。

在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。

做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫。

做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。

语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。

教师还应特别注重“辅差”，学期开始摸清致差原因，因人而异、对症下药。

对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。

同时，教务处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。

（6）“督查”关。

本学期继续实行年级组教学质量督导制度，以规范教学行为。

一方面抓好教学质量督导，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。

针对以前质量分析，对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进行。

调研卷子组织批改后，及时进行分析，了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。

另一方面加强教学常规督导：

教师教学常规包括：

听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月检查一次，采用备课组重点检查及教务处抽查的形式，期末进行汇总。

（二）深入课堂，强化教学研究，追求优质高效　

　　1．严格执行课程计划。

开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教务处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

　　2、创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。

继续探索不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。

以学校优质课竞赛”和城关镇优质课评比活动为契机，继续扎实搞好学科教学比武及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程；继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究，促进教师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学水平；积极参与联片教研活动，实践区域内校际之间的教研共同体建设，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。

　　另外，创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组织好教师参加基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新教师的跟踪培养工作，积极组织开展教师试题（卷）编制、评点以及解题能力活动，指导青年教师参加镇、区级乃至市级学科教学比武和教学技能竞赛活动。

　　3、着力学科教研组建设，促进教研组和谐发展。

本年度继续实施以教研组为单位的校本教研制度，努力打造教师教研共同体。

各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。

　　4、强化教研主题，创新教研模式。

要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动；继续推进“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。

各教研组（备课组）学年开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。

通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。

教师参加教研活动，要在“恒”字上下功夫。

做到不无故缺席，因故不能参加教研活动时，必须请假。

　　5、扎根教学实践，强化研教合一。

科研和教研要同步,要在实践中提高老师的科研能力，必须做好两方面的工作：

一是要做到科研与课堂结合。

学校一线老师的研究，不同于专家学者的理论研究，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕自己的教学实践而进行的研究；这是一种应用研究、行动研究、微观研究，研究的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高，所以老师的科研应是一种以应用、行动、实验为主的科研。

因此，只有把课堂作为实验的基地，才能把课堂的经验转化为指导课堂的理论，从而实现教师的“教”与“研”的能力相长。

　　6、构建多元评价机制。

进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学要求。

各学科要继续推进评价制度的落实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。

完善改革学生评价制度，全面建立“活力”学生的评价体系。

逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。

另外，每位教师爱护要每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。

学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

　　（三）多彩活动，丰富校园生活，促进学生发展

　　本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

　　1、社团活动。

我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。

少先队负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校园文化，促进学生全面发展。

同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。

　　2、体育活动。

牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。

　　3、学科竞赛。

本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校园文化艺术节”“科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素质和综合能力进一步提高。

积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。

（四）拓宽渠道，提升教师业务能力

　　1.制度引领，努力转变教师观念。

教师的“教”和学生的“学”是教学中的两个矛盾统一体，也正因如此，这两个话题才能显现出不尽的魅力。

完善修正原来的课堂教学评价标准，使其更突出“教”和“学”的双主体原则，立足课堂，建立“学为中心”的教学理念。

并通过课例评选、教师论坛、质量监控等方式，促进教师的实践和反思，积极引导学生“自主、合作、探究”的学习，并逐步建立以问题为先导，目标达成和落实为主要内容的生态课堂，促进师生的和谐发展。

2.教务处协同教科室做好本学年度我校“精雕细琢，打造精品课例”活动，搭建促进教师深入思考的平台，积极探索“高效课堂”，以备课组为单位组建研教团队，把同伴互助与专家的引领相结合。

