K12学习XX五年级下册劳技教案新教材浙教版.docx
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K12学习XX五年级下册劳技教案新教材浙教版
XX五年级下册劳技教案(新教材浙教版)
洲泉实验小学教学进度表
学科劳技年级五
周次日期教学内容备注
3、9—3、13十字绣
3、16—3、20十字绣
3.23—3.27回力车的设计与制作
3.29—4.3回力车的设计与制作铁丝花篮制作
4.6—4.10十字绣
4.12—4.17十字绣
4.20-4.24回力车的设计与制作
4.27—5.1回力车的设计与制作铁丝花篮制作
5.4-5.8十字绣
05.11—5.15十字绣
1518-5.22回力车的设计与制作
25—5.29回力车的设计与制作铁丝花篮制作
36.1—6.5
8—6.12
学生情况分析
学生对劳动技术课还是比较喜欢,他们喜欢动手,喜欢做实验,这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
但是也有极个别的学生上课不认真,比较随便,影响了上课,这学期对这些学生要加强教育。
多关心多鼓励,努力缩小差距。
教材分析
本册教材以学生的动手实践为主,寓思想教育与劳动实践之中,尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。
把培养学生良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,努力做到实践性、教育性相统一。
本学期主要内容包括:
了解生活中的编织物;
学习编织一些简单的物品;
了解生活中的金属制品;
学习做简单的金属制品。
这些内容与学生生活密切相关,而且,教师还应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣,提高动手能力。
二、教学总目标:
适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。
培养学生的观察力、想像力和创造精神。
增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。
有效地增强学生的动手能力。
培养学生的观察力、想像力和创新精神。
提高学生的整体素质。
三、教学重难点:
通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力,并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,促进学生身心的健康发展。
四、具体措施及教学建议:
认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。
凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。
努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术,调动学生学习积极性。
上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高40分钟教学质量。
关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力。
做好学生作品的收集工作。
写好教学反思,取得上劳动技术课经验。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
十字绣基本针法总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型新授授课时间月日第周
教学目标1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。
培养学生的动手能力
教学重点、难点学会全针绣、半针绣。
起针
课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计全针绣、半针绣
起针方法
教
学
过
程一、导入:
每种图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
半个方格代表四分之一的十字针。
每个图都附有一个颜色表,表示图中所需的绣线颜色。
表头上分别标有全十字针;Dc线或ANc线色号;四分之一针;半个十字针;勾边和颜色名。
教
学
过
程二、学习基本针法
全十字针:
。
十字针要与图中每一方格相对应。
横排十字针可以采用来回绣的方法。
而竖排十字针可按完整的十字绣针法,其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了十字绣图。
会这个针法即可以应付大部分图纸。
半十字针:
这种针法只是绣十字针的前一半,即只绣/或\的其中一个方向的针。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
如有特殊情况请依照图中所示。
三、师演练示范,学生实践操作。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
十字绣针法总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型新授授课时间月日第周
教学目标1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。
培养学生的动手能力。
教学重点、难点学会四分之一针、四分之三针、勾边针法
课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计十字绣针法
四分之一针、四分之三针、勾边针法
教
学
过
程一、导入
上节课我们学会了两种基本的,也是最常用的针法——全针绣、半针绣。
今天我们再来学习两种针法。
二、学习基本针法
四分之一针:
在布的中间及其中一个孔洞里面,用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣,然后在织物的纱线中间,即在“2”的位置向下绣。
。
教
学
过
程2、四分之三针:
是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
勾边针法:
直线代表勾边。
轮廓部分勾边应在所有十字针部分完成之后才进行,最后勾勒边线,会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线,按数字标的位置顺序走针法。
三、师演练示范,学生实践操作。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
练习绣法
总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型练习授课时间月日第周
教学目标1、掌握十字绣的技法。
提高学生的动手实践能力。
教学重点、难点掌握十字绣的技法。
提高学生的动手实践能力。
课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计练习
教
学
过
程一、导入
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿,根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
二、练习刺绣:
请将三股绣花线穿过针眼。
找出图案设计的中心位置。
现在,将刺绣用格纹布的四边互相对折,找出布的中心点。
从布的中心点向上数12格,然后向右数两格。
你们可以从这个位置开始刺绣。
在格纹布的背面,将绣花针穿过A孔拉出后插入B孔,再从c孔拉出插入D孔。
以同样方式,继续多绣半个十字。
从E到F之后,你便可以完成十字针的另一半。
在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D,然后从E拉出插入B,再从c拉出插入H。
这样,你完成行的刺绣!
