小学六年级语文下册阅读总复习.docx

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小学六年级语文下册阅读总复习

新人教版小学六年级语文下册阅读总复习

一、复习目标

1、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。

2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在读中体悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。

3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

4、阅读叙事性作品，了解事件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的情感、理想。

5、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。

6、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与书名号的不同用法。

7、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

8、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

9、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

二、复习重、难点

　　1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。

　　2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

三、复习准备

　　1、教师：

多媒体课件，供学生阅读的材料；

　　2、学生：

（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。

（2）练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。

四、教学过程

　　一、谈话导入，明晰目标。

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。

可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。

今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。

（板书课题：

阅读归类复习）

　　二、梳理阅读方法和做题步骤。

（先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。

）

　　1、先谈谈你做阅读题的步骤。

　　2、生交流步骤。

（师有针对性地评价孩子们的答案）

　　3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。

　　阅读的步骤：

浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点

　　4、说说学一篇课文要学到什么？

又用到什么方法呢？

　　5、生积极交流。

　　6、师出示总结的阅读方法再读一读。

　　阅读的方法：

（课件出示）

　　理解字词的方法：

1、联系上下文，2、联系生活实际……　　　

概括段落或全文的方法：

1、找中心句2、从课题想3、合并法4、提炼四要素……　　

　　体会情感的方法：

1、读文字，想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联系生活实际。

　　领会写作手法的方法：

1、积累摘抄2、仿写。

　　三、阅读练习，学会应用，培养能力。

（此目的是让学生通过熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤）

　　下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。

（课件出示）

（一）状物

短文

（一）

这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。

那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。

浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。

花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！

这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……

1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

2、运用归纳法概括这段话的主要内容：

3、用“——”画出一句排比句。

4、文中分别用（）、（）、（）来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

短文

（二）我爱落叶

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。

于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。

它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。

因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。

是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。

它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为（）；不感到悲凉是因为（）。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。

读读这句话，你能提出这个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

（）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

（）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫（）。

短文（三）粽子

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。

粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

②粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。

你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。

煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。

它（）是驱邪消暑的开胃美食，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人小孩都爱吃。

⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。

屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（）国君不予采纳。

后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。

人民怀念他，崇敬他。

两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。

老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。

是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？

1、认真读文章，想一想文中的（）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。

（但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段写粽子的（），请摘录各种颜色的词语写下来：

（）、（）、（）、（）、（）、（）。

你能用什么词能概括这些意思：

（）、（）、（）、（）。

3、联系上下文，理解下列词语的意思

美食：

忧愤：

4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用（）比喻（）。

5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。

6、用“————”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）

7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？

我们应该向屈原学习什么？

短文（四）春笋

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。

地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！

瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！

春雷一动就破土而出。

冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……

啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。

“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！

山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！

高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。

1、填空

①作者把竹山和竹林的美比作（）

②作者用（）和（）比喻春雨的沙沙声。

③文中描写春笋破土而出的动作词是（）、（）、（）、（

）、（）。

2、这篇短文主要写了（），选择正确的答案写在横线上。

A、“我”爱竹山、竹林的美景。

B、春天，无数春笋破土而出。

C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

3、认真读最后一自然段，省略号……省略了什么？

你能依照文中的排比形式再想象着写下去：

4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？

试着写你的理解：

5、“我”爱春笋的什么？

你呢？

能简单写一写吗？

6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？

试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。

二、绘景

短文

（一）乡间绿阴

乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐。

梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸，是成（hángxíng）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上，松树和柏树高大挺（拔拨），枝叶繁茂。

农家小院的前后种着果树：

有（）的梅子、有（）的李树、有（）的杏树……春（末未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院，就排（映印）在浓浓的绿阴之中。

1、把文中括号里多余的音节和汉字用“ד画去，在空括号里填上合适的词语。

2、这篇短文是围绕着“（）”这句话的意思来写的。

3、作者依次对公路两旁（）（）（）和（）的各种（）进行（）描写，突出了“（）”这一地方特色，表达了作者对乡间的（）之情。

4、文中的省略号表示：

（）。

5、用“——”标出文中的比喻句，句中把（）比作（）。

6、本文按（）顺序写的。

短文

（二）落叶

看，那边又飘飘摇摇落下一片片叶子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。

我跑过去伸出双手接住一片。

哈，活像一只金色的小船。

它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？

我轻轻地把它放进了小河。

河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。

“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。

这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：

它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？

它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。

我放在鼻子下面闻了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢！

我正在遐想，又一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。

“它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？

我一边想，一边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！

地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪片好了。

干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在头上。

哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！

1、给下面加点字注意。

旋转（）遐想（）金冠（）翩翩起舞（）

2、在文中找词填空

（）告别（）落下（）流淌（）起舞

（）的航行（）的舞姿（）的皇冠（）的笛声

3、照样子写叠词，要求用来形容落叶、雪花等事物

飘飘摇摇（）、（）、（）、（）

4、请用“——”画出文中的一个比喻句，用“～～～”画出一个拟人句，再选其中的一句话说说这样写好在哪？

5、再回头读一读短文，文中用了大量的比喻、联想，写出落叶的各种想像到的事物有：

6、当一片美丽的树叶落在你的面前，你会想到什么？

请用自己的语言也来写一段话，相信你比作者更能写，把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀！

短文（三）东方之珠

香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣繁华）的街市。

浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。

每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色沙滩上，沐浴着（轻柔温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适舒服）极了。

香港的海洋公园举世闻名。

那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏欣赏）海豚精彩表演的游客。

在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。

铜锣湾是香港三大闹市口之一。

摩天大楼栉比，商店里的各种商品满目，宽阔的街道上人流如潮。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