深入开展集体备课、上课、评课活动，以“研”促“教”提升本组教师业务水平。

在每个教师上一堂公开课的基础上，同时做好“提升教学质量的抓手”研讨活动、中青年教师命题比赛、“我的研教故事”征文比赛、微课制作培训比赛等。

通过上述活动，达到团队融合和个人业务能力的提高的目的。

深入开展小课题研究，不断深化教学改革。

开展常态化的专题研究和以教研组为单位的小课题研究。

本学期学校将组织教研组重新选定新一轮小课题，继续以教研组为单位开展校级小课题研究，要求人人有问题，个个有任务，形成常态化的研究氛围。

　　3.青蓝工程。

为全面提高我校青年教师的执教能力，加快培养青年教师的成长，发挥骨干教师的传帮带作用，实现师徒间的导学相长，实施师徒结对为主要形式的青蓝工程。

徒弟对象主要是工作未满5年的新教师，新班主任，导师主要是校骨干教师和骨干班主任。

并采用学科带徒和班主任带徒相结合的“双导师制”师徒结对方式，每年进行考核评比。

　　4.错题库与错题集。

为提高学生学习的效率和课堂的教学实效，通过学生和教师错题资源的构建，形成错题利用的方法，构建学生的反思性学习和教师的反思性教学，以提高学习的效率。

要求学生每天在作业订正后，挑选一至三题典型的错题进行错题归类和错误原因反思，并整理成错题集。

同时，为促进教师反思教学，反思课堂，进行错题库（或优题库）整理，供复习或下一轮教学参考使用。

计划以每学科组的优秀年青老师为骨干力量组建团队，也鼓励其他老师参与。

每学期进行优秀错题库评比，逐步呈现辐射效应。

　（五）其他工作

　　1.加强学籍管理，完成电子学籍的登记，健全学生档案，严格控制流生，辍学率控制在1%以下。

　　2.加强教师教学资料的征订和使用管理做好教师们的教学服务工作。

　　3.加强对各功能室及设备，特别是图书室、阅览室、计算机室、多媒体教室、电子备课室管理和充分利用，使其更大限度地发挥效益。

　　4.继续加强科学实验室管理，做好科学教学实验登记，各科学教师紧密配合，实验完成率在90%以上。

　　郧阳区城关镇第三完全小学

2016年9月1日

附：

2016至2017学年度上学期教务工作历

月份

周次

日期起止

主要工作

责任人

9

月

1

1—2日

1、新学年教师岗位安排；

2、一年级新生报名、学生异动（转入、转出）办理；

3、引导各年级编制新课表，并初步试运行；

4、制定新学期教务工作计划,；

柯红霞

孙均宏

张林海

张林海

2

5—9日

1、开学典礼；

2、新学期各种计划的收交，安全教案和新课教案的先周备写检查及通报；

3、教务工作人员明确分工；

4、青年教师、名师、学科带头人会议,青年教师师徒结对；

5、备课组长以上教学工作专题研讨会,；

柯红霞

张林海

柯红霞

王云云

张林海

3

12—14日

1、制订、完善各项教学评价方案，进一步明确新学期的工作指向性；

2、各教研组制定教研计划、确定小课题和每月专题研讨内容。

3、筹备新进教师的展示课听评。

4、一、六年级师生筹备会；

5、语文组“中秋杯”征文大赛筹备。

张林海

刘永鸿

王云云

张林海

柯红霞

4

18—23日

1、新进教师的展示课听评；

2、数学、综合学科的教学常规大检查；

3、六年级教学检测筹备。

4、语文组“中秋杯”征文大赛及其总结表彰；

5、音乐组“迎国庆”歌咏比赛和美术组“迎国庆”书画作品展筹备

王云云

张林海

柯红霞

王云云

王云云

5

26—30日

1、语文学科的教学常规大检查及其通报；

2、所有教师的起始课听评筹备；

3、音乐组“迎国庆”歌咏比赛和美术组“迎国庆”书画作品展及其总结表彰；

4、教研组长、备课组长教学研讨会。

张林海

王云云

王云云

柯红霞

10

月

6

8---14日

1、六年级教学检测；

2、一二年级语文、数学和三四年级综合学科的起始课听评；

3、五六年级学情调查。

柯红霞

王云云

张林海

7

17---21日

1、六年级教学检测成绩分析；

2、三四年级语文、数学和五六年级综合学科的起始课听评；

3、数学、综合学科的教学常规大检查及其通报；

4、班主任工作研讨会。

柯红霞

王云云

张林海

柯红霞

8

24---28日

1、五六年级语文、数学和一二年级综合学科的起始课听评；

2、语文学科的教学常规大检查及其情况通报；

3、三四年级学情调查；

4、数学组学科竞赛筹备。

王云云

张林海

柯红霞

柯红霞

9

31日—4日

1、起始课听评工作总结；

2、数学组学科竞赛及其总结表彰；

3、英语组学科竞赛筹备。

柯红霞

王云云

王云云

11

月

10

7—11日

1、英语组学科竞赛及其总结表彰

2、六年级教学检测及成绩分析；

3、期中考试筹备；

4、体育组学生秋季运动会筹备。

柯红霞

柯红霞

张林海

王云云

11

14---18日

1、期中考试；

2、体育组学生秋季运动会

柯红霞

王云云

12

21---25日

1、期中考试成绩分析；

2、数学、综合学科的教学常规大检查及其通报；

3、优质课听评筹备；

张林海

张林海

王云云

13

28—2日

1、体育组广播操比赛筹备；

2、一二年级语文、数学和三四年级综合学科的优质课听评；

3、语文学科的教学常规大检查及其情况通报；

柯红霞

王云云

张林海

12

月

14

5---9日

1、体育组学生广播操比赛；

2、六年级教学检测筹备；

3、五六年级语文、数学和一二年级综合学科的优质课听评；

4、科学组科技创新活动筹备。

柯红霞

柯红霞

王云云

张林海

15

12---16日

1、六年级教学检测及其成绩分析；

2、三四年级语文、数学和五六年级综合学科的优质课听评；

3、科学组科技创新活动总结及其表彰。

柯红霞

王云云

张林海

16

19---23日

1、优质课听评工作总结、表彰；

2、期末复习示范课听评筹备；

3、数学、综合学科的教学常规大检查及其通报；

4、音乐组“庆元旦”文艺节目汇演和美术组“庆元旦”书画作品展筹备。

5、学校课题组、教研组小课题中期汇报。

柯红霞

王云云

张林海

柯红霞

刘永鸿

17

26---31日

1、期末复习示范课听评（数学、英语、科学、思品）

2、语文学科的教学常规大检查及其情况通报；

3、音乐组“庆元旦”文艺节目汇演和美术组“庆元旦”书画作品展及其总结表彰。

王云云

张林海

柯红霞

1

月

18

4—6日

1、期末考务筹备；

2、学期杀尾工作安排；

3、期末复习示范课听评（语文）

4、期末复习示范课听评号店总结。

张林海

柯红霞

王云云

王云云

19

9—13日

1、期末考试；

2、期末成绩分析；

柯红霞

张林海

20

16—20日

1、期末教学常规检查及其汇总；

2、期末总结；

3、学期资料归档；

4、放寒假。

张林海

柯红霞

王云云

王云云