现在,向下移一行,数一数针步的数目,开始在I的位置绣。
补
教
学
过
程二行。
有关针步的图案和颜色,请仔细按照图纸的指示。
继续以上述的方法完成每行,先绣上十字针的一个斜步,然后在上面加上另一步。
为使效果更加均匀美观,请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
就是如此简单的一个针步,你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。
你学会了基本针步,一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷,就可以尝试较复杂的设计。
三、学生实践操作,教师巡视指导
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
掌握、练习绣法
总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型练习授课时间月日第周
教学目标1、掌握十字绣的窍门。
提高学生的审美情趣。
教学重点、难点掌握十字绣的窍门。
提高学生的审美情趣。
课前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计
教
学
过
程一、导入
十字绣有很多规则,但最重要的一条,就是这是一个自娱自乐的活动,你完全可以按照自己的喜好去绣,没有必要遵守任何规则。
二、讲授刺绣窍门
绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。
先将绣花线剪成约50厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。
然后,将绣花线的六股分成两份,每份三股。
你只需用双手的指头各执三股,然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。
假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。
紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。
切勿将绣花线打结。
当开始用条绣花线时,请在布料后预留一寸长的线尾。
用手指按住线尾,然后开始刺绣。
在进行刺绣时,针步会将线尾固定下来。
完成一条绣花线后,只需在布料背后连针带线穿过几个针步,并将余下的线段剪去便可。
要使用新的绣花线时,请在重新开始刺绣
补
教
学
过
程位置附近,将针和线穿越几个针步的底部。
切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域!
在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来,因此请先完成一个区域,然后再开始另一个。
假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。
紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。
绣的时候线不要拉的太紧或太松。
三、学生练习操作,教师巡视指导。
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
回力车的设计总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型新授授课时间月日第周
教学目标1、围绕《回力车》这一主题,让学生在实际观察操作中获取回力车的概念,了解回力车的基本原理。
学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握小组合作、设计方案。
让学生体验到科学探究的乐趣,激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
教学重点、难点要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并对科学原理有所感悟。
课前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀
板书设计回力车
车身车轮车心
教
学
过
程一、游戏导入
今天很高兴和大家一起学习。
学习什么呢?
学做和“车”有关的一样小玩具怎么样?
板书:
车
昨天晚上我自己动手做了两辆小车。
仔细看看它有哪几部分?
师板书:
车身车轮。
想玩玩吗?
我请两位小朋友上来玩玩,其他小朋友仔细观察:
先请看辆再玩第二辆你们发现了什么?
辆车推出去过了一会儿就停下来,而第二辆车推一下会回来。
是啊!
我们把这辆推出去能自动回来的车取个好听的名字就叫——
回力车。
二、自主探究
猜一猜
补
白
教
学
过
程这车推出去以后,怎么会自己回来呢?
是风把它吹回来的?
生:
不是!
师:
是电动机的力量推回来的?
生:
也不是!
那到底依靠的是什么力量呢?
谁来猜猜看?
生:
电池。
生:
橡皮筋。
生:
磁铁……
小朋友猜得到底对不对?
我们一起来看看!
比一比
师揭开两车车身的包装纸:
你们看见了什么?
生:
回力车里有一条橡皮筋拉着,还挂着一节电池。
师:
小朋友真棒,真的猜对啦!
原来回力车有一个很重要的心脏。
板书:
车心,为什么回力车有它就会自动回来呢?
想不想这节课马上弄明白?
怎么弄明白呢?
生:
自己动手做一做!
师:
这个主意不错,我们可以边做边发现其中的奥秘。
那么小小回力车是怎么做成的呢?
小组讨论设计方案
在这里我们已组成了快乐的学习小组,先以小组为单位制定一个简单的制作方案
在制定方案时,我们可以拆一拆发下来的回力车看个明白;
也可以根据准备的材料和书中“巧手站”的提示,讨论讨论。
交流方案
生:
材料运用:
光盘——轮子;一次性纸杯——车身;、细铁丝、电池——“车心”
制作步骤:
、钻洞;、挂小重物;、装轮子;、美化
师:
哪个小组先来说说?
这是你们小组的方案,还有哪个小组也想把你们的制作方案与大家分享?
其他小组还有没有补充?
看来,你们制定的方案真棒!
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
回力车的制作总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型制作授课时间月日第周
教学目标是发挥每个学生的想象力,在小组团队的协助下,把想法变为现实;学生通过对自己的回力车的了解与分析,自觉地逐步深入地反省和思考,从而引起学生对机械动力知识的关注,形成初步的逻辑判断能力。
让学生体验到科学探究的乐趣,激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
教学重点、难点不但学会制作回力车的技能,还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并对科学原理有所感悟。
课前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀
板书设计步骤:
1、给轮子打动
)挂小重物
)牙签固定轮子
)美化“回力车”师:
说说容易做做难,在这老师提醒大
教
学
过
程一、尝试制作
制作步骤:
谁来说说你的制作步骤?
步骤:
1、给轮子打动
)挂小重物
)牙签固定轮子
)美化“回力车”师:
说说容易做做难,在这老师提醒大家注意:
安全使用工具,合理运用材料;
可单独完成,也可以合作完成;
边做边研究,回力车为什么推出去自己会回来?
遇到困难先小组商量着解决,解决不了过会儿提出来大!
补
白
修改
生成
教
学
过
程家讨论;做好了,先在小组里玩一玩,比一比,你们做的回力车都能自己回来吗?
