人教版三年级英语下册第三单元教案.docx
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人教版三年级英语下册第三单元教案
课堂教学设计方案
Unit3第1课时总计5课时主备人:
投放日期2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3Atthezoo
PartA第一课时
Let’stalk
教学目标:
能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用
教学重点:
句型It’sso……
教学难点:
在情景中运用fat,short,tall。
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册Let’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
Step2:
Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin,short,tall,fat。
2.了解so的用法。
so在句子中的意思是:
“强调某
种程度。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
4.再次播放Let’stalk/A部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
Step3:
Practice
1.将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
2.让学生拿出事先准备好的玩具。
板书设计:
Unit3Atthezoo
PartALet’stalk
It’sso……tallfatthinshort
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第2课时总计5课时主备人:
投放日期2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3Atthezoo
PartA第二课时
Let’slearn
教学目标:
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
教学重点:
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
教学难点:
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应用
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
Step2:
Presentation
1.出示图片,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.
Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
2.继续展示图片:
两只长颈鹿,对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;
3.播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读。
Step3:
Practice
1.教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
如:
t-a-l-l,tall,etc.
2.Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第3课时总计5课时主备人:
投放日期2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3Atthezoo
PartA第三课时
Let’sspell
教学目标:
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点:
write,练习书写四个简单单词
教学难点:
Circle圈出听到的单词
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
Step2:
Presentation
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
5.听音,让学生听单词的发音,并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词,讲解,辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
Step3:
Practice
游戏:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第4课时总计5课时主备人:
投放日期2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3Atthezoo
PartB第二课时
Let’slearn
教学目标:
能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
单词small中[l]的发音
教学重点:
听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
教学难点:
单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
Step1:
Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
Step2:
Presentation
1.游戏:
猜动物。
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.
2.在播放之前,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
3.继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Whatarethey?
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
Step3:
Practice
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第5课时总计5课时主备人:
投放日期2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3Atthezoo
PartB第三课时
Let’scheck
教学目标:
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点:
Let’scheck
教学难点:
Readandmatch
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
Step1:
Warm-up
grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)
1.教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
2.出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
Step2:
Presentation
1.放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
2.做书上Let’scheck检查学习情况。
3.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
4.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,
Step3:
Practice
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
Step4:
Add-activities
将学会的家庭成员名称说给家长听。
Feed-back:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 三年级 英语 下册 第三 单元 教案
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