港湾里（闪烁闪耀）的灯光像五颜六色的焰火贱落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河不息。

香港，真是一颗无比璀璨（cuǐcàn）的“东方之珠”。

1、把文中括号内不合适的词用“/”画去。

2、在文中找出下列词语的反义词

荒凉（）狭窄（）跃起（）

3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。

4、用“——”画出文中的比喻句，这样写说明（）。

5、短文主要围绕“（）”句子来写的，按（）顺序依次介绍了香港的（）、（）、（）等3个景点的景观。

6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？

相信在你的笔下，家乡的美丽、富饶的风貌更显优美呀！

三、记事

短文

（一）

我非常爱养信鸽。

鸽舍就安在我家的小楼旁，我每天都要照料这些可爱的小鸽子。

一天放学后，我发现鸽群里多了四只大信鸽，它们的样子很疲劳。

这四只信鸽是从哪儿来的呢？

我仔细看，这四只信鸽都戴着铝制脚环，脚环上“台湾”两个字qīngxí（）可见。

啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。

我连忙端出清水和饲料,热情地zhāodài（）这些远方飞来的“客人”。

天黑了，鸽子们争着要进鸽舍，我让这四只鸽子先进去，住在鸽舍的最里面。

我想，我一定要把这些“客人”照顾好，将来好让它们去找自己的主人。

我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信，信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望，希望它们能把信带给台湾的小朋友。

好几天过却了，四只信鸽在我的精心hēhù（）下，长得更壮了，它们和我的鸽子一同生活，一同fēixiáng（）。

有一天，四只信鸽飞出去，就再也没有飞回来。

我望着远方的天空，默默地祝愿它们平安地飞回台湾，找到它们的主人，也带去大陆小朋友的美好心愿。

1、在文中找出反义词填在（）里，找出近义词填在〖〗里。

细致（）冷淡（）祝愿〖〗照顾〖〗

2、在文中的括号里按拼音写上词语。

3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的？

用“～～～”在文中标出。

4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信？

信上有什么愿望，请你将这封短信简洁地写出来，好吗？

相信信鸽的主人会明白你的愿望的，但要特别注意书信格式呀。

5、大陆小朋友的美好心愿是什么？

短文

（二）给我一个承诺……

听过这样一个故事。

在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。

正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。

当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：

“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。

”

在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。

四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。

当他感谢少年的时候，少年（）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：

“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。

爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。

如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。

用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。

1、根据短文内容，解释下列词语。

承诺：

风雨交加：

2、在文中（）里选填一个词（果然、竟然、突然）。

3、读下面的句子，完成题目：

如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。

①用句中加点的词语写一句话，如果……那么……

②句子用了打比方的方法写，把比作；把比作。

4、在下面的括号里填上恰当的量词

一（）善事一（）珍珠一（）好人

一（）金线一（）暖流一（）少年

5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？

6、句子“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“同样的一句话”是指谁的一句什么话？

他为什么这样做？

7、读了短文后，谈谈自己的感想。

短文（三）最有益的教诲

在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：

从前，有两个结伴穿过沙漠。

走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。

同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：

“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。

”说完，同伴满怀信心找水去了。

躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：

同伴能找到水吗？

能听到枪声吗？

他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去？

暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。

中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。

想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。

枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。

十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：

那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。

十多年来，（）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（）没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。

那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。

1、给带点字注音

中暑（）子弹（）吞没（）恶劣（）

2、根据短文内容，理解下面的词语。

①满腹狐疑：

②惋叹：

3、在文中（）里填上合适的关联词。

4、文中给我们讲了一个什么故事？

请简洁地写下来。

5、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。

6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？

用“”在文中画出来。

7、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？

短文（四）一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。

这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：

“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。

说着，他轻轻地关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。

青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：

“干杯，你可以走了。

”

青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gāngà）又遗憾地说：

“可是，我……我还没有向您请教呢……”

□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。

突然，他大声说：

“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。

只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。

”

班杰明舒心地笑了。

青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。

后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

1、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。

2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（）（）

3、联系短文内容，理解词语

若有所思：

4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。

（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。

（）

（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。

（）

（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。

（）

5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。

”请你写出你对这句话的理解。

6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。

四、写人

短文

（一）锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。

更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：

“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！

”

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。

但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：

“保险柜里有什么？

”大徒弟眼中放出了光亮：

“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。

”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：

“师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。

”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。

大徒弟不服，众人不解。

老锁匠微微一笑说：

“不管干什么行业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。

我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。

否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。

我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

1、照样子，写词语

例：

支吾支支吾吾

2、给句子中加点的词语选择正确的解释

（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。

物色：

（）A、物体的颜色B、寻找C、挑选

（2）大徒弟不服，众人不解。

不解：

（）A、分不开B、不解决C、不明白

3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？

如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？

4、老锁匠所说的“信”指的是什么？

为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？

5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！

。

6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么？

7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？

短文

（二）

亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？

你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？

你的音容笑貌时时浮现在我脑海里，引起我许多美好的回忆。

你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄，你丝毫没有繁华城市小姐的娇气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。

那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心我们。

我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞小路。

在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。

你把裤腿卷得高高光着脚丫，一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。

浪花溅到你的身上脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。

隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛；“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。

你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。

如今，我已大学毕业，即将成为一名教育，我决心像您一样。

1、“湍”字查音序，再查音节，“湍急”在文中的意思是指。

“湍”字另换偏旁还可以写出哪些字词：

湍急、、、、

2、在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）

（）的山野（）的小路（）的小河

（）的山庄（）的声音（）的微笑

3、用“——”画出一个打比方的句子，用（）比作（），生动形象地写出了（）。

4、短文具体写了女教师的什么事迹？

（简要