开始吧!
二、发现原理
请做成回力车的同学高举你们的手,祝贺你们!
把最热烈的掌声送给自己吧!
回力车好玩吗?
师:
那你可弄明白它能自动回来的道理了吗?
你说呢?
你认为呢?
师:
原来是橡皮筋扭紧和放松产生的结果。
机动小实验:
我先来做个小实验:
,我先往右拧紧。
然后我放开一只手,你们说会怎样?
小结:
这种恢复原来形状的力叫回力
想一想:
还可以用什么材料使小车产生回力?
师:
我们边做边发现回力车能自动回来的原理,真好
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
改进回力车总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型练习授课时间月日第周
教学目标学生通过对自己的回力车的了解与分析,自觉地逐步深入地反省和思考,从而引起学生对机械动力知识的关注,形成初步的逻辑判断能力。
让学生体验到科学探究的乐趣,激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
教学重点、难点不但学会制作回力车的技能,还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并对科学原理有所感悟。
课前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀
板书设计回力车
车身★车心车轮
来去自如、美观牢固
教
学
过
程一、导入
刚才,还有些同学没有完成,你们在制作过程中遇到了什么问题?
捆扎的电池总要滑落,急啊!
师:
老师提供的材料不太好使,以后自己做的话重物不一定选择电池。
你是怎样解决的?
橡皮筋很难穿进小孔,所以速度减慢。
师:
动作快的小组你们有什么好办法?
真是个金点子!
小车回不来,拿上来看看!
做成功的同学帮着分析一下原因?
师:
先轻推试试。
拆开,大家找原因:
重物太轻跟着牛皮筋转动而没有回力作用到轮子;重物挂得太长,与车身碰到产生摩擦等。
师示范纠正。
小结:
看来要让回力车回来,做好车心是关键,跟重物的挂装有直接联系啊!
补
白
学
过
程二、做成了我们要争取美观些才好。
看,这里的回力车是怎么美化的?
。
你还有好的美化方法吗?
试一试。
已经做完的同学再改进美化,给回力车再取个好听的名字,比如“创造号”也可以以你的名字命名。
没有成功的同学老师再给你们5分钟时间,根据大家给出的办法再做一做5分钟之后我们就要进入小小展示台。
三、竞赛展评
小组选代表,并制定比赛规则:
好,时间到了,小朋友也都完成了,现在回力车大赛正式开始,我们先来制定比赛规则吧,你们觉得应该比什么?
师板书:
来去自如、美观牢固
先小组比一比,再推荐一名代表上来。
开始!
小组比一比。
各组代表上台演示。
各就各位,
师小结:
这节课快结束了,能谈谈你的感想和收获吗?
四、拓展总结
小小回力车,还有许多值得我们去探索的奥妙!
怎样可让回力车开得更远、开得更快?
如何创新美化回力车?
今天我们学的小本领其实蛮管用的,我们在玩具店里看到的有好多玩具就是利用这个回力制造的
课外拓展:
同学们,有兴趣的话,可以在课外寻找身边各种废旧材料,利用学到的回力知识,制作与众不同的回力车。
德育渗透:
只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯,相信我们会有更多的奇思妙想,能制作出更多的好作品。
五、收拾整理
在下课之前,大家把工具和还可利用的材料放回百宝箱,把要丢弃的放进回收站吧!
教后反思或教学一得
二〇一四学年五年级劳技学科备课表
第单元课题:
铁丝花篮的制作总第教时主备教师
本课第教时补白教师
课型新授授课时间月日第周
教学目标1、通过制作活动激发学生对身边美好事物的关注,体验只要善于发现,废旧物品也能成为点缀生活的精品。
同时获得审美经验,提高审美情趣。
大胆尝试制作花篮,体验制作过程的快乐。
体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感,懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。
教学重点、难点大胆尝试制作花篮,体验制作过程的快乐。
获得审美经验,提高审美情趣
课前准备金属丝饮料瓶纸巾小花钢丝钳剪刀
板书设计铁丝花篮的制作在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。
将铁丝绕成螺旋状。
放入剪下的塑料瓶
继续讲将铁丝绕成螺旋状。
,留出15厘米铁丝
在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩
插花装饰
教
学
过
程谈话引出课题,回顾已有经验。
看!
老师为你们带来了什么?
。
这么漂亮的花篮你们喜欢吗?
为什么?
花篮不仅可以美化环境,还可以表达我们美好的心愿和祝福。
你们想不想得到它?
要是你有这么一个花篮,想把它放在哪儿?
干什么呢?
今天,我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗?
幼儿尝试制作
尝试制作花瓶
补
白
教
学
过
程在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。
将铁丝绕成螺旋状。
放入剪下的塑料瓶
继续讲将铁丝绕成螺旋状。
,留出15厘米铁丝
在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩
插花装饰
讨论交流
如何确定瓶子的高度?
怎样绕螺旋形铁丝更均匀
学生制作
评价总结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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